李楠

摘 要：中招復(fù)習(xí)不僅僅是對(duì)過(guò)去知識(shí)的總結(jié)，還應(yīng)當(dāng)是再次凝煉重組知識(shí)的過(guò)程，在新課程的指導(dǎo)下，應(yīng)當(dāng)整體的進(jìn)行有目的和計(jì)劃性的復(fù)習(xí)，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)灌輸。那么在新課程下，有哪些方面是與以往中考復(fù)習(xí)中不太注意的，需要我們?nèi)w英語(yǔ)老師注意的？本文將對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：中招英語(yǔ)復(fù)習(xí)；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；新課程

每一年的二月底三月初，每一所初級(jí)中學(xué)的畢業(yè)班都在緊鑼密鼓的進(jìn)行中考復(fù)習(xí)。同一種復(fù)習(xí)方法下，會(huì)產(chǎn)生相反的不同結(jié)果，原因究竟在哪兒？在新課程下，針對(duì)中考復(fù)習(xí)，有哪些復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵點(diǎn)決定中考高效復(fù)習(xí)并且與取得好成績(jī)息息相關(guān)的？以下是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題探討后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

一、備課復(fù)習(xí)課不要脫離考題

中考復(fù)習(xí)課絕對(duì)不能脫離中考考題。在備中考復(fù)習(xí)課前，一定要先對(duì)近幾年內(nèi)中招考試的題型和出題點(diǎn)有所分析。首先要了解中招考察的方向，再結(jié)合復(fù)習(xí)資料調(diào)整復(fù)習(xí)的方向和內(nèi)容。平時(shí)的課本以及語(yǔ)法中有太多的內(nèi)容和話題，如果英語(yǔ)老師僅僅是做中考題，而沒(méi)有進(jìn)行深入的分析，那么就會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)很多，但是沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生容易在復(fù)習(xí)后產(chǎn)生不知道復(fù)習(xí)了什么的感覺(jué)。磨刀不誤砍柴工，英語(yǔ)老師在備中考復(fù)習(xí)課時(shí)應(yīng)花費(fèi)一定的時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真分析中考試題，方可獲得教學(xué)上的高效。

二、重視復(fù)習(xí)課的時(shí)間的安排

英語(yǔ)老師要重視對(duì)復(fù)習(xí)課時(shí)間的合理分配，應(yīng)將復(fù)習(xí)課的時(shí)間分成若干個(gè)任務(wù)塊，將每節(jié)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)所需要的時(shí)間安排出來(lái)，同時(shí)每一個(gè)任務(wù)塊兒完成什么任務(wù)要提前設(shè)定好。要做到在相對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)完成自己所安排的任務(wù)塊的任務(wù)，讓課堂在完成一個(gè)又一個(gè)任務(wù)塊情況下有節(jié)奏的進(jìn)行，使學(xué)生的注意力像攀登高峰一下， 并且時(shí)間在合理科學(xué)安排下，比較容易在復(fù)習(xí)課中充分實(shí)施大容量，快節(jié)奏的復(fù)習(xí)形式，同時(shí)也能使課堂達(dá)到高效率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要多樣性融合

以下是我在復(fù)習(xí)課中在詞匯和句型復(fù)習(xí)方面針對(duì)課本，大綱和考題融合的實(shí)際操作：

一是詞匯復(fù)習(xí)。首先將幾年內(nèi)河南中招考試真題中的詞匯歸納分類(lèi)選出?？几哳l詞匯，然后結(jié)合課本每個(gè)單元的重要詞匯，將以上三個(gè)方面所得到的詞匯歸類(lèi)，這樣一來(lái)，學(xué)生在練習(xí)每個(gè)話題時(shí)就比較能夠有充分的詞匯使用，同時(shí)也能夠在做一些詞匯辨析題不會(huì)對(duì)這些相似或者同類(lèi)項(xiàng)的詞意思模糊。

二是課本句型復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課本時(shí)每一個(gè)單元有其相關(guān)的話題，復(fù)習(xí)時(shí)不要僅僅局限于所復(fù)習(xí)的單元，而是要將話題相關(guān)三年課本的中所出現(xiàn)的和大綱要求的相關(guān)句型，一起總結(jié)出來(lái)復(fù)習(xí)，同時(shí)也要將在不同話題下的句型是如何在補(bǔ)全對(duì)話題中體現(xiàn)的方式復(fù)習(xí)。

四、第二輪復(fù)習(xí)不是語(yǔ)法大講堂

有些英語(yǔ)老師在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)時(shí)習(xí)慣按順序?qū)⒁粋€(gè)個(gè)語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)講下來(lái)，并且在講每一個(gè)語(yǔ)法時(shí)恨不得把每一個(gè)語(yǔ)法考點(diǎn)都進(jìn)行講解，這樣也許講的很全，有些老師也會(huì)同時(shí)配合相應(yīng)的課下練習(xí)，但是學(xué)生在周期短，強(qiáng)度大的復(fù)習(xí)中可能會(huì)完全記不住哪些是重要的，而且課下練習(xí)時(shí)的效果不好，很多學(xué)生僅僅為了完成作業(yè)而寫(xiě)，所以英語(yǔ)老師不要把第二輪復(fù)習(xí)當(dāng)做是語(yǔ)法大講堂，關(guān)于語(yǔ)法的復(fù)習(xí)有時(shí)候也可以適當(dāng)滲入到第一輪復(fù)習(xí)中，部分小語(yǔ)法考點(diǎn)，如冠詞，數(shù)詞等可以插入到第一輪復(fù)習(xí)中。在第二輪時(shí)，將講練的時(shí)間分配為3：6：1，十分之三進(jìn)行語(yǔ)法點(diǎn)考點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，十分之六進(jìn)行練習(xí)，那么還有十分之一做什么呢？是將考試各個(gè)題型會(huì)怎么考，如何出題，以及考察形式加入進(jìn)來(lái)。以下是實(shí)際操作這一輪語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)的流程：1.先講解時(shí)要通過(guò)對(duì)近幾年考試的分析得出那些知識(shí)點(diǎn)是中招考試考察點(diǎn)。2.接著結(jié)合剛才總結(jié)的考察點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，主要目的在于將以往學(xué)生所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)串連成一條線，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)連成串，這也是對(duì)語(yǔ)法知識(shí)按照重難點(diǎn)進(jìn)行梳理。3.考點(diǎn)針對(duì)練習(xí)，練習(xí)習(xí)題所花費(fèi)的時(shí)間是最長(zhǎng)的，但也不是沒(méi)有目的練習(xí)，而是將一半的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)熟悉的練習(xí)，讓學(xué)生從了解要考什么以及考題大概是什么樣的模糊的概念轉(zhuǎn)向到具體的實(shí)踐操作中。另外一半時(shí)間用來(lái)進(jìn)行大容量，快節(jié)奏的練習(xí)，爭(zhēng)取使語(yǔ)法點(diǎn)牢固不失分。同時(shí)在大容量練習(xí)時(shí)兼顧一些易錯(cuò)題型，讓學(xué)生避免犯粗心的錯(cuò)誤。

五、第三輪復(fù)習(xí)不是題海戰(zhàn)術(shù)。

第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，要避免題海戰(zhàn)術(shù)。雖然第三輪是在不斷模擬做題中查漏補(bǔ)缺，但是并不是盲目的做題。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)是精選題，做到做一套精一套。最核心的是對(duì)中招英語(yǔ)考試全方面的仿真練習(xí)。在每一次練習(xí)時(shí)，在時(shí)間上，試題難度，考試氛圍，答題方式上盡量做到和中招環(huán)境接近，讓學(xué)生每次練習(xí)就相當(dāng)于一次中考，那么到最后一次中考時(shí)他也能很快很好的調(diào)整到中考狀態(tài)，而不會(huì)因?yàn)樾睦硪蛩囟绊懗煽?jī)。所以第三輪復(fù)習(xí)時(shí)不僅要對(duì)知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，也要將各種中考因素考慮在內(nèi)。

總之，中考復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的復(fù)習(xí)。我們每一個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)重視探討英語(yǔ)中招復(fù)習(xí)，從思考中，找尋復(fù)習(xí)的核心；從實(shí)踐中，總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；從經(jīng)驗(yàn)中，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率；從提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，產(chǎn)生效果，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中受益。