王漢文

俗話說“三歲看大，七歲知老”，孩童時期的行為習慣往往能決定人一生的命運。幾年來，湖北省老河口市張集小學積極推行賞識教育，以賞識教育培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣，用賞識的思想和理念教育引導學生的心靈，激勵學生的行為，為學生的美好人生播撒下一個個美麗的種子，讓學校成為學生成長的幸福家園、開心樂園。

賞識教育是教孩子學說話、學走路的教育；是承認差異、允許失敗的教育；是充分尊重孩子、信任孩子的教育。賞識教育符合小學階段學生的身心特征和教育規(guī)律，是培養(yǎng)學生良好行為習慣的最佳方式。本校把“學會賞識，快樂成長”作為辦學理念，把“我們都是好孩子”作為校訓，把“追求精細，心懷夢想”作為校風、“賞識激勵，潤化心靈”作為教風、“陽光參與，活力四射”作為學風，在全校掀起了“賞識”的熱潮。

星卡評價記錄成長閃光點

教師以“星卡”為激勵手段，記錄下學生在成長路上的閃光點，讓學生體驗到成功的愉悅，感受到自身價值的存在。星卡包括：大拇指卡、綠星卡、紅星卡（及黃星卡）、寶貝卡——“張小好少年”。大拇指卡，代表著學生成長路上閃光的足跡，是點滴的榮譽，也是老師最常用的激勵手段，所有老師都能運用。綠卡，代表著學生每周的進步，是階段性的榮譽，是學生奮發(fā)向上的表現(xiàn)。五張大拇指卡可以兌換一張綠星卡，由班主任評價發(fā)放。紅卡，代表著收獲，代表著一月和一學期的榮譽。十張綠卡換取一張紅卡，由年級主任評價發(fā)放。每學期期末，各班統(tǒng)計好全班及每位同學的綠卡數(shù)和紅卡數(shù)，根據(jù)卡數(shù)每班評選出星級少年若干名；在上報政教處后，評選年度“張小好少年”，并在學期末召開的表彰大會上，表彰這些星級少年，授予獎狀。五是黃星卡，代表著學生的過失，導明學生今后努力的方向，從而鞭策學生不斷進步。不直接頒發(fā)，當學生過失時，教師要及時給予警告，同時要向?qū)W生扣回1張綠星卡。六是寶貝卡，是引導學生對錯誤的一種積極陽光心態(tài)。星卡激勵性評價所追求的不僅是給學生下一個精確結(jié)論，更多地體現(xiàn)對學生發(fā)展的關(guān)懷，鼓勵學生進行自我完善。讓學生在原有的水平上提升自己，發(fā)現(xiàn)學生的潛能，了解到學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，使每個學生更加熱愛自己，悅納自己，超越自己。

賞識日記照亮成長足跡

賞識日記首頁有“我的夢想”和“我最崇拜的人”，讓學生從小種下一顆夢想的種子。日記分為優(yōu)點卡、感恩卡、整容卡和知心卡四項內(nèi)容，要求學生每天分別用1-2句話寫出來，欣賞自己好的表現(xiàn)和有進步的地方，感謝幫助過自己的人，反思自己做得不夠好的地方，向老師（父母）說上一句知心話。堅持每天寫賞識感恩日記的活動，凈化了學生心靈，照亮了他們成長的足跡。

賞識班會引領(lǐng)感恩正能量

每周五下午第二節(jié)課，全校以班為單位舉行賞識感恩班會，先由教師組織學習感恩故事，再由學生組織感恩活動。首先感恩老師一周來辛勤的工作，對學生無私的關(guān)愛；其次感恩同學之間一周中相互的幫助和團結(jié)友愛的情誼；第三感恩父母親人對自己的關(guān)心照顧。賞識感恩班會，激發(fā)了孩子們內(nèi)心深處最善良的種子，讓孩子們切身感受到學校、家庭、社會的親情和溫暖，引發(fā)出積極向上的正能量。

“晨讀、午練、暮省”為人生奠基

每天上午打預備鈴后為晨讀時間，各班在老師的組織下朗讀展示，有個人展示，有小組展示，也有全班展示等形式，朗誦的內(nèi)容有詩歌、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化。每個班級的晨讀形式各不相同。午練時間為中午打預備前二十分鐘，學生在輕音樂的陪伴下練習寫字，練就一手漂亮的硬筆字成為了他們的追求。每天晚上時間，學生反思一天中的收獲和教訓，也可以和賞識日記結(jié)合一起進行?！俺孔x、午練、暮省”活動的開展，引領(lǐng)學生形成每天讀書、練字、反思的好習慣，為學生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

規(guī)范行為成就良好品行

一是重視學生禮儀——要求學生在校園里向老師問好，培養(yǎng)學生懂禮貌的好品質(zhì)。二是堅持放學站路隊——以班為單位排隊回家（就餐），舉著班牌，踏著整齊的步伐，喊著響亮的口號，雄糾糾氣昂昂地走出校園，形成了一道亮麗的風景線。三是開展光盤行動，創(chuàng)建無聲餐廳。要求學生食不言寢不語，就餐不說話不掉剩飯，盛多少吃多少，不剩飯，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習慣。四是校園內(nèi)不準吃零食。嚴禁學生在校園內(nèi)吃零食，一方面保證了校園的干凈整潔，另一方面也培養(yǎng)了學生不亂花錢的品質(zhì)。五是課間操后踏步訓練。每天課間操，做完操跳完舞，都要進行一分鐘的原地踏步訓練，既健身又培養(yǎng)了集體主義精神。

教師以身作則促學生提升素養(yǎng)

要求學生做到的行為，教師一定也要做到，否則，所有對學生的要求都是一種虛偽表現(xiàn)，這樣只能把學生培養(yǎng)成為“雙面人”。教師要寫工作日記，記錄學生的變化和自己工作的感悟和反思。平時與學生一起做操跳舞，健身提神。教師要向?qū)W生還禮致敬，愉悅學生身心。教師間互相賞識，形成良好心態(tài)，感恩同事，“心”賞學生。

踐行賞識教育，播撒美麗種子，說起來很輕松，但真正做起來，就會面臨許多困難，遇到很多挫折。學生良好行為習慣的養(yǎng)成很慢，需要持之以恒，常抓不懈。未來，我們將大力踐行賞識教育，努力營造一個適合孩子身心發(fā)展、健康和諧的校園環(huán)境。實現(xiàn)讓張集小學三年內(nèi)成為襄陽市一流的賞識教育特色學校，五年內(nèi)成為湖北省一流的賞識教育特色學校，永遠成為學幸福成長的家園樂園的教育夢想。

（作者單位：湖北省老河口市張集小學）