(110052)遼寧省沈陽市和平區(qū)南京街第一小學五年級四班 于小涵
酷帥兵哥哥
(110052)遼寧省沈陽市和平區(qū)南京街第一小學五年級四班 于小涵
秋天的陽光很溫暖。軍營里的道路筆直、樹木挺拔、樓房整齊,到處都是響亮的口號聲,戰(zhàn)士們排著整齊的隊伍在操練,到處都是勃勃生機。而我和爸爸到這里是來看我的兵哥哥的。
三個月前,我在姑姑家還和哥哥一起玩呢。那時他還是個學生,天天早上睡懶覺,晚上不睡覺打游戲;起來的時候不是倚著門就是靠著墻,要不就是蹲在地上;每天我開始寫作業(yè)時,他才開始吃飯,一吃就是半個小時。有一天早上,我拉著他跟爸爸去跑步,回來之后他竟然又躺在床上睡著了。真不知道他如今在部隊是什么樣了。
我們仔細地在訓練隊伍中找哥哥,一個一個地看過去,他們都穿著一樣的衣服,走一樣的步伐,動作都一模一樣,根本找不到他。就在我們著急的時候,有人突然喊了哥哥的名字。我們聽到了一聲響亮的“到”,隨后哥哥從隊伍中跑了出來,在離我們不遠處站住。我們迎上去,但哥哥卻站著不動。
爸爸注:千皴萬染法第一次渲染——大略構圖,模糊鋪墊。暗寫部隊之嚴,由部隊之嚴反映哥哥的變化。
他變了樣,身體繃得緊緊的,就像路邊的樹,雙腿并攏、雙手貼在褲子兩側,目光望向遠方,好像沒看見我們似的。我們走到跟前,他還像雕像一樣。我感覺他的臉變黑了,上面流露著堅毅的表情,在陽光的照射下,閃爍著健康的光澤。我們一起來到了他的宿舍,這時他的臉上才露出了笑容,有一點兒回到從前的樣子。宿舍里很干凈,他的被子疊得像豆腐塊一樣,方方正正,桌子上的杯子擺得整整齊齊……
爸爸注:千皴萬染法第二次渲染——輪廓勾線,有細節(jié)的勾畫。
班長表揚哥哥進步很大,學習很刻苦,訓練成績也不錯,但有兩個方面還不理想,說只要肯努力就沒問題。還說他很孝敬老人,把前兩個月的津貼費都郵給了他的媽媽。說這些話時,哥哥一直站著,班長和爸爸再三讓他坐下來,他始終不肯。等班長離開后,他丟下我們不管,一扭身奔向我們帶來的兩箱蘋果,嗖的一下搬起一箱轉身就出了門。在我們驚訝的時候,他又笑呵呵地回來了,說他把那箱蘋果分給戰(zhàn)友們嘗嘗。
爸爸注:千皴萬染法第三次渲染——反復描繪,加重特點,突出畫的某一細節(jié)。運用側面描寫方法,用他人之語肯定哥哥的進步。用一處細節(jié)描述,通過寫分享蘋果后哥哥的喜悅,再次渲染哥哥的變化。
爸爸和他聊天的時候,他給我們看他手上有五個傷口,說是訓練留下的,右腳現在還腫著,前幾天訓練時腳扭了,他還堅持跑完了3000米,現在差不多好了。到最后他支支吾吾地跟爸爸說,對前途有些擔心,盡管部隊比在家里充實多了,但不知道現在的努力將來有沒有回報;他還想去當偵察兵,當一個能打仗、有真本事的兵。爸爸一邊聽一邊鼓勵他,直到我們離開。
爸爸注:千皴萬染法第四次渲染——注重留白,給人想象的空間。中國字畫歷來講究留白。頂尖大師往往把留白看得更重,只有留白才能更有韻味,更有張力。
往部隊外面走時,哥哥開始訓練了,響亮的口號聲又響了起來。我抬頭看天,陽光還是那么的溫暖。祝愿哥哥,希望他的夢想能夠成真!
(指導教師:寇薇/插圖程嬌)
爸爸說:
千皴萬染法,又叫畫家三染法,是中國畫里面特有的技法。這里指描寫人物時反復刻畫渲染,直至逼真,是《紅樓夢》中描寫人物的重要手法。本文突破傳統的描寫人物
方法,力戒千人一面、萬人一腔,不再一味地表揚一個高大全的形象,而是真實地寫出哥哥的茫然,文氣陡轉,把哥哥寫成一個既有進步又有缺點的人,反而顯得真實可信,還寫活了哥哥的形象。(于萬友)