袁林青

（南京江寧中等專業(yè)學(xué)校，江蘇南京 211100）

一、中等職業(yè)學(xué)校法紀(jì)教育的背景

中職學(xué)校長期以來存在生源素質(zhì)欠佳的問題，除了個人行為習(xí)慣不佳，迷戀上網(wǎng)、夜不歸宿，還有部分學(xué)生紀(jì)律意識、法制意識淡薄，存在偷竊手機(jī)等貴重物品、發(fā)生小摩擦而導(dǎo)致大的沖突甚至造成人身傷害等現(xiàn)象。據(jù)不完全統(tǒng)計，每年中職學(xué)校學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)受到紀(jì)律處分的學(xué)生比例達(dá)6%，少數(shù)行為不良學(xué)生還會因為違法受到公安機(jī)關(guān)的教育和處理。面對這些現(xiàn)實，學(xué)校意識到必須加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，用法紀(jì)之光照亮學(xué)生的未來，加強學(xué)生的法制意識、紀(jì)律意識培育，為學(xué)生在學(xué)校健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。2016年全國第八次法治宣傳教育工作會議指出：“青少年是國家的希望、民族的未來。青少年的法律素質(zhì)如何，直接關(guān)系青少年健康成長，關(guān)系我國法治建設(shè)的未來。要切實加強青少年法治教育，把法治教育納入國民教育體系，制定實施青少年法治教育大綱，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程；充分發(fā)揮課堂主渠道作用，確保在校學(xué)生都能得到基本法治知識教育；充分利用第二課堂和社會實踐活動開展青少年法治教育，強化學(xué)校、家庭、社會‘三位一體’的青少年法治教育格局?！?/p>

我校在總結(jié)了“六五”普法工作的基礎(chǔ)上，對“七五”普法工作做出安排部署，全面啟動“七五”普法工作。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，堅持從實際出發(fā)、堅持從校情出發(fā)，尋找德育工作的突破口。在研究分析了學(xué)校的德育工作現(xiàn)狀后，決定將法紀(jì)教育作為學(xué)校德育工作的重點工程和突破口。由此提出了以提高學(xué)生的法律素養(yǎng)為抓手，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的法紀(jì)教育計劃。

二、中等職業(yè)學(xué)校法紀(jì)教育的具體建議

1.法紀(jì)教育走進(jìn)校園

學(xué)校與江寧區(qū)公、檢、法、司共同配合積極推動“法紀(jì)進(jìn)校園”活動。南京市江寧區(qū)檢察院的檢察官、南京市江寧區(qū)科學(xué)園派出所的警官以及學(xué)校聘請的法制副校長紛紛應(yīng)邀來到學(xué)校開展法紀(jì)報告及專題講座。南京市江寧區(qū)檢察院關(guān)工委的老干部們還聯(lián)系到南京大連山勞教所的少年犯服刑人員來到學(xué)校開展警示教育，他們以自己的犯罪經(jīng)歷為例進(jìn)行現(xiàn)身說法，同學(xué)們深受教育。學(xué)校與江寧區(qū)法院合作開展真實法庭進(jìn)校園活動，法院的法官在校圖文中心報告廳現(xiàn)場進(jìn)行了大學(xué)生盜竊案件的現(xiàn)場庭審活動，對學(xué)生的觸動非常大。

2. 法紀(jì)教育引入課堂

課堂是法紀(jì)教育的主渠道。學(xué)校結(jié)合自身特點，以課堂教育為主要形式，以有效的載體和豐富多彩的活動為輔助，大力加強法紀(jì)宣傳教育，營造良好的普法氛圍，推動校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)校充分利用各種例會，指導(dǎo)教師將法紀(jì)教育融入日常的教學(xué)和活動之中，增強師生對普法意義的認(rèn)識。德育課老師利用課堂普及法律知識。班主任與學(xué)生在班級定期舉行氣氛濃烈的“法紀(jì)教育”主題班會。另外，學(xué)校充分利用校園網(wǎng)、公告欄、宣傳櫥窗等宣傳陣地，定期宣傳法律知識，加強法律知識的學(xué)習(xí)和宣傳。還有一線教師通過德育工作實踐積極撰寫法紀(jì)教育類教育論文、教育案例在省、區(qū)級刊物發(fā)表并獲獎，將理論與實踐有效融入法紀(jì)教育工作中。

3. 法紀(jì)教育活動多樣

學(xué)校每年都舉辦大量法紀(jì)教育主題活動，如：開展法制宣傳月系列活動，開展法紀(jì)講座，組織重點學(xué)生代表參加江寧區(qū)法院公開庭審現(xiàn)場活動，校文化藝術(shù)節(jié)專門開設(shè)法律小報制作比賽項目且對優(yōu)秀作品評價和展示，在全校范圍開展法律知識演講比賽，每年開展兩次專題法律征文活動。學(xué)生參與的面廣、積極性高。每學(xué)期常態(tài)化利用升旗儀式的國旗下講話進(jìn)行法紀(jì)教育、學(xué)生參加各類法律知識競賽、觀看優(yōu)秀法律安全教育影片等。

開展“心靈有約”網(wǎng)站、心理健康專欄、校心理咨詢室開展的心理沙龍談話活動，打開了心理偏差學(xué)生的心結(jié)，適時地對這類學(xué)生進(jìn)行了心理矯正。實施校貧困生關(guān)愛工程，每年區(qū)檢察院、區(qū)關(guān)工委為困難學(xué)生資助達(dá)兩萬多元，學(xué)校減免學(xué)費達(dá)70多萬元，黨員教師和64名困難學(xué)生結(jié)成了幫扶對子，驅(qū)散了貧困生心理陰影，有效地預(yù)防了這些學(xué)生違法犯罪的發(fā)生。

學(xué)生會、青年志愿者以及學(xué)生社團(tuán)廣泛參與到學(xué)生管理中來?！靶@藍(lán)馬甲”增強了學(xué)生的交通法規(guī)意識，學(xué)生協(xié)管員帶動了學(xué)生的守紀(jì)行為。

通過開展以上形式多樣的法紀(jì)教育活動，使法紀(jì)觀念在潛移默化中走進(jìn)了學(xué)生的心靈。

4. 法紀(jì)教育延伸校外

結(jié)合職業(yè)學(xué)校的特色，學(xué)校、家庭、社會、企業(yè)多方聯(lián)動，形成完整的法紀(jì)教育鏈和巨大的合力。學(xué)校利用家長學(xué)校，對學(xué)生的家長進(jìn)行普法?！凹议L進(jìn)校、教師進(jìn)家”的雙走進(jìn)活動及時互通重點學(xué)生的信息，確保了重點預(yù)防。在學(xué)生頂崗實習(xí)期間，學(xué)校聯(lián)合用人單位開展企業(yè)法規(guī)、企業(yè)制度、企業(yè)文化教育，提升了校外實習(xí)生的崗位法律意識和崗位規(guī)范，另外安排實習(xí)指導(dǎo)教師跟蹤管理，定期進(jìn)行法律法規(guī)教育。

綜上所述，目前通過全校師生的共同努力，“以法為先”的德育教育已經(jīng)初見成效，總結(jié)經(jīng)驗如下：

一是開展“全員育人”模式，努力做到育人網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校園，豐富了法紀(jì)教育的多樣性，提升了學(xué)生的法紀(jì)觀念認(rèn)同感。

二是充分發(fā)揮學(xué)生人生規(guī)劃和職業(yè)設(shè)計的引領(lǐng)作用，幫助學(xué)生正確處理好學(xué)好專業(yè)與就業(yè)目標(biāo)的關(guān)系、成人與成才的關(guān)系。

三是積極探索了德育活動的新模式、新方法，不斷完善體驗式德育等活動的內(nèi)容，提高了教育活動的趣味性、針對性、思想性，讓外在的活動內(nèi)化為學(xué)生的覺悟。

四是對學(xué)生法紀(jì)教育活動注重細(xì)節(jié)，豐富了家校教育合力的內(nèi)涵。法紀(jì)教育活動不僅關(guān)注學(xué)生，也關(guān)注家長、家教；關(guān)注校內(nèi)，關(guān)注校外；關(guān)注學(xué)生就業(yè)，關(guān)注學(xué)生的身心健康。

結(jié) 語

總之，自“零犯罪學(xué)?！眲?chuàng)建活動啟動以來，我校的師生們用實際行動達(dá)成了“無在校學(xué)生違法犯罪、無教職員工違法犯罪、無涉校刑事案件、無重大治安案件”的“四無”目標(biāo)。

[1] 馮建銀．關(guān)于中等職業(yè)院校法制教育的幾點思考[J]．當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究：電子刊，2016(2)．

[2] 張曉東．關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校法制教育的思考[J]．中華少年，2016(13)．

[3] 張瞻．新時期中職學(xué)生思想教育與管理方法探究[J]．小作家選刊，2016(28)．

[4] 魯孔翟．讓法紀(jì)安全教育更“走心”[J]．教育科學(xué)：全文版，2016(1)．