●安徽省霍邱縣馮井鎮(zhèn)中心學(xué)校

蔣光成

時政教學(xué)在初中政治課堂中的策略探討

●安徽省霍邱縣馮井鎮(zhèn)中心學(xué)校

蔣光成

初中時事政治教育一直是一個重要的內(nèi)容，然而由于受到諸多因素的影響，時事政治教學(xué)在實踐中并不理想，如何提高時事政治教育水平已經(jīng)是一個亟待解決的問題。為此，本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)歷及感悟，對初中政治中的時事政治教學(xué)提出了自己的一些想法，希望能夠在相關(guān)教學(xué)中有所助益。

一、時政教學(xué)在初中政治課堂中的必要性

在新課改之下，時事政治教育成為政治教學(xué)的內(nèi)容。為此，國家不但在宏觀層面上出臺了思想品德課程標準等規(guī)范性文件，還在微觀層面上出臺了初中時事政治教育材料，更在初中政治教材中列明了時事政治教學(xué)的要求。例如，在教育部頒布的思想品德課程標準的第三部分“我與國家和社會”的第一部分“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”中的第七項課程內(nèi)容就是“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識”。又例如，在人教版的九年級教材中有“了解祖國愛我中華”的內(nèi)容。其實，在初中政治教材中，很多內(nèi)容都能夠與時事政治聯(lián)系起來。

二、時政教學(xué)在初中政治課堂中的現(xiàn)狀

從初中時政教學(xué)的現(xiàn)狀來說，情況并不理想，未能切實完成教學(xué)任務(wù)。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是一些教師受到傳統(tǒng)教育理念的影響，認為政治不是主課，時政更是與學(xué)生距離遙遠，對時政教育的重要性缺乏足夠的認識，以至于在時政教育上表現(xiàn)懈怠。二是一些教師缺乏對時事政治的了解。開展時政教學(xué)的前提條件就是要求教師對當(dāng)前發(fā)生的熱點問題能夠有所了解，如果不能及時跟進了解，那么不但不能獲得時政新聞，也無法保證新聞的及時性。三是一些教師缺乏對時政新聞的融會貫通。有些教師雖然掌握了最新的時政新聞，但是對于這些新聞的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性卻缺乏了解，不能融會貫通，難以更加深刻、簡明地去闡明一個政治思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解寶島臺灣時，教師如果能夠根據(jù)當(dāng)前的時政新聞講解什么是“九二共識”，那么將能夠讓學(xué)生深刻領(lǐng)會到一個中國的基本原則；如果能夠結(jié)合中美在臺灣問題上的博弈，那么就能讓學(xué)生了解世界的政治格局以及大國之間的博弈。

三、在初中政治課堂中開展時政教學(xué)的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)生最為重要的老師。學(xué)生只要對時政感興趣，在上時政課時就能將無限的內(nèi)源性動力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加積極和主動。所以，教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而這主要是通過教師的講課來實現(xiàn)。例如，在講授法律常識課時，教師完全可以以不久前發(fā)生的“聶樹斌案”“陳滿案”為切入點來講解刑法、國家賠償法等法律規(guī)范，繼而還可以引申到司法公正等問題之上。

2.發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣并不意味著學(xué)生一定會主動地去學(xué)習(xí)。教師如果能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，那么時政教學(xué)的效果將能夠更好地體現(xiàn)出來。為此，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生多看多聽多想，利用閑暇時間看新聞聯(lián)播，也可以在公交車上聽時政廣播。同時，教師也可以讓學(xué)生通過出黑板報的方式來提高學(xué)習(xí)的主動性。最后，教師在政治課堂中完全可以組織專項討論。教師確定一個題目，讓學(xué)生們自由發(fā)揮、自由討論，教師在整個過程中再加以引導(dǎo)，這樣的教學(xué)方式雖然費時，但是效果一般比較好，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3.教師需要熟練掌握時事政治。

引導(dǎo)學(xué)生看新聞只是時政教學(xué)的第一步，教師還應(yīng)當(dāng)能夠?qū)r政新聞進行再加工，一方面是為了能夠與教學(xué)內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，另一方面是為了使內(nèi)容變得簡單明了，學(xué)生易于掌握。例如，在講解《我愛我?guī)煛芬徽n時，教師就可以結(jié)合當(dāng)前臺灣地區(qū)正在熱炒的“去孔事件”，讓學(xué)生不但知道自己的老師是誰，還要讓學(xué)生了解到中國大陸和臺灣地區(qū)本身就是同根同生，都是中華民族的重要組成部分，“孔老師”是所有中國人的共同老師。

總之，時政教學(xué)雖然重要，但如果教師沒有采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，教學(xué)任務(wù)也將難以完成。從本文的研究來看，教師可以通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮學(xué)生主體作用、強化自身教學(xué)能力等三個方面來提高時政教學(xué)的效果。