□文/ 重慶市江津區(qū)西湖學(xué)區(qū)辦公室 涂江錕 重慶市江津區(qū)西湖小學(xué)校 吳 超

如何真正形成學(xué)生的〖安全能力〗

□文/ 重慶市江津區(qū)西湖學(xué)區(qū)辦公室 涂江錕 重慶市江津區(qū)西湖小學(xué)校 吳 超

讓學(xué)生健康、平安、快樂地成長是我們每位老師的職責。老師在教給學(xué)生文化知識的同時，也要教給學(xué)生安全知識。學(xué)校對學(xué)生多一次安全教育，學(xué)生就多一份安全；多一次安全導(dǎo)航，學(xué)生的安全意識就會有所提高；多一次安全演練，學(xué)生在危難時刻就多一份生的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福和社會的穩(wěn)定。它可以達到“教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會”的作用，意義極其深遠。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。本文結(jié)合自己平時的一些做法談?wù)勗鯓犹嵘龑W(xué)生的安全能力。

一、多提醒，重細節(jié)

中學(xué)教材上曾有這樣一篇課文叫《提醒幸?！罚腥颂嵝驯阌腥讼硎?。每每孩子上學(xué)出門之前，家長常常都有這樣一句提醒“孩子，路上小心”。他們便在享受幸福。我們正處于一個以細節(jié)制勝的新時代，教師安全教育中的細節(jié)提醒影響著學(xué)生安全意識的提高。我們教師要對孩子進行時時提醒、處處提醒。我認為可以從以下三方面細化：

（一）讓“標識”多提醒。在公路邊上我們常?？匆姟皩幝环?，不搶一秒”的標語，過往的行人及車輛便自覺慢了下來，這便是宣傳氛圍的積極影響。我們教師也應(yīng)該注意檢查學(xué)校的安全標識是否齊全，如操場、走廊、宿舍、水池、食堂、樓道、大門等要害部位和事故易發(fā)處是否有妥貼、溫馨、齊全的提示語。如在學(xué)生宿舍的墻上是否有“火機一亮，衣物變樣”等提示性警示語，讓孩子們在頭腦里下意識的形成防火意識，自覺約束自己的行為，減少意外的傷害。

（二）讓“言語”多提醒。每天在下課和放學(xué)時、每次在組織體育活動或者其他活動時，充分考慮活動中的安全注意事項，一一告誡他們，往往這些時候，都需要我們每位老師的反復(fù)“提醒和嘮叨”，逐一明確在上課和課間活動的要求，讓他們清楚認識到不規(guī)范行動帶來的嚴重后果，讓他們自覺遵守，減少自己或?qū)λ嗽斐傻膫Γ鑫拿鲗W(xué)生。

（三）讓“制度”多提醒。目前我們的學(xué)校各類安全制度和學(xué)校常規(guī)管理辦法基本健全，并將這些制度張貼上墻。制度雖然有了，但只張貼而不講、不記，這些制度還未能真正深入孩子們心中。我們可有計劃有安排的在班會或晨會進行反復(fù)的教育，通過組織知識競賽、講安全小故事、看視頻判斷行為是否規(guī)范等活動對孩子進行檢測，促使他們牢記在心。這樣既是對孩子進行行為意識的“約束”，又能提高他們的安全能力。

二、多實踐,重體驗

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學(xué)生安全意識的建立和強化，安全能力的真正提高，需要學(xué)校、家長、社會共同完成。在進行必要的安全教育的同時，還應(yīng)讓孩子們親身參與社會實踐活動?，F(xiàn)在的學(xué)生參與社會實踐的機會較少，他們的安全能力沒有經(jīng)過真正的檢驗。我們知道實踐是檢驗真理的標準。我們可以增加學(xué)生參與社會實踐活動的次數(shù)，在實踐活動中積累他們的安全經(jīng)驗，提高安全能力。建議從以下兩方面進行：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，讓安全教育落到實處。安全教育不能停留在口頭和紙上，只有學(xué)生吸收并理解，真正內(nèi)化為自己的知識，才是安全教育的目的所在。教師在設(shè)計安全教育課時，結(jié)合學(xué)生已有的社會經(jīng)驗，設(shè)計一些模擬情境讓學(xué)生參與。如模擬雷雨天的情境：小主人公放學(xué)回家，遇到打雷下雨，沒帶雨具。周圍除了一棵大樹沒有任何可以躲避的地方。大樹下已經(jīng)有好幾個同學(xué)在避雨，這時又過來幾個陌生人打著傘提議送這幾個孩子回家。這時，將學(xué)生推入其中，看學(xué)生們面對這樣的情況該怎么辦？這些情境應(yīng)對，孩子們需要面臨一個個挑戰(zhàn)，面對挑戰(zhàn)，他們的安全防護意識、安全知識掌握情況暴露無遺。這樣的情境設(shè)計讓學(xué)生結(jié)合生活實際多設(shè)想生活中可能出現(xiàn)的意外安全事故，有預(yù)見性的設(shè)計突發(fā)安全場景，在應(yīng)對突發(fā)場景時，老師作為引導(dǎo)者，要充分調(diào)動學(xué)生參與討論或辯論，對學(xué)生的應(yīng)對措施教師要適時進行評價，肯定他們對與錯，辨清好與壞，選擇最佳答案，用于生活。

（二）將學(xué)校組織的實踐活動延伸到校外。目前學(xué)校安全專題的實踐活動安排較少，又局限于校內(nèi)，沒能讓學(xué)生真正接觸社會。我們可以大膽的發(fā)動宣傳，積極爭取家長和社會各界的支持，為學(xué)生提供社會實踐的場所，讓活動走進生活。比如，借助傳統(tǒng)節(jié)日開展學(xué)雷鋒活動、春游活動、社區(qū)活動等等，讓學(xué)生在學(xué)校的組織下參與到實踐中去，學(xué)會靈活應(yīng)對社會實踐中的種種意外事件，真正體驗面對意外如何自護自救。

三、勤監(jiān)督,多關(guān)注

學(xué)生大部分時間在學(xué)校,而老師是學(xué)校安全工作的重要負責人。因此學(xué)生在校期間，老師要積極觀察每一位同學(xué)的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題及早解決。把每一項工作牢記在心。生命不可重來，必須要以嚴肅認真的態(tài)度去對待。學(xué)生在校期間大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忽視了那少部分的課余時間。我們很多安全事故就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。我們平時的工作就疏忽了這一點，認為學(xué)生在課余時間,我們也該休息了，此時學(xué)生失控，最易出亂。因此，我們要善于在學(xué)生空檔的時間進行細致入微的監(jiān)督各關(guān)注，最大限度地預(yù)防安全事件的發(fā)生。這段空檔時間，值周教師要注意巡查，也可以培養(yǎng)一批能干的學(xué)生，讓他們在學(xué)生課余的那段時間監(jiān)督學(xué)生的行為，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患立即報告。

孩子是祖國的花朵與未來，他們的健康成長，與家庭幸福、社會穩(wěn)定息息相關(guān)。安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應(yīng)時時刻刻把學(xué)生的安全放在心中，時刻不忘對學(xué)生進行安全教育，我們一定要堅持用制度規(guī)范各自的履責行為，恪盡職守，親力親為，堅持用機制管理校園的交通安全，內(nèi)外結(jié)合，標本兼治。只有群防群治、加強管理，確實為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個安全、安寧、安心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們健康地成長。只有這樣，才能保證學(xué)校工作的正常進行，才能保證學(xué)校和諧發(fā)展?！?/p>