劉小莉

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的到了普遍的應(yīng)用，使傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教育觀(guān)念和教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了變化。各種教育性的網(wǎng)站或主頁(yè)遍地網(wǎng)絡(luò)世界，各地方的教育部門(mén)和部分學(xué)校也建立自己的教育網(wǎng)站，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，方便了信息的查詢(xún)和交流，加強(qiáng)教育與社會(huì)信息的聯(lián)系，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也有助于提高學(xué)校的管理水平。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 教育 應(yīng)用

1 計(jì)算機(jī)在教育體系中應(yīng)用現(xiàn)狀

從整體角度分析，計(jì)算機(jī)在教育體系中的應(yīng)用主要分為兩方面，其一是正面性，其二是反面性。計(jì)算機(jī)在教育體系中的應(yīng)用為教育者提供了新的契機(jī)，并且也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。此外，計(jì)算機(jī)在教育體系中的應(yīng)用能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)弊端，取而代之的是全新的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的主體地位，符合新課改的基本要求以及素質(zhì)教育的主要理念，能夠利用圖文并茂的方式為學(xué)生提供教育契機(jī)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力起到至關(guān)重要的作用。但從另外一個(gè)層面分析，在教育體系中計(jì)算機(jī)技術(shù)存在反面性，比如現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展衍生出了大量的虛假信息，正是由于網(wǎng)絡(luò)中的信息量比較大，學(xué)生缺乏辨別信息的能力，無(wú)法有效選擇正確的信息。

2 計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用優(yōu)化措施

2.1 建立并有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)不受時(shí)間和空間的限制，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較靈活和自由。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)建立并有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，這樣一來(lái)學(xué)生可以自主安排時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)不僅可以傳授計(jì)算機(jī)知識(shí)，還可以利用該平臺(tái)來(lái)拉近師生之間的距離，以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的高度統(tǒng)一。除此之外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)還可以為教師和學(xué)生提供更全面、更豐富的學(xué)習(xí)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)做出有效地保障。

2.2 豐富教學(xué)方式

教師在講授計(jì)算機(jī)課程時(shí)不能僅僅采用填鴨式的講授方式，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的積極性，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。生能夠在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中踐行的“上課、上班、上網(wǎng)”三結(jié)合的實(shí)崗、實(shí)訓(xùn)方式，開(kāi)放的環(huán)境能使學(xué)生非常輕松、愉快地獲取知識(shí)，還能將學(xué)到的知識(shí)靈活的應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，使學(xué)生的創(chuàng)新精神不斷地激發(fā)出來(lái)。教學(xué)方式根據(jù)職業(yè)情景不斷地優(yōu)化，教師和學(xué)生的關(guān)系不斷地升級(jí)，改變以往單純“教”和“學(xué)”的關(guān)系，使一些統(tǒng)計(jì)的工具能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中得到應(yīng)用。在處理統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，要將一些常規(guī)的數(shù)據(jù)建立數(shù)據(jù)庫(kù)，并及時(shí)更新，適時(shí)地增加新變量，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的全面和真實(shí)。通過(guò)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)軟件課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的重要性，不斷地優(yōu)化統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，只有對(duì)統(tǒng)計(jì)的4個(gè)階段分析得到位，能夠按照提出問(wèn)題、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和作出判斷的邏輯順序發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，使統(tǒng)計(jì)工作順利地開(kāi)展，才能讓學(xué)生更好地適應(yīng)形勢(shì)的需要，滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展。

2.3 完善項(xiàng)目評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

在項(xiàng)目的收尾階段，針對(duì)項(xiàng)目的開(kāi)展情況和學(xué)生的參與情況進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)并指出其中的不足對(duì)于幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)并加深對(duì)本行業(yè)的理解是十分必要的。項(xiàng)目評(píng)價(jià)是一種注重學(xué)習(xí)過(guò)程而非學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法，這就意味著教師更加重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程以及參與情況的評(píng)價(jià)，并進(jìn)一步完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)其中一些表現(xiàn)突出和成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。項(xiàng)目評(píng)價(jià)可以分為組內(nèi)評(píng)價(jià)、組間評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)單個(gè)方面，組內(nèi)評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個(gè)成員之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，更是一種“過(guò)程性評(píng)價(jià)”，幫助學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)；組間評(píng)價(jià)是一種“作品性評(píng)價(jià)”，各組之間相互展示本組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，供學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。最后一步進(jìn)行的是教師評(píng)價(jià)，教師根據(jù)各組的任務(wù)完成情況以及各組的活動(dòng)開(kāi)展情況給出一個(gè)總結(jié)性的評(píng)價(jià)，并保證評(píng)價(jià)的全面和客觀(guān)。

3 計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用

3.1 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與輔助制造

在設(shè)計(jì)行業(yè)和制造行業(yè)當(dāng)中，將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)作為一種輔助技術(shù)應(yīng)用到其中，不僅有效的緩解了工作人員的勞動(dòng)量，還進(jìn)一步的提高了人們的工作效率。而所謂的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)制造設(shè)計(jì)主要是指服務(wù)于產(chǎn)品中總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及元素分析等各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，從而降低機(jī)械類(lèi)、工程類(lèi)等產(chǎn)品設(shè)計(jì)的難度，增強(qiáng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，使其產(chǎn)品在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，有著良好的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

3.2 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與計(jì)算機(jī)管理教學(xué)

所謂的計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)則是指一種在計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域中實(shí)際意義的新型教育技術(shù)，這種技術(shù)主要是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主，再將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)等科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，從而使得人們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，可以對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較直觀(guān)的講述，這樣不但增加了教學(xué)的直觀(guān)性、靈活性，還讓人們對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的掌握，進(jìn)而提高知識(shí)教學(xué)的質(zhì)量。其中采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，來(lái)對(duì)人們進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的傳授，可以進(jìn)一步的幫助學(xué)生在日常生活中進(jìn)行不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，進(jìn)而對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行比較詳細(xì)的了解。

3.3 計(jì)算機(jī)技術(shù)與電力系統(tǒng)

電力系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其安全可靠運(yùn)行不僅可以保障電力系統(tǒng)的正常運(yùn)營(yíng)與供應(yīng)，更是全社會(huì)穩(wěn)定健康發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著我國(guó)電力信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，對(duì)于電力安全建設(shè)中的信息安全問(wèn)題國(guó)家有關(guān)部門(mén)給予了高度重視。隨著社會(huì)的發(fā)展，各種先進(jìn)的工具不斷涌現(xiàn)，為社會(huì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的助力。電力建設(shè)在也越來(lái)越講求高速度、高質(zhì)量。但是解決問(wèn)題的措施和方法安全性是電力系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最重要的部分。安全性既包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)施本身的安全，也包括信息的安全；既要防止外界有害信息的侵入和散布，又要保證自身信息的保密性、完整性和可用性。

總而言之，計(jì)算機(jī)教學(xué)是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師與學(xué)生借助于這個(gè)平臺(tái)開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)。計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介向?qū)W生傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生們能夠獲得豐富的知識(shí)，同時(shí)評(píng)估教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)中起到的作用。計(jì)算機(jī)教學(xué)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)信息技術(shù)開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)?？梢杂行У奶嵘逃虒W(xué)效率，所以有必要得到我們進(jìn)一步應(yīng)用研究。

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作者單位

太原幼兒師范學(xué)校 山西省太原市 030027