馬原野

（遼寧大學(xué) 文學(xué)院，遼寧 沈陽 110136）

從“句本位”理論角度看《新著國語文法》

馬原野

（遼寧大學(xué) 文學(xué)院，遼寧 沈陽 110136）

黎錦熙先生的《新著國語文法》作為現(xiàn)代漢語語法研究的奠基之作，因其首創(chuàng)的獨(dú)具特色的“句本位”語法理論在學(xué)界得到了較為普遍的認(rèn)可和重視。時(shí)至今日，學(xué)界對(duì)于“句本位”語法理論的研究成果已較為豐碩。筆者擬從“句本位”語法理論的研究角度入手，對(duì)《新著國語文法》的研究價(jià)值和意義進(jìn)行客觀評(píng)介，力求較為全面地重識(shí)《新著國語文法》在中國語言學(xué)界的重要地位及其突出貢獻(xiàn)。

句本位；漢語語法；黎錦熙；《新著國語文法》

黎錦熙（1890—1978），字劭西，湖南湘潭人。生前任北京師范大學(xué)中文系教授，曾兼任北京大學(xué)、北京女子師范大學(xué)、燕京大學(xué)等校的國文系教授，是我國著名的語言文字學(xué)家、詞典編纂學(xué)家、語文教育家和卓越的社會(huì)活動(dòng)家。黎先生在語言學(xué)、文字學(xué)、語法學(xué)、目錄學(xué)、修辭學(xué)、詞典學(xué)等方面均有較深造詣，而他在語法研究方面的代表作要屬這部于1924年由商務(wù)印書館出版的 《新著國語文法》，這部著作為漢語語法的研究奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也為現(xiàn)代漢語語法教學(xué)提供了實(shí)際范本。黎先生在這部著作中創(chuàng)造性地提出了“句本位”的語法理論，他認(rèn)為與前人相關(guān)研究不同的，漢語的語法研究需要從句子的角度入手進(jìn)行研究，著力搞清句子成分之間的組合關(guān)系，進(jìn)而探討詞類。

一、“句本位”理論產(chǎn)生的相關(guān)背景

王力先生曾提出將20世紀(jì)上半葉的漢語語法研究分為兩個(gè)時(shí)期，“第一是興起時(shí)期（1898— 1935），以馬建忠、楊樹達(dá)、黎錦熙為代表；第二是發(fā)展時(shí)期（1936—1948），以王力、呂叔湘、高名凱為代表”［1］，這種說法已在學(xué)界得到較為廣泛的認(rèn)可。由此可見，《馬氏文通》和《新著國語文法》作為漢語語法研究興起時(shí)期的兩部極具代表性的著作，對(duì)漢語語法的相關(guān)研究至關(guān)重要。1898年《馬氏文通》的出版，標(biāo)志著我國漢語語法研究的開始?！恶R氏文通》共由十卷構(gòu)成，可分為三大部分，第一部分為正名，對(duì)書中所列術(shù)語進(jìn)行解釋，共一卷；第二部分為字類，分別對(duì)實(shí)字和虛字的分類及用法進(jìn)行研究，主要涉及詞法的相關(guān)論述，共八卷；第三部分為句讀，主要針對(duì)句法進(jìn)行相關(guān)研究，共一卷。可以明顯地發(fā)現(xiàn)，《馬氏文通》主要以詞法研究為主，主要按照“詞本位”的理論思想做著述。由于《馬氏文通》具有獨(dú)創(chuàng)性的語法觀以及完備的語法體系，同時(shí)針對(duì)古代漢語語料進(jìn)行了較為全面的調(diào)查研究，所以它也成為了我國古代漢語語法研究的奠基之作，對(duì)后世的漢語語法研究發(fā)揮著舉足輕重的作用。與《馬氏文通》不同的是，《新著國語文法》第一次系統(tǒng)地對(duì)白話文語法進(jìn)行研究，形成了一個(gè)較為完整的現(xiàn)代漢語語法體系，這在當(dāng)時(shí)的語法研究方面是具有獨(dú)創(chuàng)性的。黎錦熙先生開始以不同的角度思考漢語的自身特點(diǎn)，提出與馬建忠先生不同的看法，他認(rèn)為漢語和英語有較大不同，漢語自身并無形態(tài)變化，以詞類入手進(jìn)行研究有較大的局限性，他更看重從句子的角度入手。因此，黎錦熙先生首創(chuàng)了“句本位”的語法理論，而他的這部《新著國語文法》即是貫穿了“句本位”的語法理論編撰而成，對(duì)于漢語語法的研究具有獨(dú)特的創(chuàng)新意義。

二、“句本位”理論的主要表現(xiàn)

（一）“依句辨品、離句無品”的詞類觀

黎錦熙先生首次提出“依句辨品、離句無品”［2］的詞類觀，他將國語詞類劃分為五類，分別為實(shí)體詞、述說詞、區(qū)別詞、關(guān)系詞和情態(tài)詞，同時(shí)又將這五類細(xì)分為名詞、代名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、助詞和嘆詞九品。孫良明指出：“認(rèn)識(shí)《新著》‘依句辨品’要注意兩點(diǎn)，一是前提是確立漢語詞類九品的存在；二是‘西文文法’相對(duì)而言，西文文法Parts of Speech，是靠詞形變化表示的，漢語詞類九品是靠詞在句法位置表示的。”［3］黎錦熙先生的詞類劃分驗(yàn)證了該說法，他提出詞類劃分要以其在句中的功能為主，先考察句子構(gòu)造的基本規(guī)律，然后再對(duì)詞類進(jìn)行研究，認(rèn)為“先從句子底發(fā)展，嫻習(xí)詞類在句中各部分的種種位置和職權(quán)，然后繼續(xù)地研究詞類底細(xì)目：這乃是極自然的事”。時(shí)至今日，針對(duì)這種“依句辨品、離句無品”的詞類觀，學(xué)界一直存在著較大爭議，相當(dāng)大一部分人持否定意見，也有部分人持肯定意見。筆者認(rèn)為，雖然“依句辨品、離句無品”的詞類觀飽受爭議，但確有其合理性的存在。因?yàn)槿绻麖臐h語詞自身角度出發(fā)，我們可以發(fā)現(xiàn)，漢語詞并不像印歐語一樣富于形態(tài)變化，我們無法僅從詞的形式就判定其所屬詞類，而從句子入手，通過在具體的使用過程中分析詞語功能來確定詞類則是一種很好的解決辦法。因此我們可以看到，這種由“句本位”思想所產(chǎn)生的詞類觀是有其合理性的，這對(duì)后世的漢語詞類的界定及語法研究是極具借鑒意義的。

（二）設(shè)立實(shí)體詞“七位”，定動(dòng)詞“散動(dòng)”

黎錦熙先生在《新著國語文法》中提出了“位”這個(gè)術(shù)語，并為實(shí)體詞（名詞或代名詞）在句中的位置分設(shè)七位，這“七位”分類的提出在一定程度上是對(duì)《馬氏文通》中所提出的“次”的概念的批判性繼承。黎錦熙先生首先將句子劃分為六大成分，即主語、述語、賓語、補(bǔ)足語、形容詞性的附加語和副詞性的附加語，在此基礎(chǔ)上，以“句本位”理論為判斷標(biāo)準(zhǔn)分別設(shè)有主位、賓位、領(lǐng)位、補(bǔ)位、副位、同位、呼位，共七位。實(shí)體詞“七位”的分類對(duì)于漢語語法的研究來說意義重大，它能夠有效地解決由于名詞在句中位置的靈活性而導(dǎo)致不同句法關(guān)系的問題。為此，黎錦熙先生還設(shè)立變式的“位”來研究句式間的差異。以“句本位”理論為基礎(chǔ)構(gòu)建起來的實(shí)體詞“七位”的分類體系，為句式的研究及教學(xué)提供了很好的借鑒，而句式判定這一語法教學(xué)難題得到了有效解決。與此同時(shí)，動(dòng)詞“散動(dòng)”的設(shè)立也是“句本位”理論在其語法體系中具有獨(dú)創(chuàng)性的主要表現(xiàn)之一。黎錦熙先生在書中提到：“凡句子，語意只是敘述一件事的，不怕動(dòng)詞多，實(shí)際上只能有一個(gè)是述語（主要?jiǎng)釉~），其余的都是不作述語的動(dòng)詞，就叫‘動(dòng)詞的散動(dòng)式’，簡稱為‘散動(dòng)詞’?！保?］這與之前我們對(duì)動(dòng)詞的分類認(rèn)識(shí)有所不同，黎錦熙先生將散動(dòng)詞細(xì)分為三類，主要根據(jù)的是動(dòng)詞在句子中所處的地位，這在一定程度上也是對(duì)“依句辨品”詞類觀的貫徹發(fā)展。黎錦熙先生首創(chuàng)的實(shí)體詞“七位”和動(dòng)詞“散動(dòng)”說在一定程度上進(jìn)行了大膽的探索與創(chuàng)新，為“句本位”語法理論的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而對(duì)當(dāng)時(shí)國語文法的教學(xué)者和學(xué)習(xí)者來說也是極具啟發(fā)意義的。

（三）語法分析的手段——“圖解法”

圖解法原為西洋文法界較為通行、切實(shí)實(shí)用的分析方法，黎錦熙先生對(duì)之有所借鑒，并在此基礎(chǔ)上以漢語語法特點(diǎn)作為根據(jù)，自創(chuàng)漢語“圖解法”作為句子分析的重要手段，這在漢語語法的學(xué)習(xí)和研究過程中發(fā)揮了十分重要的作用。他認(rèn)為：“圖解法底目的，是要使學(xué)者（1）從句子底文學(xué)的次序上，透進(jìn)一層，看出邏輯的次序來；（2）因此便可了解文學(xué)的次序真正是個(gè)甚么；（3）并且明白：只要邏輯的關(guān)系保持得清楚，任憑文學(xué)的方面（即語言底習(xí)慣上）怎樣移動(dòng)變更，不能強(qiáng)加限制?！睋?jù)此，黎錦熙先生利用圖解的方式劃分句法成分，使人們更加清楚地了解了各分句的功能，各分句中短語的功能以及各短語中各詞類的功能，這就是圖解法的直觀、形象之處。學(xué)界有部分人認(rèn)為圖解法乃是《新著國語文法》的核心內(nèi)容所在，這種觀點(diǎn)是有失公允的。因?yàn)閳D解法其實(shí)是語法教學(xué)的重要手段之一，它能夠輔助語言學(xué)習(xí)者清晰明了地分析句子成分，使人們在掌握語言要點(diǎn)的過程中能夠事半功倍。筆者認(rèn)為，圖解法作為《新著國語文法》中貫穿“句本位”理論的一種語法分析的工具，可以有效地將繁瑣的語言結(jié)構(gòu)關(guān)系和層次關(guān)系分析清楚明了，進(jìn)而顯示詞類，這不僅對(duì)于語言教學(xué)者來說有較大幫助，而且對(duì)于我們在語法學(xué)習(xí)中對(duì)語言邏輯本質(zhì)的認(rèn)知以及自身思維的開拓也大有裨益。

三、《新著國語文法》的價(jià)值及意義

其一，在漢語語法研究上，“句本位”語法理論貫穿全書始終?！缎轮鴩Z文法》所提出的實(shí)體詞“七位”的概念，繼承并發(fā)展了《馬氏文通》中的說法，并結(jié)合白話文作為研究材料，將詞法和句法有機(jī)結(jié)合，有助于我們掌握現(xiàn)代漢語句式及語法的運(yùn)用。與此同時(shí)，《新著國語文法》運(yùn)用“圖解法”進(jìn)行句子分析，直觀地反映出了語言的結(jié)構(gòu)關(guān)系和層次關(guān)系，進(jìn)而顯示詞類，在研究方法上進(jìn)一步鞏固了“句本位”的語法理論?！缎轮鴩Z文法》與《馬氏文通》最大的不同是其打破了傳統(tǒng)的“詞本位”語法理論，建立了獨(dú)具漢語語法特色的“句本位”理論，這對(duì)于漢語語法學(xué)界來說不得不說是一次重大突破。

其二，在理論創(chuàng)新上，《新著國語文法》作為我國現(xiàn)代漢語語法研究的開山之作，其中所涉及的“句本位”語法理論在目前的漢語語法研究中也是別具一格的。黎錦熙先生充分考察前人相關(guān)研究資料，并在一定程度上借鑒英文文法作為自身理論構(gòu)建的基礎(chǔ)，全書例證翔實(shí)，力求有所突破。他在語言研究上對(duì)待問題態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真考察，仔細(xì)論證，這種理論創(chuàng)新及批判繼承精神值得我們學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)。

其三，在語法教學(xué)上，黎錦熙先生作為擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育工作者，不斷將自己首創(chuàng)的“句本位”理論應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)之中，從詞類的細(xì)目的劃分到單句、復(fù)句的研究再到口語法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的研習(xí)，都在不同程度上為學(xué)習(xí)者提供了不同的思考方式，改變了人們的固有認(rèn)知思維模式。而這對(duì)于與其他外族語言截然不同的漢語來說，是獨(dú)具中國特色的，如果千篇一律地按照外語的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)者會(huì)因此在學(xué)生過程中產(chǎn)生偏差。而“句本位”理論的應(yīng)用，讓漢語語法的學(xué)習(xí)從“孤立、靜止”走向一切以“動(dòng)態(tài)”的角度看待問題，這對(duì)于漢語語法的教學(xué)來說是十分重要的。另外，《新著國語文法》全書的內(nèi)容安排合理，章節(jié)設(shè)置緊湊，用例材料豐富，創(chuàng)新精神獨(dú)特，因此也理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀榱宋覈F(xiàn)代漢語語法教學(xué)中極具代表性的實(shí)際范本。

黎錦熙的《新著國語文法》不僅為當(dāng)時(shí)的國語運(yùn)動(dòng)、白話文運(yùn)動(dòng)提供了實(shí)際理論材料，更為后世的現(xiàn)代漢語研究提出了不同的思維方式，這對(duì)于漢語語言學(xué)習(xí)本身來說是極具現(xiàn)實(shí)意義的。本文僅從“句本位”理論角度入手對(duì)《新著國語文法》進(jìn)行相應(yīng)探討，所做評(píng)介僅為一己拙見，欠妥之處還有待繼續(xù)深入學(xué)習(xí)并探討。

［1］何九盈.中國現(xiàn)代語言學(xué)史［M］.北京：商務(wù)印書館，2008：31-35.

［2］黎錦熙.新著國語文法［M］.北京：商務(wù)印書館，2000：120-124.

［3］孫良明.中國現(xiàn)代語法學(xué)“句本位”文法代表“黎氏文法”——紀(jì)念劭西師《新著國語文法出版九十年》［J］.北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015，（1）：71-82.

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A

1671-2862（2017）01-0063-03

2016-12-07

馬原野，男，遼寧葫蘆島人，遼寧大學(xué)文學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。