劉開瓊

關(guān)鍵詞：大學(xué)精神；高校圖書館；閱讀推廣

摘要：文章梳理了首屆廣西高校圖書館閱讀推廣案例大賽獲獎(jiǎng)案例的推廣目的、思路、效果以及推廣的主體特點(diǎn)、閱讀創(chuàng)新載體、相關(guān)活動(dòng)，總結(jié)了獲獎(jiǎng)案例的共性和特性，并為今后廣西高校圖書館持續(xù)深入開展閱讀推廣工作提出了建設(shè)性意見。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2017）01-0005-03

1大學(xué)精神與閱讀推廣

浙江大學(xué)老校長竺可楨認(rèn)為，大學(xué)精神就是大學(xué)的燈塔，是在獨(dú)特時(shí)代背景、地域環(huán)境、文風(fēng)學(xué)風(fēng)之中養(yǎng)成的文化個(gè)性[1]。世界名校的大學(xué)精神也不外乎“追求真理、追求卓越、社會(huì)責(zé)任、學(xué)術(shù)自由和思想獨(dú)立”等幾個(gè)方面[2]。總的來說，大學(xué)精神是“人”的精神，是“大學(xué)人”追求卓越的精神[3]。高校圖書館作為學(xué)校的教學(xué)輔助部門，需要發(fā)揚(yáng)大學(xué)精神，以一流的大學(xué)之道設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，傳承文化，傳播文化，從而引導(dǎo)廣大師生接觸優(yōu)秀作品，營造書香氛圍。《中國圖書館服務(wù)宣言》明確提出：“圖書館要努力促進(jìn)全民閱讀，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)?！盵4]自十八大把開展全民閱讀寫入《政府工作報(bào)告》以來，各高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)層出不窮，遍地開花。

2首屆廣西高校圖書館閱讀推廣案例大賽概況

在中國圖書館學(xué)會(huì)的倡導(dǎo)下，廣西高校圖工委于2015年5月舉行了以“弘揚(yáng)大學(xué)精神”為主題的首屆廣西高校圖書館閱讀推廣案例大賽。廣西高校圖書館首屆閱讀推廣案例大賽組委會(huì)共收到32個(gè)案例，經(jīng)過專家評(píng)委的首輪在線評(píng)選，共選出18個(gè)案例參加由廣西民族大學(xué)圖書館承辦的現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)比賽。比賽采取現(xiàn)場(chǎng)抽簽方式，每位參賽者上臺(tái)演示PPT或視頻材料的時(shí)間不超過10分鐘。經(jīng)過緊張的角逐和評(píng)比，評(píng)委會(huì)共評(píng)出7個(gè)獲獎(jiǎng)案例（見表1），獲獎(jiǎng)案例代表廣西高校圖書館參加華南地區(qū)片區(qū)的復(fù)賽。

表1獲獎(jiǎng)案例一覽表

案例獲獎(jiǎng)等級(jí)獲獎(jiǎng)單位案例名稱3號(hào)一等獎(jiǎng)廣西師范大學(xué)圖書館真人圖書館13號(hào)二等獎(jiǎng)廣西科技大學(xué)圖書館書香校園——廣西科技大學(xué)圖書館閱讀推廣系列活動(dòng)14號(hào)二等獎(jiǎng)廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館學(xué)分制閱讀推廣9號(hào)三等獎(jiǎng)廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館小空間推動(dòng)大館藏——誠信書吧驛站10號(hào)三等獎(jiǎng)廣西科技大學(xué)圖書館青閱讀 微書評(píng)11號(hào)三等獎(jiǎng)廣西大學(xué)圖書館讀萬卷書 行萬里路——廣西大學(xué)圖書館閱讀推廣系列活動(dòng)18號(hào)三等獎(jiǎng)廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館合作·共建·發(fā)展——廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館大社團(tuán)閱讀推廣

3獲獎(jiǎng)案例梳理

3.1獲獎(jiǎng)案例推廣的目的、思路、效果

3.1.13號(hào)案例。該案例秉承“有故事，會(huì)分享”的原則挑選真人圖書，從而保證真人圖書具有獨(dú)特的人生經(jīng)歷，并具備樂于分享、善于交流的精神，為讀者提供具有鮮明個(gè)人特色的個(gè)性閱讀，獲得了校內(nèi)外讀者及媒體的廣泛關(guān)注，并在校園中掀起了一股新的尚讀之風(fēng)。

3.1.213號(hào)案例。該案例旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣，提高圖書館文獻(xiàn)資源利用率和讀者滿意度，從而提升大學(xué)生人文素養(yǎng)?；顒?dòng)分為三大部分：①以創(chuàng)辦《讀者文苑》為代表的創(chuàng)新活動(dòng)。②以“閱讀與人生”座談會(huì)為代表的品牌活動(dòng)。③社團(tuán)活動(dòng)。

3.1.314號(hào)案例。圖書館選定60本書，并制訂“名著閱讀”選修課的教學(xué)計(jì)劃和考核方式，讀者通過完成圖書館規(guī)定的閱讀任務(wù)及參與相關(guān)閱讀活動(dòng)來獲取學(xué)分，提高了圖書館資源的利用率。

3.1.49號(hào)案例。該案例在困境中突破現(xiàn)有的館藏空間，主動(dòng)尋找未充分利用的核心教學(xué)區(qū)三角地帶構(gòu)建誠信書吧，以層均85冊(cè)圖書實(shí)現(xiàn)7×24小時(shí)無人值守的誠信書吧服務(wù)模式，從而緩解讀者需求與館藏量之間的矛盾。

3.1.510號(hào)案例。該案例旨在提高青年學(xué)子的閱讀量和求知欲，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生的文化素質(zhì)?；顒?dòng)方式是面向全校學(xué)生征稿，由圖書館、校團(tuán)委審核，審核通過的書評(píng)于每周三發(fā)布在校團(tuán)委微信公共平臺(tái)“青閱讀”欄目上，包括書評(píng)內(nèi)容、館藏地點(diǎn)、圖書封面、書評(píng)作者、書評(píng)閱讀量等。

3.1.611號(hào)案例。這是一個(gè)系列活動(dòng)案例，主要內(nèi)容有：①充分利用新媒體技術(shù)進(jìn)行多形式、多渠道的好書推薦與分享活動(dòng)。②開展以“悅（閱）動(dòng)我心”為主題的大型講座和各種競賽活動(dòng)。③組織豐富多彩的“樂在其中”活動(dòng)。④開創(chuàng)時(shí)尚且接地氣的創(chuàng)新品牌活動(dòng)“開講啦”。⑤設(shè)立“愛心接力站”等拓展活動(dòng)。⑥開展“國學(xué)點(diǎn)亮人生智慧”的創(chuàng)新活動(dòng)。

3.1.718號(hào)案例。該案例旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。由“靜思湖讀書沙龍”學(xué)生社團(tuán)提出活動(dòng)設(shè)想，并牽頭尋找校內(nèi)與主題性質(zhì)相關(guān)的社團(tuán)合作舉辦閱讀推廣活動(dòng)，圖書館指定專人全程跟進(jìn)并指導(dǎo)活動(dòng)。

3.2獲獎(jiǎng)案例的推廣主體特點(diǎn)、閱讀創(chuàng)新載體以及所展示的相關(guān)活動(dòng)（見表2、表3）

7個(gè)獲獎(jiǎng)案例共展示了23項(xiàng)活動(dòng)，其中11號(hào)案例展示了14項(xiàng)，13號(hào)案例展示了9項(xiàng)，18號(hào)案例展示了4項(xiàng)，14號(hào)案例展示了3項(xiàng)，9號(hào)案例展示了2項(xiàng)，其余的案例各展示了1項(xiàng)。在23項(xiàng)展示活動(dòng)中，創(chuàng)新類活動(dòng)有故事分享、創(chuàng)辦刊物、書評(píng)、移動(dòng)圖書館注冊(cè)大賽、讀秀杯知識(shí)競賽等，拓展類活動(dòng)有勇闖職場(chǎng)模擬競賽、茶荷文化等，其余大部分為傳統(tǒng)類活動(dòng)。注重展示本館品牌活動(dòng)的有11號(hào)、13號(hào)、18號(hào)案例。

4獲獎(jiǎng)案例的共性和特性

4.1共性

本次閱讀推廣大賽的主題是“弘揚(yáng)大學(xué)精神”，7個(gè)獲獎(jiǎng)案例所表現(xiàn)出來的共同特征無不體現(xiàn)了大學(xué)圖書館人注重人文、追求卓越的精神。通過梳理以上獲獎(jiǎng)案例，筆者總結(jié)出其共同特征是：①各圖書館都能結(jié)合本校讀者特點(diǎn)進(jìn)行豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)。②閱讀推廣的目的一致，都是為了提升廣大讀者的人文素養(yǎng)。③雖然圖書館是閱讀推廣的主體，但也注重多元合作。④注重微信、QQ群、網(wǎng)站以及移動(dòng)圖書館等新媒體在閱讀推廣中的應(yīng)用。⑤注重閱讀推廣的效果。

4.2特性

7個(gè)獲獎(jiǎng)案例的特性主要表現(xiàn)為：①3號(hào)案例以真人為圖書，通過面對(duì)面溝通交流來完成閱讀，為讀者提供了多元化的個(gè)性閱讀體驗(yàn)，比較符合師范類高校的育人特點(diǎn)。②13號(hào)案例把閱讀活動(dòng)做成光盤（配標(biāo)準(zhǔn)書號(hào)）進(jìn)行推廣，并通過音像出版社正式發(fā)行，體現(xiàn)了科技類高校的特色。③14號(hào)案例一方面以選修課的形式來促進(jìn)學(xué)生的閱讀行為，提高學(xué)生的閱讀能力；另一方面將閱讀教育寓于大學(xué)生的培養(yǎng)機(jī)制中，對(duì)高職高專類院校有明顯的效果。④11號(hào)案例通過豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行好書泛閱讀推廣，在泛閱讀推廣的基礎(chǔ)上，打造亮點(diǎn)工程“開講啦”活動(dòng)，彰顯國學(xué)活動(dòng)的美麗，突出“211工程”綜合類高校的特點(diǎn)。⑤10號(hào)案例充分利用新媒體技術(shù)，操作方便，符合現(xiàn)代讀者網(wǎng)絡(luò)閱讀的習(xí)慣。⑥9號(hào)案例結(jié)合校園文化特點(diǎn)構(gòu)建了風(fēng)格各異的“誠信書吧驛站”，引導(dǎo)讀者群體關(guān)注專業(yè)資訊，關(guān)注圖書館資源。⑦18號(hào)案例在總結(jié)以往活動(dòng)存在的問題的基礎(chǔ)上形成了以讀書沙龍為核心，由風(fēng)信子文學(xué)社、瀚跡書畫協(xié)會(huì)、美術(shù)愛好者協(xié)會(huì)、POP協(xié)會(huì)等20多個(gè)社團(tuán)加入的“大社團(tuán)”閱讀推廣合作體。

5首屆廣西高校圖書館閱讀推廣案例大賽的啟示和建議

5.1構(gòu)建廣西高校閱讀推廣新體系

構(gòu)建廣西高校閱讀推廣新體系，需要做到以下幾點(diǎn)：①成立廣西閱讀推廣委員會(huì)，負(fù)責(zé)策劃活動(dòng)以及指導(dǎo)閱讀推廣工作的開展。②針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生閱讀存在的不會(huì)選擇圖書、不想閱讀、不會(huì)閱讀等問題[5]，實(shí)施“閱讀推廣大使”計(jì)劃。廣西各高校圖書館聘請(qǐng)本土有名的文化學(xué)者當(dāng)大使，發(fā)揮名師的引領(lǐng)和啟迪作用，以“讀書，會(huì)遇見更好的自己”為推廣宣言，實(shí)時(shí)推出大學(xué)生必讀書目。③以弘揚(yáng)本土歷史人文亮點(diǎn)為閱讀推廣重要工作。大學(xué)精神的本質(zhì)特征之一是社會(huì)關(guān)懷精神，一定區(qū)域范圍內(nèi)的高校圖書館可依托地理位置優(yōu)勢(shì)，為讀者提供更多的閱讀資源與服務(wù)[6]。④將閱讀納入大學(xué)通識(shí)教育課程體系。廣西各高校圖書館可效仿上海交通大學(xué)圖書館、泰山醫(yī)學(xué)院圖書館[7]等的成功做法。

5.2閱讀推廣工作以讀者為主體

圖書館應(yīng)使閱讀推廣活動(dòng)朝著常態(tài)化、多元化、系列化、規(guī)?；?、精品化方向發(fā)展，有效提高閱讀推廣活動(dòng)的質(zhì)量，充分整合文獻(xiàn)、空間、技術(shù)、用戶等資源，并借助各種媒體與讀者互動(dòng)。閱讀推廣要為讀者所接受，就必須讓讀者參與到活動(dòng)的策劃、組織中來，以讀者為主體。

5.3多渠道開展閱讀推廣聯(lián)盟

本次大賽的案例彰顯了廣西各高校圖書館與本校各部門，如教務(wù)處、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)等聯(lián)合開展閱讀推廣活動(dòng)的成效，但各高校圖書館之間的合作還有待加強(qiáng)。同時(shí)，廣西各高校圖書館還可以與其他省市的高校圖書館合作，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，批判地吸收外省高校圖書館閱讀推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。此外，新聞出版局、出版社、書店等也都是很好的合作伙伴，廣西各高校圖書館可以與他們合作，為讀者推薦優(yōu)秀文獻(xiàn)，從而拓展讀者眼界、提高讀者閱讀興趣[8]。

5.4打造廣西高校圖書館閱讀推廣品牌活動(dòng)

廣西大學(xué)圖書館在打造活動(dòng)品牌方面起到了表率作用，“開講啦”作為該館的主打活動(dòng)，得到了同行專家的贊賞和好評(píng)。此外，本次閱讀推廣案例大賽獲獎(jiǎng)的廣西科技大學(xué)圖書館也展示了該館的品牌活動(dòng)，值得推廣。

5.5建立廣西高校圖書館閱讀推廣網(wǎng)站

廣西高校圖工委可建設(shè)自己的閱讀推廣網(wǎng)站，并與各高校圖書館主頁相鏈接。網(wǎng)站可以長期存儲(chǔ)閱讀推廣的案例材料，如案例背景、創(chuàng)新點(diǎn)、專家點(diǎn)評(píng)、推廣應(yīng)用情況、讀者評(píng)價(jià)等信息，讓這些生動(dòng)鮮活的案例成為高校圖書館閱讀推廣事業(yè)發(fā)展的助推器。

5.6以賽促建、以賽促評(píng)

從組委會(huì)收到的32個(gè)案例來看，廣西高校圖書館閱讀推廣存在發(fā)展不平衡等問題。因此，廣西高校圖工委應(yīng)借首屆廣西高校圖書館閱讀推廣案例大賽這股東風(fēng)，以大賽為契機(jī)，發(fā)揮獲獎(jiǎng)案例的示范作用，督促尚未參賽的圖書館總結(jié)、反省和學(xué)習(xí)，以后可每兩年舉辦一次這樣的活動(dòng)，以賽促建、以賽促評(píng)，持續(xù)深入地推進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)。

6結(jié)語

首屆廣西高校圖書館閱讀推廣案例大賽的成功舉辦，為廣西地區(qū)高校圖書館的閱讀推廣工作搭建了一個(gè)很好的交流和展示的平臺(tái)。圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心、文化交流中心，對(duì)學(xué)校的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。推廣閱讀、引導(dǎo)深度閱讀是圖書館的重要任務(wù)，弘揚(yáng)大學(xué)精神的高校圖書館閱讀推廣工作任重道遠(yuǎn)。

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（編校：周雪芹）