矯民峰

摘 要： 德育工作的實(shí)效性是當(dāng)前我國(guó)教育界廣泛關(guān)注的重要問(wèn)題，也是小學(xué)研究德育工作的熱點(diǎn)問(wèn)題。傳統(tǒng)的德育理念已經(jīng)過(guò)時(shí)，無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)下發(fā)展的需要，對(duì)小學(xué)德育工作提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此我們要及時(shí)更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代化的正確的德育目標(biāo)，不斷更新德育內(nèi)容和方法，加大建設(shè)德育工作隊(duì)伍的力度，全面提高德育教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)德育 實(shí)效性 提高對(duì)策

德育教育主要培養(yǎng)小學(xué)生的政治、思想和道德及心理品質(zhì)等方面的能力，是構(gòu)成小學(xué)生素質(zhì)教育的重要因素。德育的時(shí)效性非常重要，是教育界和社會(huì)各界都普遍關(guān)注度的重要問(wèn)題，也是當(dāng)前我國(guó)研究中小學(xué)德育問(wèn)題的重要問(wèn)題。當(dāng)前我國(guó)的小學(xué)生人口數(shù)超過(guò)兩億，他們是我國(guó)21世紀(jì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的中堅(jiān)力量。他們的素質(zhì)水平，特別是思想政治素質(zhì)水平，直接決定我國(guó)國(guó)家和民族的未來(lái)發(fā)展，決定能否順利建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)。一直以來(lái)，我國(guó)教育工作者在教育工作中投入大量的心血，不斷探索德育工作的發(fā)展，取得很多優(yōu)異的成績(jī)，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展和建設(shè)國(guó)家做出重要貢獻(xiàn)。但是在實(shí)踐領(lǐng)域，我國(guó)中小學(xué)德育工作存在不足之處，存在道德困惑、道德迷茫、道德失范、道德淪喪等問(wèn)題，因此當(dāng)前的首要工作就是要加強(qiáng)小學(xué)德育工作建設(shè)。

1.提高小學(xué)德育教育實(shí)效性的必要性

1.1提高小學(xué)德育教育實(shí)效性是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。

社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，需要有大量?jī)?yōu)秀品德的人才的支持，小學(xué)生是我國(guó)未來(lái)的發(fā)展希望，因此加強(qiáng)小學(xué)生的德育教育至關(guān)重要。對(duì)于現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)開(kāi)展的德育工作來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)具有優(yōu)秀品德的人才，就是要在學(xué)生階段，對(duì)學(xué)生實(shí)行道德方面的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，努力適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)自身在道德和意志力等方面的能力，同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)他們健康的個(gè)性和道德品質(zhì)。

1.2提高小學(xué)德育教育實(shí)效性是推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

隨著我國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校在加強(qiáng)智育教育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等的基礎(chǔ)上，也加大了對(duì)德育和社會(huì)實(shí)踐的重視力度，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面協(xié)調(diào)性和全面性的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的整體目標(biāo)?？傮w來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)德育教育，不僅標(biāo)志著素質(zhì)教育的實(shí)時(shí)，而且進(jìn)一步推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

1.3提高小學(xué)德育教育實(shí)效性是促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。

在小學(xué)階段開(kāi)展德育教育，具有重要的作用。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的萌芽階段，在這個(gè)階段，小學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀沒(méi)有形成，還處于可塑性很強(qiáng)的時(shí)期，因此在這段時(shí)期對(duì)青少年實(shí)行正確的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，對(duì)于發(fā)展我國(guó)教育工作具有重要的意義。實(shí)現(xiàn)小學(xué)生身心的健康發(fā)展，就要采取有針對(duì)性的德育教育，因此當(dāng)前我國(guó)的首要工作就是要提高德育工作的實(shí)效性。

2.提高小學(xué)德育實(shí)效的對(duì)策

2.1轉(zhuǎn)變觀念，確實(shí)確立學(xué)校德育工作的主體地位。

加強(qiáng)小學(xué)德育教育，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，是提高全民思想道德素質(zhì)水平的主要保障。做好小學(xué)生的德育工作，能夠?yàn)槲覈?guó)在未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)合格的中華人民共和國(guó)的公民，同時(shí)是實(shí)施學(xué)校素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)，為青少年學(xué)生的健康發(fā)展和全面發(fā)展提供保障。因此，學(xué)校工作的主體工作就是加強(qiáng)德育工作，教師要積極學(xué)習(xí)德育工作相關(guān)文件的重要精神，提高了解程度，樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的重要思想。

2.2樹(shù)立現(xiàn)代德育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在社會(huì)主義條件的影響下，創(chuàng)新人格無(wú)論是社會(huì)發(fā)展還是人的發(fā)展都是一致的，因此德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的首要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展需求，同時(shí)也要順應(yīng)個(gè)體發(fā)展的各項(xiàng)需要。從小學(xué)德育的角度來(lái)分析，需要改善以往的“無(wú)人之道德”的教育問(wèn)題，從抽象的道德教育理想主義中抽身，在現(xiàn)實(shí)生活中準(zhǔn)確定位，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。以人為主要目的，而不是將人作為手段，確定在學(xué)校德育過(guò)程中人的核心地位。此外，在主體發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng)造性占據(jù)主導(dǎo)地位同時(shí)也是最高形式，因此德育教育不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的重要作用，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新能力和精神的培養(yǎng)，以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)造性的道德主體。通過(guò)德育教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)造意識(shí)，堅(jiān)定他們的創(chuàng)造志向，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的社會(huì)新型人才。

2.3加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，提高教師德育能力。

在學(xué)校中，開(kāi)展德育工作，需要依賴教師的力量，一方面他們能夠?qū)⒌掠膬?nèi)容講解給學(xué)生，提高他們對(duì)德育知識(shí)的理解程度，奠定規(guī)范的度與理論基礎(chǔ)。另一方面小學(xué)教師是學(xué)生的啟蒙老師，他們的言傳身教對(duì)于小學(xué)生具有重要意義，教師的道德品德也對(duì)德育教育的開(kāi)展具有重要作用。因此，學(xué)校要加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，采用不同途徑對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平和道德素質(zhì)水平，幫助他們建立正確的德育觀和人才觀，同時(shí)需要制定完善的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的德育工作進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，在提高教師自身工作能力和責(zé)任感的同時(shí)，還要根據(jù)新時(shí)代的要求，打造一支高素質(zhì)水平的德育教師隊(duì)伍。

3.結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)階段，做好德育工作是當(dāng)前工作的首要目標(biāo)。根據(jù)德育工作在當(dāng)前時(shí)代表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)和規(guī)律，提高德育教育的時(shí)效性，及時(shí)更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)求發(fā)展，及時(shí)調(diào)整德育目標(biāo)，改善德育內(nèi)容教育的方法，建設(shè)一支完善的德育隊(duì)伍。

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