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1993年8月，美麗的駱馬湖畔，丹桂飄香,秋色宜人。18歲的我被分配到臨近湖邊的一所鄉(xiāng)村小學教書。

報到之后，校長把我?guī)У搅肆昙壎?，委婉地告訴我：“這個班才30人，學生的底子有點兒差，調皮鬼有點兒多?！弊叩浇淌议T口，只聽從里面?zhèn)鱽黻囮嚦臭[聲和歡呼聲。校長推開門，用一根粗粗的木棍使勁地敲打了幾下講桌，孩子們才漸漸安靜下來。校長對我的介紹，引來一片唏噓聲。校長又敲了敲講桌，孩子們這才靜下來。校長一走，他們立馬又旁若無人地吵鬧起來。

我從書包里掏出一本書，在講臺前來回走著，讀著……

終于，一個系著紅領巾的高個男孩子站了起來，大吼一聲：“安靜！”他的話似乎比校長的還管用，教室里頓時鴉雀無聲了。

我把書本輕輕地放到講桌上，給孩子們深深地鞠了一躬，他們一臉的驚訝。我微笑著說：“同學們，今天是我18歲的生日。我只比你們大六七歲，就把你們當作我的弟弟妹妹吧。從今天起，我們將在一起共同學習、生活一年，我只求弟弟妹妹們都能快快樂樂地度過這一年，順利升入初中?！焙⒆觽兠婷嫦嘤U，一臉的疑惑。

我像變魔術似的從書包里掏出糖塊，發(fā)給他們。手拿糖塊，孩子們這才如夢初醒，連聲說道：“謝謝！謝謝！”不一會兒，不知是誰開了個頭：“祝你生日快樂！”繼而，大家一塊唱起“祝你生日快樂歌”，雖不太標準，在我聽來卻是那么悅耳動聽。我也情不自禁一邊拍手一邊唱道：“祝我生日快樂……”看著孩子們搖頭晃腦的樣子，聽著他們真誠的歌聲，我眼里溢出了幸福的淚花。

就這樣，我們相識了。

我們的教室不大，只有兩間屋，卻整潔明亮。窗外，小楓樹在陽光下快樂地成長。一場秋雨過后，楓葉愈發(fā)紅亮。每每這時，我們就在教室里一起吟誦：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”我們用目光欣賞著彼此，我笑著，孩子們也笑著，其樂融融。

相處的日子里，我經常給孩子們講故事，還帶領他們讀課外書。那時，學校每個學期會給每個班級發(fā)班費，還要求學生上交一定的勤工儉學費。我便從中偷偷地抽出一些，加上我每個月節(jié)省下來的工資，這樣七拼八湊，每個月我們可以買五六本課外書。我把這些和從學校圖書室借來的幾本書一塊放在教室里，就構成了我們的班級圖書角。

還清楚地記得第一批課外書到位那天的情景。我小心翼翼地把書本放在高個男孩的爸爸給我們做的簡易書架上。大課間，孩子們把小手洗干凈了，輕輕地拿起書，三個一群，五個一伙，有的蹲著，有的坐著，有的跪著，津津有味地讀了起來：《小橘燈》《姑姑》《城南舊事》……我呢，也靜靜地坐在講臺邊，拿起一本《小英雄雨來》有滋有味地讀著。慢慢地，校長眼中的調皮鬼變得乖巧了，底子差的成績也迎頭趕上了。

快樂的日子總是那么短暫,一晃一年過去了。我?guī)Ш⒆觽內ブ袑W參加畢業(yè)考試。考試前，我舉起握緊拳頭的右手給他們鼓勁：“這一年我們都在努力，都在進步，只要你們細心答題，一定能考好的。加油！”他們也舉起右手放在胸前，大聲說：“加油！”

考試成績出來了，我們班語文成績總評位列全鎮(zhèn)第一！

轉眼，分別的時刻到了，孩子們坐在教室里久久不肯離去。

“老師，您跟我們去中學吧！”

“老師，我們想留級！”

……

一瞬間，我的淚水奪眶而出……

不知什么時候，那個高個男孩子走到了講臺上，伸開雙臂，擁抱著我，大聲說：“同學們，這一年是滕老師鼓勵我們要多讀書，我們才會有這么好的學習成績。我們能做的就是給她一個暖暖的擁抱。來吧！”他的話音剛落，孩子們爭先恐后地擠上講臺，一一和我擁抱……

如今20多年過去了，我初登講臺的情景仍歷歷在目。那個班、那份情、那種愛，時時溫暖著我、激勵著我、包裹著我，讓我在教育的園地里幸福地耕耘著、收獲著。