劉小江

一、 激發(fā)學(xué)生的作文興趣，拓寬習(xí)作思想

愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師，成功的起點(diǎn)?！绷?xí)作中，教師要充分體現(xiàn)“我口說我心，我手寫我口”的習(xí)作理念，通過作文前的指導(dǎo)，使學(xué)生感覺到對這次作文很有興趣，有話可寫，感覺到有一種表達(dá)的愿望，有一種“不吐不快”的沖動(dòng)，想要趕快把自己想說的意思寫出來，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。在習(xí)作中充分體現(xiàn)由說到寫的教學(xué)過程，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對生活的積累，使學(xué)生感覺到這次作文有不少內(nèi)容可以寫?？梢詮耐瑢W(xué)和老師的交流中獲得作文素材，從這么多的內(nèi)容中選擇最能寫好的內(nèi)容去寫，開啟學(xué)生習(xí)作的“素材庫”。

二、用心感受 用情書寫

（一）要好作文，必須跳出課堂、學(xué)校的小圈子，擴(kuò)大語文生活的外延。我們生活在一個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，周圍的事物在日新月異地變化，人與人之間的交流也越來越廣泛。只要我們不閉目塞聽，細(xì)心觀察，用心感受，總會(huì)有讓我們動(dòng)情的東西。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，將學(xué)生的筆觸轉(zhuǎn)向?qū)Ω鞣N社會(huì)現(xiàn)象、媒體焦點(diǎn)、新聞事件或熱點(diǎn)人物的品評(píng)，轉(zhuǎn)向?qū)Φ厍?、對環(huán)境、對人生、對和平的關(guān)注和思考，通過走出去、請進(jìn)來等多種渠道溝通課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生活、感受生活、創(chuàng)造生活。提醒學(xué)生利用一切感受自然、社會(huì)、人生的機(jī)會(huì)，不忘身邊小事。同時(shí)學(xué)會(huì)從報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體間接了解大千世界。做到寫在資料本上，記進(jìn)腦海里，厚積薄發(fā)，寫作時(shí)才能得心應(yīng)手，有感而發(fā)。

（二）師生互動(dòng)，情感喚醒。

教師是作文教學(xué)中一個(gè)參與者，一個(gè)指導(dǎo)者，也是一個(gè)實(shí)踐者，一個(gè)示范者。學(xué)生心靈世界的種種感悟往往是被外界的某些因素引發(fā)的，正如學(xué)生看到電影中感人的情節(jié)就會(huì)忍不住流淚，看到不公平的現(xiàn)象就會(huì)忍不住吶喊那樣，學(xué)生潛在的情感需外在的力量來喚醒。一個(gè)語文老師，若能喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的良知、責(zé)任、愛以及對真善美的思考和追求，那么，他的學(xué)生除了感知生活外，還會(huì)深入地思考生活，使生活情感化。對于中學(xué)生來說要學(xué)會(huì)寫好情感日記，對平時(shí)見到好的或不良的現(xiàn)象在日記中進(jìn)行鞭撻、評(píng)論，在鞭撻或評(píng)論的同時(shí)情感日積月累，寫多了，理解多了，情感豐富了，作文真情味也就十足了。學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把看到的，聽到的，想到的隨時(shí)記錄下來，靜下心隨時(shí)整理所積累的材料。只有自己想的多，評(píng)論的多，思考的多，才會(huì)對生活有所感知，有所思考。情感就在不知不覺的積累中孕育成熟。

三、引導(dǎo)評(píng)改，提高寫作水平

首先是每次作文提醒學(xué)生自己修改兩次。一是文章要通順，從字、詞、句段上下功夫，不要有錯(cuò)別字、病句。二是從結(jié)構(gòu)安排上、寫作技巧上下功夫。看自己的文章是不是平鋪直敘，平淡無奇。開頭結(jié)尾是否新穎，引人深思。條理是否清晰。改好后，學(xué)生自我作個(gè)評(píng)價(jià)，看看滿意程度，從而讓學(xué)生養(yǎng)成自我修改和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

其次，還要充分利用學(xué)生互評(píng)，提高學(xué)生的寫作水平。一是分小組，學(xué)生互相交換文章，相互評(píng)改，取長補(bǔ)短。二是選取少數(shù)文章，在班上統(tǒng)一評(píng)改，讓學(xué)生評(píng)點(diǎn)這文章好，好在什么地方，不足又是在什么地方，在探討中促進(jìn)寫作水平的提高。

再次，還可寫相同的題材，讓學(xué)生互評(píng)，感受不同的思維方式，不同的寫作風(fēng)格，不同的語言表達(dá)。老師的點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)也非常重要。老師不一定要求十全十美，可抓住其中兩句優(yōu)美的句子，詼諧的語言，生動(dòng)、精彩的心理描繪，有趣的人物對話，大加欣賞，也可針對學(xué)生新穎的標(biāo)題，巧妙的構(gòu)思，新奇的開頭，出人意料的結(jié)尾加以贊賞，從而激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生在作文時(shí)就會(huì)從各個(gè)方面去加以嘗試，寫出更好的文章。