2016年9月，德國(guó)教育工作者協(xié)會(huì)（VBE）主席貝克曼（Udo Beckmann）在德國(guó)聯(lián)邦內(nèi)政部舉辦的關(guān)于“針對(duì)公職人員暴力行為”的活動(dòng)上表示，校園暴力必須防范制止，具體包含以下措施：對(duì)教師進(jìn)行在職培訓(xùn)和進(jìn)修，加強(qiáng)對(duì)不同學(xué)生群體需求的深入分析，增強(qiáng)其對(duì)不同文化背景的成年人交際內(nèi)容的了解；為學(xué)校相關(guān)人員及物資配置提供充足的資金保障；與可信賴的安全伙伴進(jìn)行合作等。

貝克曼同時(shí)指出，教師所面臨的緊迫挑戰(zhàn)是，學(xué)生群體的異質(zhì)性和多樣性已成常態(tài)，而政策制定者們卻未認(rèn)真考慮這一現(xiàn)狀。在得不到其他支持的情況下，僅由教師獨(dú)自面對(duì)人數(shù)較多、異質(zhì)性明顯的班級(jí)實(shí)在是過(guò)于苛求。人力、物力或場(chǎng)地資源的不足甚至缺失，無(wú)疑增加了教育任務(wù)完成的難度，并使所有相關(guān)人員的壓力增大。貝克曼最后強(qiáng)調(diào)，只有設(shè)施完善的學(xué)校才能有效防范暴力行為，這包括負(fù)責(zé)任的房屋管理員，能夠及時(shí)到位的輔助保障人員和社會(huì)工作人員，以及警察等安全合作伙伴。

（來(lái)源：中工網(wǎng)）