南方，翠竹青青。竹筒花取材于生活中常見的材料。平時，孩子作畫多以平面繪畫為主，如果能在圓滾滾的竹筒上作畫，會引發(fā)孩子多大的興趣啊！而且還能發(fā)展幼兒的空間感、手指的觸摸感，激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感。借著新鮮事物對幼兒的吸引，讓孩子來一次自我挑戰(zhàn)和自我表現(xiàn)，在竹筒上創(chuàng)作，體驗藝術創(chuàng)作帶來的樂趣，這對幼兒的發(fā)展是極為有利的。美化后的竹筒，也是美化環(huán)境的實用材料。

看一看

讓孩子觀察、觸摸竹筒的材質(zhì)、外形以及結構，讓孩子說說竹筒摸上去是什么感覺？竹筒的節(jié)頭是怎樣的？它的內(nèi)外結構又是怎樣的？激發(fā)孩子對竹筒的興趣。

材料準備：竹筒、輕質(zhì)泥、水粉顏料

想一想

問孩子，竹筒能做成什么？孩子的回答會五花八門（花瓶、水桶、天空、白云、動物等），成人應肯定孩子的想法并鼓勵他們把自己的想法表現(xiàn)出來，繼續(xù)問：可以用什么材料來裝飾竹筒呢？

做一做

激發(fā)了孩子的興趣與創(chuàng)作欲望后，就讓孩子進行創(chuàng)作。孩子會把已有的經(jīng)驗與認識，用自己獨特的表現(xiàn)手法富有童趣地表達出來。

說一說

你做的是什么？為什么這么做？你做得很漂亮！在竹筒里做些什么會使我們的竹筒更漂亮（種花、插花、水培植物等）？

徐昊然的畫：我覺得在竹筒上做出草地，草地上開著小花，天空中飛著小鳥，飄著白云，那是一件很美妙的事。

老師的話：孩子直觀地把他曾在公園游玩時所看到的畫面表現(xiàn)出來，而且運用了搓、拉、揉的技能技法，表現(xiàn)小花和小鳥。整個設計比較完整，有孩子認知的世界和自己的想法在里面。

張書涵的畫：我在竹筒上做出了青青草原，有小羊吃草，有小鳥飛翔，有長滿蘋果的樹，還有粉色的星星。

老師的話：孩子能在同一個畫面中展示出不同環(huán)境的事物（可愛的星星只有在晚上才能看得這么清楚），并完美、和諧地搭配表現(xiàn)出來。在孩子的眼里，一切都是有可能的。

于晨露的畫：有彩虹，有小雨，還有一朵漂亮的大花，花上面有飄落的小雨滴。

老師的話：作畫大膽，對色彩也比較敏感，難能可貴的是，做出這么細小的雨滴，而且還能與花上的雨珠聯(lián)系起來。

嚴涵鈺的畫：我做的是一棵大樹，大樹上有很多蘋果，引來可愛的小鳥來吃。

老師的話：她把童話故事搬到了竹筒上，這是孩子對已有經(jīng)驗的再現(xiàn)，也是她對生活的憧憬，對大自然的熱愛。

張瑞佳的畫：蘋果樹啊，有花，有蝴蝶，這樣畫面會更美。

老師的話：孩子的技能技法比較成熟，作品有一定的厚度，比較穩(wěn)重，立得住。畫面構圖也有一定的藝術感。