浙江省紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)四（2）班 周懿

指導(dǎo)老師 葛江利

魯迅故里導(dǎo)游詞

浙江省紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)四（2）班 周懿

指導(dǎo)老師 葛江利

例文二

各位游客朋友，大家好！歡迎來到歷史文化名城紹興。我是本次活動的導(dǎo)游周懿，今天我將陪同大家一起參觀魯迅故里。

我們現(xiàn)在所在的位置是魯迅故里的入口處。大家看，前方巨型石碑上的雕刻：他的頭發(fā)像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了隸書的“一”字，手上夾著一根點(diǎn)燃的煙，雙眼凝視遠(yuǎn)方，仿佛在思考什么問題。這是誰呢？對了，他就是大名鼎鼎的魯迅先生。

走過了入口處，我們將前往魯迅故居。進(jìn)入故居的石庫門，沿長廊進(jìn)，依次是魯迅先生及家人的臥室。經(jīng)過廚房，出現(xiàn)了一個天井，這就是傳說中的百草園。百草園原來是新臺門周姓十來戶人家的共用菜園，平時種瓜菜，秋后用來曬谷。對魯迅先生來說，這可是他兒時玩耍的樂園。他曾在《從百草園到三味書屋》一文中寫道：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。”小時候的魯迅就在這里捉蛐蛐、拔何首烏、摘覆盆子等等，多有意思啊！

參觀了魯迅故居，我們也去看看三味書屋吧。三味書屋是魯迅先生小時候讀書的地方。為什么叫“三味書屋”呢？讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢，故稱“三味”。大家看，書屋左上角那張書桌就是魯迅先生用過的。如果你仔細(xì)看，還能發(fā)現(xiàn)課桌上有個“早”字呢。據(jù)說有一次，魯迅先生為了給父親抓藥，結(jié)果上學(xué)遲到，受到了壽鏡吾老先生的嚴(yán)厲批評。魯迅便在桌面上刻了一個“早”字來自勉。這個“早”的故事也流傳到現(xiàn)在，將激勵著一代又一代后人。

美好的時光總是匆匆。很高興和大家一起走近魯迅，了解魯迅。紹興還有很多的名勝古跡，希望還有機(jī)會能和大家一起游覽！再見！

【羅老師的話】

很佩服小作者，作為四年級的學(xué)生，初次寫導(dǎo)游詞，就有這么出色的表現(xiàn)！小作者很好領(lǐng)會了導(dǎo)游詞口語化的特點(diǎn)。開篇就以導(dǎo)游的身份，熱情大方地出現(xiàn)在游客面前，而且在游覽過程中時不時地和游客交流互動，語言清楚易懂，游覽順序簡潔明了。更難得的是小作者還抓住導(dǎo)游詞知識性和文學(xué)性的特點(diǎn)，緊扣住富有特色的百草園和三味書屋具體介紹，不僅介紹風(fēng)光，還融入了魯迅《從百草園到三味書屋》名篇和“早”字故事。這些知識能極大地吸引游客的興致，更能讓游客對魯迅有更深更多的了解。

要說還可以改進(jìn)的地方，那就是導(dǎo)游詞一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個部分。所以如果小作者在自我介紹后，能對魯迅故里有一個總體概括的介紹，那就更為完美了。