張國(guó)東

督學(xué)和校長(zhǎng)和諧相處的吉祥三寶

張國(guó)東

為落實(shí)國(guó)家教育督學(xué)制度，所有學(xué)校都設(shè)督學(xué)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，如檢查學(xué)校日常工作、進(jìn)行聽課、檢查作業(yè)等，對(duì)校長(zhǎng)的日常工作無(wú)形中進(jìn)行了監(jiān)督。關(guān)于如何處理督學(xué)和校長(zhǎng)的關(guān)系，經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐，我摸索出讓他們和睦相處的吉祥三寶。

一、和睦相處的前提

校長(zhǎng)和督學(xué)在學(xué)校里扮演不同的角色，要處理好督學(xué)和校長(zhǎng)的關(guān)系，需要雙方牢記各自的使命，堅(jiān)持井水不犯河水，這是他們和睦相處的前提。

督學(xué)是受教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)指派，履行以下職責(zé)的：對(duì)學(xué)校有關(guān)部門履行教育職責(zé)情況進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作情況實(shí)施督導(dǎo)，對(duì)師生或群眾反映的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)等重大問(wèn)題實(shí)施督導(dǎo)，對(duì)嚴(yán)重影響或損害師生安全、合法權(quán)益、教育教學(xué)秩序等突發(fā)事件，及時(shí)督促處理并在第一時(shí)間報(bào)告上級(jí)教育督導(dǎo)部門，每次完成督導(dǎo)任務(wù)后，及時(shí)向本級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告督導(dǎo)情況，提交督導(dǎo)報(bào)告等。行使的權(quán)力有：就督導(dǎo)事項(xiàng)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)入相關(guān)部門和學(xué)校開展調(diào)查；要求學(xué)校就督導(dǎo)事項(xiàng)有關(guān)問(wèn)題做出說(shuō)明；采取約談?dòng)嘘P(guān)負(fù)責(zé)人等方式督促問(wèn)題整改落實(shí)等。

校長(zhǎng)是學(xué)校行政的最高負(fù)責(zé)人，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的行政管理、人事、教育、科研、思想政治等工作。如全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家和上級(jí)教育行政部門的政策、法規(guī)、指示；結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色，領(lǐng)導(dǎo)全體教職工全面完成特色型學(xué)校的辦學(xué)任務(wù)；領(lǐng)導(dǎo)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期、學(xué)年的工作計(jì)劃，組織實(shí)施并督促、檢查規(guī)劃和計(jì)劃的執(zhí)行；組織和領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)改革及教研工作，實(shí)施教育部頒布的教學(xué)大綱、課程計(jì)劃及學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃等。

二、和睦相處的關(guān)鍵

校長(zhǎng)和督學(xué)在學(xué)校里分工不同，要處理好督學(xué)和校長(zhǎng)的關(guān)系，需要督學(xué)和校長(zhǎng)接納對(duì)方，這是他們和睦相處的關(guān)鍵。

督學(xué)要接納校長(zhǎng)，督學(xué)與校長(zhǎng)建立好合作關(guān)系才能種好自己的“責(zé)任田”。學(xué)校是督學(xué)的責(zé)任田，不要把校長(zhǎng)當(dāng)成心中的“敵人”，進(jìn)行監(jiān)督和防范，要接納校長(zhǎng)，爭(zhēng)取校長(zhǎng)的支持配合，要尊重和理解校長(zhǎng)的工作，本著“為學(xué)校服務(wù)、為校長(zhǎng)分憂”的心態(tài)，盡量在不打擾校長(zhǎng)工作、不干擾正常教學(xué)的情況下，深入現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行實(shí)地考察，跟蹤督察，掌握最真實(shí)的數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題再找到校長(zhǎng)發(fā)表意見，共同尋找整改辦法，跟蹤整改效果，直到問(wèn)題得到有效解決。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，常態(tài)化的校園里難免出現(xiàn)一些管理疏忽的地方，基層工作經(jīng)驗(yàn)豐富的督學(xué)來(lái)到學(xué)校，對(duì)存在的問(wèn)題感覺(jué)相當(dāng)敏銳。因此，校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納督學(xué)，不能把督學(xué)看成上級(jí)部門監(jiān)督自己工作的眼線，要保持樂(lè)觀心態(tài)，把督學(xué)看成指導(dǎo)、改進(jìn)學(xué)校工作的救星。通過(guò)督學(xué)對(duì)自己工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，提高學(xué)校辦學(xué)能力，出色地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作，更好地完成教書育人的任務(wù)。

三、和睦相處的途徑

校長(zhǎng)和督學(xué)在學(xué)校里工作性質(zhì)不同，處理督學(xué)和校長(zhǎng)的關(guān)系，需要督學(xué)和校長(zhǎng)堅(jiān)持“一個(gè)中心——以學(xué)校發(fā)展為中心，兩個(gè)基本點(diǎn)——包容和欣賞”，這是他們和睦相處的途徑。

雖然督學(xué)和校長(zhǎng)工作性質(zhì)不同，但他們有著共同的利益，都是為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的。校長(zhǎng)是學(xué)校各項(xiàng)工作的具體實(shí)施者，督學(xué)是校長(zhǎng)工作時(shí)的協(xié)助者和提醒者，保證校長(zhǎng)全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)教育制度、完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)等。

在工作中，督學(xué)和校長(zhǎng)要做到包容、欣賞對(duì)方。督學(xué)要包容、欣賞校長(zhǎng)，把校長(zhǎng)看成自己的合作伙伴。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，校長(zhǎng)在工作中出現(xiàn)失誤是很正常的事情，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的存在給自己提供了施展才華的大舞臺(tái)。包容校長(zhǎng)，指監(jiān)督、指導(dǎo)學(xué)校工作后，與校長(zhǎng)進(jìn)行反饋時(shí)，對(duì)校長(zhǎng)的評(píng)判結(jié)果要以肯定成績(jī)?yōu)橹鳎煽?jī)要放大，存在的問(wèn)題要具體分析。督學(xué)還要欣賞校長(zhǎng)，及時(shí)肯定校長(zhǎng)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色、捕獲校長(zhǎng)工作中的閃光點(diǎn)等進(jìn)行宣傳推廣。

校長(zhǎng)要包容、欣賞督學(xué)，把督學(xué)看成自己生命成長(zhǎng)的貴人，因督學(xué)的存在，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題并得到有效改正，使自己踏上專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。校長(zhǎng)因督學(xué)的存在學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面迎來(lái)一個(gè)明媚的春天，少走了一些彎路，打造許多亮點(diǎn)，攀登一個(gè)個(gè)新的臺(tái)階?！?/p>

天津市薊州區(qū)下營(yíng)中學(xué)）