牟占海

多媒體與農(nóng)村的小學(xué)教育

牟占海

對于農(nóng)村的小學(xué)來說，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也就是一支粉筆、一塊黑板而已。但是隨著教育的改革，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體教學(xué)在城鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體教學(xué)帶來了一場教學(xué)上的革命，使教學(xué)走向了現(xiàn)代化。

多媒體 農(nóng)村教育

回想以前，對一個(gè)鄉(xiāng)村孩子來說，電視機(jī)可以說是個(gè)神密而新奇的東西，然而現(xiàn)在的農(nóng)村孩子，有相當(dāng)一部份對計(jì)算機(jī)并不陌生，因?yàn)榧依镫娔X，有的還接入Internet，因此，學(xué)生的知識面寬闊了許多。

多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)綜合處理符號、聲音、語言、文字、圖片、影像等信息，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有效結(jié)合，人機(jī)交互操作，共同參與，以形成最優(yōu)化的教學(xué)過程，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)這一現(xiàn)代教育技術(shù)越來越多地走進(jìn)了課堂。

正規(guī)的多媒體教學(xué)設(shè)備是以計(jì)算機(jī)、投影儀、幻燈、展示臺、錄像、音響、無線話筒、電子白板等多種設(shè)備構(gòu)成，價(jià)值上萬元。然而我們農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生人數(shù)少，校點(diǎn)分散，教育經(jīng)費(fèi)不足等原因，遲遲沒有配多媒體教學(xué)設(shè)備。其實(shí)，簡易的多。媒體教學(xué)設(shè)備用不了幾個(gè)錢。一臺電腦、一塊四五十英寸的液晶顯示屏和一只音響就可以了。至于課件制作就簡單多了，只要有網(wǎng)絡(luò)，登錄云南省教育資源公共服務(wù)平臺就可以下載每篇課文的教學(xué)課件，只要稍作修改就可以運(yùn)用了,制作一個(gè)課件頂多10來分鐘。過去，由于上網(wǎng)費(fèi)用太高，好多老師都不敢考慮。最近中國移動(dòng)推出280元包年的寬帶業(yè)務(wù)，特劃算，效果還不錯(cuò)。

這個(gè)學(xué)期以來，我一直在用簡易的多媒體進(jìn)行教學(xué)，感覺上課輕松多了，學(xué)生上課興趣特濃，積極性特高。多媒體教學(xué)為師生提供了一個(gè)清潔、舒適的教學(xué)環(huán)境，教師不再因吸入過多的粉筆灰而影響身體健康，學(xué)生也不會再因其他事物而影響聽課的注意力。教學(xué)環(huán)境的改善，對進(jìn)一步提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量都起到了很好的促進(jìn)作用。由于免除了板書的時(shí)間，對老師來說，可以減少板書的勞累，節(jié)省出更多的課堂時(shí)間來向?qū)W生傳遞更多的信息和注意課堂教學(xué)內(nèi)容的組織和講授，提高了教學(xué)效率；對學(xué)生來說，在同樣的課時(shí)里不但可以接收到更多的知識，而且接受的知識更容易理解、消化，從而學(xué)習(xí)效率也得到了提高聽課的注意力。教學(xué)環(huán)境的改善，對進(jìn)一步提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量都起到了很好的促進(jìn)作用。由于免除了板書的時(shí)間，對老師來說，可以減少板書的勞累，節(jié)省出更多的課堂時(shí)間來向?qū)W生傳遞更多的信息和注意課堂教學(xué)內(nèi)容的組織和講授，提高了教學(xué)效率；對學(xué)生來說，在同樣的課時(shí)里不但可以接收到更多的知識，而且接受的知識更容易理解、消化，從而學(xué)習(xí)效率也得到了提高。

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中得到越來越廣泛的應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育方法受到很大沖擊并促使教育發(fā)生了重大變革。多媒體輔助教學(xué)手段正在逐步走進(jìn)學(xué)校，直進(jìn)課堂，在它進(jìn)入課堂的那一刻起，便受到師生的歡迎，得到大家的贊同，是因?yàn)樗哂新曄窠Y(jié)合，圖文并茂，形象直觀的特點(diǎn)，能夠有效地為學(xué)生提供感性材料，化靜為動(dòng)，化抽象為具體，展示語文課的情節(jié)、景物、背景材料，并逐步打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽”這種以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教育法，構(gòu)建起新型教學(xué)模式，成為學(xué)校課堂教學(xué)的重要手段之一，必將有力的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中得到越來越廣泛的應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育方法受到很大沖擊，并促使教育發(fā)生了重大變革。多媒體輔助教學(xué)手段正在逐步走進(jìn)學(xué)校，直進(jìn)課堂，在它進(jìn)入課堂的那一刻起，便受到師生的歡迎，得到大家的贊同，是因?yàn)樗哂新曄窠Y(jié)合，圖文并茂，形象直觀的特點(diǎn)，能夠有效地為學(xué)生提供感性材料，化靜為動(dòng)，化抽象為具體，展示語文課的情節(jié)、景物、背景材料，并逐步打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽”這種以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教育法，構(gòu)建起新型教學(xué)模式，成為學(xué)校課堂教學(xué)的重要手段之一，必將有力的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]吳娟麗.淺談農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)存在問題及建議[J].教育教學(xué)論壇,2014, (27):244+242.

（作者單位：甘肅省和政縣團(tuán)咀小學(xué)）