吳宏富

——懷念林世堂先生

吳宏富

吳宏富

筆名吳曉、丁克文，遼寧省散文學(xué)會會員，1963年出生，浙江新昌人。1989年畢業(yè)于杭大中文系，高級策劃師?，F(xiàn)任當(dāng)代化工雜志社副社長兼浙江辦事處主任。已在全國500余家中央、省市級媒體發(fā)表各類稿件萬余篇，計千萬余字。目前已完成編校林世堂先生的四部手稿。

一個塵封了18年的手稿紙箱，被一群不忘初心、身懷感恩的學(xué)子們輕輕地打開。

這是一群年過半百的“老學(xué)生”，他們中既有昔日的新昌中學(xué)文科狀元，又有如今的高校領(lǐng)導(dǎo)，還有遠在海外工作的同學(xué)，更有一批從文從教、從政從商的學(xué)生……如今他們都懷著崇敬之情，戴上老花鏡，端坐電腦前，一下一下認真地敲擊鍵盤，整理起老師的56本約550萬字的文學(xué)遺稿。同學(xué)們都希望能將凝結(jié)著老師畢生心血的各類作品盡快付梓，留傳于世，發(fā)揮其“以文化人”的價值和能量。

這位讓學(xué)子們思念不已、難以忘懷的老師就是林世堂。

林世堂 (1915年-1998年)20世紀(jì)30年代畢業(yè)于杭州之江大學(xué)，受業(yè)于國學(xué)大師呂思勉、古文學(xué)家錢基博、詞壇泰斗夏承燾門下。學(xué)生時代即在報刊不斷發(fā)表文史作品，文筆優(yōu)長，擅長詩詞，受到文學(xué)界和新聞界矚目。林老師生于寧波，卻是新昌人的好教師、好詩人、好學(xué)者。他出身于知識分子家庭，有良好的家庭承傳，自幼好學(xué)深思，憂國憂民，大學(xué)畢業(yè)后，在育才救國思想推動下獻身教育事業(yè)，傾注了畢生心血，受教者數(shù)以千計，可說桃李滿天下。

戰(zhàn)爭年代，林老師是一位勇敢的文化戰(zhàn)士；和平時期，林老師更是一位盡職的辛勤園丁。解放后，他到浙江省重點中學(xué)——新昌中學(xué)任教。1958年，以言論獲咎，被“勞教”20年。1978年平反后，新昌中學(xué)用無限深情迎回了這位飽經(jīng)風(fēng)霜的老師。歲月的劫難，雖在老師的容顏上刻印了痕跡，卻不能磨損他孜孜以求的好學(xué)精神。林老師其時已64歲，仍誨人不倦，勤奮敬業(yè)，一如既往，并加倍努力，潛心執(zhí)教治學(xué)，并帶動年輕教師成長，深受同行及學(xué)生的愛戴。

20世紀(jì)50年代，流傳著林老師的一則笑話。說新昌中學(xué)有一位林姓教師，只知讀書、上課，其他一概不知。有一次，他想縫一顆紐扣，沒有針。他跑到街上文具店買針，營業(yè)員告訴他，這是文具店，不賣針，建議他到雜貨店去買。他才若有所悟，但又問：“什么叫雜貨店？在哪兒？”一位教師，不知什么店賣針，也稱笑話了。后來，縣成立小學(xué)教師進修班，林老師當(dāng)了進修班的兼職語文教師，成為老師的老師；后來在縣級機關(guān)干部業(yè)余學(xué)校任教，擔(dān)任電大新昌站的輔導(dǎo)教師……凡聽過他講課的人，都為他深厚的國學(xué)基礎(chǔ)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和認真的工作態(tài)度所折服。一傳十、十傳百，大家公認他是王牌語文教師。

林老師在新昌中學(xué)任教多年。不少新昌人父子兩代甚至三代人都是他的學(xué)生，他的名氣和威望遍及新昌。我作為新昌中學(xué)80級文科班學(xué)生，能聆聽林老師的教誨，真是三生有幸。正是受林先生的影響，我走上了從文之路。他那寧波腔的普通話，豐富的語文知識，整齊的板書，雋永的作業(yè)批改，雖時隔35年，仍恍在昨日。

離校后，我與林老師見面機會不是很多。記得1992年國慶，當(dāng)時我還是醫(yī)藥報的駐地記者，看到新昌廣電正在進行“最美老師”的宣傳活動，便和另一位在電視臺工作的同學(xué)，一起專訪了林老師。林老師向我們滔滔不絕地講解了他正在編纂歷代詩話詩評，工程巨大，一定要趕在有生之年完成。當(dāng)時，我看到他的斗室里，滿是書和整齊的卡片。其間，我給林老師拍了一張照片，老師坐在書房，背靠書櫥，微笑著，手里拿著書。照片洗出后，老人十分高興，說是拍得好，要加洗100張送人。這張照片至今在新昌中學(xué)的網(wǎng)站上掛著。更加意料不到的是，時隔20多年之后，我會親手整理林老師的書稿，匯編《林世堂詩文集》。正如同學(xué)詩中所寫“每逢夤夜謄遺稿，幾度依稀教誨時?！?/p>

林老師國學(xué)根基濃厚，擅長作詩賦詞。他將新昌大佛、千佛禪院、天姥山、穿巖十九峰、劉門山和長詔水庫等旅游勝地盡收筆端，抒情創(chuàng)作新昌竹枝詞多首，宣傳新昌的秀麗風(fēng)光?！堕L詔水庫題詠》一詩收錄入《新昌縣文化志》和《新昌縣地名志》。

新昌大佛享有“江南第一大佛”的美譽，林老師為新昌大佛寺大雄寶殿撰寫的楹聯(lián)，更是大氣張揚：一象獨蹲，圣地蒼生霑法雨。九獅環(huán)拱，普天群黎沐慈云。由全國政協(xié)副主席、社會活動家程思遠書寫。離“大佛寺”牌坊不遠，鋸解巖旁的“悟真亭”聯(lián)“心意誠時佛可見，功夫到處石能開”也系林老師所撰。還有新建外山門那長聯(lián)，是林老師1991年所撰，大佛寺方丈悟道改聯(lián)，鎮(zhèn)江焦山定惠寺和尚茗山書寫：飛鳳參禪蟠虎聞經(jīng)，大佛巍巍興古剎。靈旗凌空木魚醒世，祥光爍爍耀新昌。

林老師以其學(xué)識之長致力于地方史志研究，先后擔(dān)任《新昌縣志》編纂顧問、縣政協(xié)文史委指導(dǎo)師、新昌《大佛寺志》編委、新昌縣文聯(lián)顧問、新昌縣第一至四屆政協(xié)委員，為新昌地方文化的繁榮發(fā)展做出了巨大貢獻。頗具特色的《新昌詩話》作為新昌地方史志叢刊，第二輯出版的單行本于1995年發(fā)行。這是林先生在古稀之年發(fā)奮寫成的，何等難能可貴?。⌒虏嗣癜阉鳛槭吩妬碜x，評價很高。該書文筆酣暢，清通流利，讀來輕松愉快，津津有味?！缎虏娫挕芬砸粋€縣域為范圍寫地方性“詩話”，不僅在新昌是一項拓荒和奠基性的文化工程，即便在文藝評論和地方史志研究領(lǐng)域內(nèi)，也屬獨樹一幟的創(chuàng)舉。時任《新昌地方史志叢刊》主編的陳百剛?cè)缡窃u價—林老師一生攻苦食淡，棄華尚素，高雅如蘭：此花不是上林花，淺土薄泥也長芽。金谷園中無舊跡，鐘情只在野人家。

這首“為友人題畫蘭”詩作為其代表作，入選《中華詩詞學(xué)會人名辭典》，詩如其人，名副其實。

林老師的文字生命，愈到晚年愈是光彩奪目。

古稀之年才退休的他更加忙碌，孜孜以學(xué)、筆耕不輟。他每天至少工作16小時，是常人的一倍。就這樣，林老師在垂暮的20年中，硬是把失去的時間，高效率地奪回來了：《李白夢游吟的和詩》《秋瑾到過新昌》《沃州山禪院記注釋》《新昌竹枝詞》《石城與佛教的因緣》等一篇篇詩文，見之于《中華詩詞》《浙江詩詞》《紹興詩詞》《天姥新吟》《紹興文史資料》《新昌文史》《新昌文史工作通訊》《新昌政協(xié)文史資料》《新昌政協(xié)簡訊》中。

林老師發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)有的古詩論、詩評缺少系統(tǒng)性專著，于是一頭扎入書山，廿年如一日，潛心編纂，為后人留下了一份豐富而寶貴的遺產(chǎn)，他的《歷代詩論選》將散落在詩歌王國的名人名家詩論，從90多部專著中精心捃摭，多達630余條，各家之說并陳，有助于讀者明辨是非，開闊視野。

——《詩評彙纂》不僅是一部研究和欣賞古代詩歌的資料工具書，更是一部極富創(chuàng)造性、含有研究成果的學(xué)術(shù)著作。其最有價值的部分是每一專題后面有作者的一篇 “概述”，見前人所未見，言前人所未言。

——《史記人物集評》匯集了歷代名家評論、歌詠《史記》中歷史人物的詩文，更有作者獨到的見解，是一本讀《史記》的有益參考書。

——《詩話類鈔》約130萬字，系從200多種詩話、筆記中摘錄有關(guān)古典詩歌的條款，分類編排而成。全書分體制、評論、創(chuàng)作、人際和名篇五大類。該書可補經(jīng)史等巨著之不足。

——全面編纂古詩論詩評，從中國第一句詩論詩評開始到清代為止，裒輯而成一部350萬字的巨著 《詩話裒輯》，手稿多達34本。裒輯者，匯集而編輯也。足見其付出之艱辛。

另外，《語林散葉》和《寫作的故事》是林老師結(jié)合幾十年的從文從教經(jīng)驗，在語言之林?jǐn)X取的一些古今中外有關(guān)語言的小故事。作者借此暢談?wù)Z言文字的常識，透析相關(guān)的知識節(jié)點，激發(fā)學(xué)習(xí)語言的興趣。

林先生一生治學(xué)勤奮，成果累累，著作等身，總計不下600萬言。主要著作有:《寫作的故事》《怎樣學(xué)習(xí)中國語法》《常用字辨》《古典歌名詩篇集說》《詩評選箋》《新昌詩話》《剡溪詩話》等等。還有一些塵封18年之久的書稿，作為林老師的學(xué)子，我們相信他的心血不會白流，我們的工夫不會枉費，因為我們在堅定“文化自信”的最強音里，已嗅到林老師筆墨的馨香！

責(zé)任編輯 潘 石