殷宏雁

摘 ? ?要： 三年高校師范生教育實習(xí)工作情況總結(jié)雖完成了任務(wù)，但其間呈現(xiàn)出的某些問題迫切需要解決。本文從三個角度出發(fā)，指出高校、師范生、家庭和社會應(yīng)采取的措施，實現(xiàn)實習(xí)工作中雙贏的目標(biāo)，為師范生就業(yè)找工作打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 高校師范生 ? ?實習(xí)問題 ? ?解決措施

從實踐中提升對大學(xué)實習(xí)工作的認(rèn)識，提出切合實際的實習(xí)工作中存在的問題，探討解決問題的措施，以期對今后大學(xué)師范生實習(xí)工作帶來點滴幫助，使實習(xí)工作有效開展，切實打開實習(xí)基地與實習(xí)生共贏的局面，促進(jìn)大學(xué)師范生教育發(fā)展。

高校師范生教育實習(xí)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、教學(xué)改革的迫切問題。

一、高校師范生教育實習(xí)中的問題

2012年寒假一開學(xué)，本人擔(dān)任實習(xí)帶隊指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)12位師范生來到一個偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)開展為期8周的實習(xí)工作，天氣寒冷，但是實習(xí)點學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教職員工很熱情地歡迎讓我們感到溫暖。在這里，實習(xí)生們受到中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師們的重視，受到中學(xué)生的歡迎，實習(xí)工作順利進(jìn)行。實習(xí)生們工作認(rèn)真積極，給實習(xí)點學(xué)校帶來生機和活力。實習(xí)學(xué)校對實習(xí)生工作、生活安排細(xì)致周到，真正取得了實習(xí)點鄉(xiāng)中學(xué)和實習(xí)生雙贏的效果。但是出現(xiàn)兩個問題學(xué)生：一個是考研復(fù)試想結(jié)束實習(xí)，從而有更多時間準(zhǔn)備學(xué)習(xí);一個是男學(xué)生，因他的哥哥結(jié)婚，想請假兩周，回家?guī)兔Α＿@兩個學(xué)生的請假無疑會對實習(xí)點工作安排帶來影響，對他們自己來說，不能取得預(yù)期實習(xí)成效，當(dāng)然，經(jīng)過指導(dǎo)教師的開導(dǎo)、協(xié)調(diào)，最后這兩個學(xué)生還是完成了實習(xí)工作任務(wù)。

2013年3月至6月按照學(xué)校工作安排，本人擔(dān)任衡水市桃城區(qū)教育實習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)管理8個實習(xí)點的日常工作，指導(dǎo)實習(xí)的學(xué)生168個，遇到了一些問題。1.從實習(xí)基地來說，有的學(xué)校不重視，很瞧不起實習(xí)的師范生們，實習(xí)生一到就立刻開會布置安排基地的實習(xí)指導(dǎo)教師、實習(xí)生辦公地點，但是之后就讓實習(xí)生們看作業(yè)、監(jiān)考、在辦公地點學(xué)習(xí)，基地指導(dǎo)教師不讓聽課、不讓上課，不讓參與管理班級學(xué)生，把實習(xí)生關(guān)起來冷處理。做法與實習(xí)規(guī)章制度相違背;2.從實習(xí)學(xué)生來說，有的學(xué)生經(jīng)常請假，實習(xí)態(tài)度不端正，自視太高，實習(xí)基地安排他們工作時，拈輕怕重，不認(rèn)真不積極，不能踏實沉穩(wěn)做事，總之，認(rèn)識不到實習(xí)的重要意義。但是，實習(xí)生們對實習(xí)基地針對他們的冷處理做法非常不滿，于是實習(xí)生們疲于應(yīng)付實習(xí)工作，致使實習(xí)工作有名無實。3.從大學(xué)派出實習(xí)生角度來說，沒有選擇確定好合格的實習(xí)基地，沒有教育出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，沒有做好實習(xí)動員教育工作。這一切問題致使實習(xí)質(zhì)量低，社會影響也不好。

2014年3月17日至6月21日按照學(xué)校工作安排，本人擔(dān)任衡水市景縣教育實習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)管理7個實習(xí)點的日常工作，指導(dǎo)實習(xí)的學(xué)生78個?？傮w來說，無論各個實習(xí)點還是參加實習(xí)的學(xué)生都表現(xiàn)優(yōu)秀，凡事符合大學(xué)師范生實習(xí)規(guī)章制度。只有極個別特殊的兩個實習(xí)學(xué)生表現(xiàn)較差，其中一個女同學(xué)，其男友竟然冒充父親給指導(dǎo)教師打電話，說“水土不服，請求調(diào)離景縣實習(xí)點”，要求調(diào)到別的縣城實習(xí)基地中學(xué)，原因是那個縣城有女生的叔叔可以照顧她。指導(dǎo)教師信以為真，積極協(xié)調(diào)聯(lián)系此事，在此過程中發(fā)現(xiàn)這個自稱“父親”的人是女生男友，當(dāng)然立刻警告這兩位學(xué)生，避免亂調(diào)實習(xí)點的不良影響。另外，一個學(xué)生以考研為名肆無忌憚擅離實習(xí)崗位，被實習(xí)點中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)實習(xí)工作的老師警告，不僅不改正反而公然送禮給實習(xí)點的老師，此生被立即報告給總指導(dǎo)教師，本人與實習(xí)基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們團(tuán)結(jié)合作，使得此生心服口服地回到實習(xí)點學(xué)校，及時制止實習(xí)生的不當(dāng)行為。景縣教委主管領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職員工都很重視大學(xué)師范生的教育實習(xí)工作，教委主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊督導(dǎo)各個實習(xí)點的實習(xí)工作，實習(xí)點的領(lǐng)導(dǎo)和教師對實習(xí)生的生活、工作安排周到，指導(dǎo)實習(xí)生工作規(guī)范，各個實習(xí)點的實習(xí)生們工作認(rèn)真努力，積極性高，工作成效顯著。實習(xí)生們初到實習(xí)基地受到歡迎，實習(xí)結(jié)束實習(xí)生返回大學(xué)時受到各實習(xí)點中學(xué)生們、小學(xué)生的懇切挽留。存在的問題是實習(xí)生評選優(yōu)秀的名額有限，可是真正優(yōu)秀的實習(xí)生大有人在，粥少僧多，致使本人忍痛割愛使很多人優(yōu)秀但得不到優(yōu)秀的名額，此事想來至今心中作痛。可是，一時不能立刻更改評優(yōu)制度。

另外，實習(xí)基地教育機構(gòu)的很多實習(xí)生擔(dān)任課程與大學(xué)所修專業(yè)不一致，這是普遍現(xiàn)象。學(xué)者姜玉琴在對實習(xí)支教政策分析的文章中亦指出過此問題。而就身為指導(dǎo)教師帶實習(xí)隊伍的實踐而言，2014年3月17日至6月30日河北景縣教育實習(xí)基地大學(xué)師范生教育實習(xí)實際任課情況表明1/3強的實習(xí)生專業(yè)不對口，此基地79個實習(xí)生，其中兩名實習(xí)生還被安排到小學(xué)擔(dān)任多門課程的教學(xué);2013年3月18日至6月30日衡水桃城區(qū)教育實習(xí)基地實習(xí)生164人，1/3實習(xí)生擔(dān)任課程與所學(xué)專業(yè)亦不一致;2012年2月26日開始的為期6周的本科師范院校教育教學(xué)實習(xí)中，一個鄉(xiāng)中學(xué)的14名實習(xí)生中就有4名實習(xí)生任課與所學(xué)專業(yè)不一致。

二、高校師范生教育實習(xí)問題的解決策略

教育實習(xí)意義重大，實習(xí)過程中，對于實習(xí)生來說教育教學(xué)實踐能力有很大程度提高，對于實習(xí)基地的學(xué)校來說大有裨益。實習(xí)生年輕，與中學(xué)生年齡相差不多，受到中學(xué)生的歡迎。實習(xí)生們有創(chuàng)意，思路開闊，有的實習(xí)生一上講臺教學(xué)質(zhì)量很高。中學(xué)里有需要重點輔導(dǎo)的學(xué)生，充分利用實習(xí)生輔導(dǎo)，有助于提高中學(xué)升學(xué)率，因為實習(xí)生們有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，方法靈活。搞好教育教學(xué)實習(xí)，就會取得雙贏的效果。搞好教育實習(xí)，可以增強高等師范院校的競爭力。教育實習(xí)成為目前許多國家?guī)煼督逃母锏闹匾獌?nèi)容。

（一）高等師范院校解決教育實習(xí)問題的對策

教育實習(xí)是高校師范生畢業(yè)之前必修的實踐課程，是畢業(yè)后走向工作崗位的必經(jīng)之路，因此意義重大。千里之行始于足下，“不積跬步，無以至千里”，高等院校首先對入學(xué)新生進(jìn)行政治思想理論教導(dǎo)、人生價值觀指導(dǎo)的同時，進(jìn)行切實可行的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教育，畢竟大學(xué)與中小學(xué)學(xué)習(xí)方法不同，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，學(xué)理論知識、學(xué)教育技術(shù)，這是首要任務(wù)。在保證學(xué)生掌握理論知識的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生試驗操作和實踐應(yīng)用方面的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力相結(jié)合的新思想①。對學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教育，采取課堂理論知識教學(xué)與實訓(xùn)課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，提高專業(yè)知識水平和實戰(zhàn)能力。其次，以考試、考核為手段，抓好教師的教和學(xué)生的學(xué)，讓學(xué)生一步一個腳印地保質(zhì)保量地完成理論知識學(xué)習(xí)任務(wù)。師范生有了知識的積累，學(xué)識水平就有了提高;有了教育教學(xué)技能的嚴(yán)格培訓(xùn)，就有了傳遞知識、教育中小學(xué)生的方法。再次，通過考察認(rèn)真選好實習(xí)基地。有的實習(xí)點學(xué)校給實習(xí)生安排一個辦公室，實習(xí)生一到就被隔離冷置起來，不讓實習(xí)生與學(xué)生接觸，實習(xí)點指導(dǎo)教師只負(fù)責(zé)填個實習(xí)表，實習(xí)工作失去意義和功效，實習(xí)生只看到實習(xí)點對他們的不信任、不支持。這樣的實習(xí)點學(xué)校不具備接收實習(xí)生的資質(zhì)，高校和教委就要另外選擇有資質(zhì)的實習(xí)點學(xué)校。中、小學(xué)校當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)們和教師們有責(zé)任心，對待實習(xí)生態(tài)度誠懇，能夠很好落實執(zhí)行實習(xí)規(guī)章制度的學(xué)校，才是應(yīng)該選擇的實習(xí)點學(xué)校。實習(xí)點學(xué)校應(yīng)胸懷寬闊，提供力所能及的工作機會，使高校師范生得以施展才華，這將取得雙贏的效果。

當(dāng)然，在師范生畢業(yè)實習(xí)之前，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，高校應(yīng)積極開展觀摩、輔導(dǎo)活動，組織在校師范生定期到中小學(xué)調(diào)查了解基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，并對中小學(xué)生結(jié)成對子一對一定期輔導(dǎo)，既對高校培養(yǎng)師范生有利，又服務(wù)社會，減輕中小學(xué)教師、中小學(xué)學(xué)生家長的負(fù)擔(dān)。

（二）高校師范生解決教育實習(xí)問題的措施

對于高校師范生來說，選擇了教師這一神圣的職業(yè)，就要干一行愛一行，自身要有對工作的熱忱，實習(xí)工作需態(tài)度端正、積極認(rèn)真。其次，師范生要想搞好實習(xí)工作，就要早做準(zhǔn)備，從為人處世上，正人先正己，努力修身;從知識技能上，需身有長物，努力提高自己的學(xué)識水平、技能水平，在校期間，努力多考幾個證也是能力的積累。再次，還應(yīng)做到做事專一、謙虛謹(jǐn)慎。往往實習(xí)生們不能踏實工作，心情浮躁，且自視太高，瞧不起平凡的崗位，總想做大事。高樓大廈平地起，也是一磚一瓦建起來的。在職業(yè)發(fā)展道路上，要腳踏實地，才能有更好的發(fā)展機會。

（三）家庭、社會解決實習(xí)問題的方法

家庭與大學(xué)要密切合作，家庭提供給大學(xué)生的不僅僅是學(xué)費、生活費這些物質(zhì)支持幫助，還需有精神的支持、引導(dǎo)及足夠的時間保障?，F(xiàn)在通訊發(fā)展水平高、交通便捷，家長應(yīng)配合大學(xué)繼續(xù)教育和培養(yǎng)國與家的建設(shè)者——大學(xué)生，家長的勤勞樸實就是對大學(xué)生最好的教育。家長應(yīng)力所能及地多與大學(xué)生溝通交流，講樸實的做人道理，講處事方法，講生活上照顧自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，這一切就是指導(dǎo)，就是關(guān)照，就是支持。當(dāng)然，家長盡力不要讓大學(xué)生分心，家長能處理的事就不要讓孩子分心。一些參加婚禮、生日宴會之類繁文縟節(jié)的事情，開明的家長就不要讓在校大學(xué)生參加。家長與大學(xué)生交流信息、思想需明智。家長應(yīng)該給孩子在大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的足夠自由時間和空間。家長應(yīng)認(rèn)識到實習(xí)工作是大學(xué)生的一門必修實踐課程，只有認(rèn)真對待，才有利于大學(xué)生畢業(yè)之后的上崗就業(yè)。

社會上，各級區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與廣大人民群眾都應(yīng)重視、支持高校師范生的實習(xí)工作，維護(hù)好治安，實習(xí)生生活、工作就有安全保障。社會上應(yīng)該相信實習(xí)生們，支持實習(xí)工作，培養(yǎng)鍛煉出一批批優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育教師，孩子們方能更好地成長。

針對實習(xí)生擔(dān)任課程與大學(xué)所修專業(yè)不一致的問題，高校和實習(xí)基地教育機構(gòu)在派遣、安排實習(xí)生時需盡最大力量使實習(xí)生學(xué)以致用;實習(xí)生自身要盡力適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)實狀況，畢竟中小學(xué)因此爭取能夠做到急人所需，兵來將擋、水來土掩，各門課程有共同的教學(xué)方法和理念，學(xué)科知識有中學(xué)時的功底，加上向人向書本請教，通過學(xué)以致用的學(xué)習(xí)，會向中學(xué)生奉獻(xiàn)出高水平的教育教學(xué)質(zhì)量，從而成為實習(xí)點學(xué)生的良師益友。

教育實習(xí)的良好開展將帶來人民教育的蓬勃發(fā)展，百年大計在教育。教育興，人民興，中華興。

注釋：

①王燕.大學(xué)生應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].學(xué)理論，2014（31）：126.

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