范玲芳
【關(guān)鍵詞】 校園文化;管理文化;教師文
化;學(xué)生文化
【中圖分類號】 G627
【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004—0463(2016)
19—0023—01
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校層次與品位的重要體現(xiàn)。校園文化建設(shè)要使校園環(huán)境與人文環(huán)境相得益彰,彰顯學(xué)校特色,為學(xué)校樹立起完整的文化形象,就要注重統(tǒng)籌建設(shè),注重管理文化、教師文化和學(xué)生文化建設(shè)的協(xié)調(diào)全面推進(jìn)。下面,筆者結(jié)合工作實(shí)踐就如何推進(jìn)校園文化建設(shè)談幾點(diǎn)自己的看法。
一、積極構(gòu)建“六成”的管理文化
管理層要做到“六成”,形成“六成”文化。“六成”即完成、做成、生成、達(dá)成、形成和養(yǎng)成,六成根據(jù)內(nèi)容不同而組合。管理常規(guī)上,要求做到“四成”:完成(本周安排、每天事情按時完成)、形成(自己的工作風(fēng)格、工作模式:有布置必有檢查,有安排必有落實(shí))、達(dá)成(達(dá)成共識,心往一處想、力往一處使)、養(yǎng)成(正確的、良好的習(xí)慣)。按照“六成”的要求,班子成員要初步形成各自工作的風(fēng)格,養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣,配合默契,有責(zé)任心,有奉獻(xiàn)精神,能從行動上詮釋我們眾志成城的學(xué)校精神,做到精誠團(tuán)結(jié)、和諧共進(jìn)。教學(xué)常規(guī)管理中,做到“四成”:以完成(教學(xué)各環(huán)節(jié))為基礎(chǔ),以生成(新的知識、能力)為提升,以形成(教學(xué)模式)為突破,以養(yǎng)成(良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣)為目標(biāo),每個環(huán)節(jié)做到嚴(yán)、恒、實(shí)。嚴(yán):誡勉談話制。實(shí)行分層談話,教導(dǎo)處、分管領(lǐng)導(dǎo)、校長三層談話; 恒:緊盯教學(xué)常規(guī),走動式管理,每天一趟;實(shí):每月一次作業(yè)抽測、備課抽測;期末面測,每天過問家庭作業(yè)。學(xué)生管理中,要積極探索學(xué)生“自治”管理,如,可以設(shè)立若干崗位,每學(xué)年舉行班級、學(xué)校兩個層面的隊干部公開競選,歷時一個月的過程,從知識儲備到個人修養(yǎng),從組織管理能力到才藝特長,面面展示,層層競選,為每個學(xué)生提供展示的機(jī)會和平臺,也從小培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識和自信自強(qiáng)的生活態(tài)度。實(shí)踐證明,學(xué)生自主管理,在減輕教師工作量的同時,對學(xué)生的成長和鍛煉也是大有益處的。
二、積極構(gòu)建“五心五精”的教師文化
教師層面,要注重營造“桃李成蹊”的教風(fēng),著力形成“五心五精”的教師文化。師德上求五心,即對事業(yè)見忠心、對孩子有愛心,對教學(xué)求精心,對家長有耐心,對自己有信心。師能上求五精,即精備、精講、精練、精評、精研,讓每個學(xué)生都能“玉成其美,達(dá)到目標(biāo)”,讓每位教師都能點(diǎn)石成金,成人之美。隊伍建設(shè)上,要針對教師重能輕德、重教輕研的普遍狀況,確定“師德為先、師能為重,一專多能”的發(fā)展原則,立足“三個提高”, 堅持“六化”的培訓(xùn)。三個提高:提高師德師風(fēng),提高理論素養(yǎng),提高教學(xué)技能。師德上,借師德師風(fēng)建設(shè)年、群眾路線教育等契機(jī),適時開展師德師風(fēng)建設(shè)月的專項活動,學(xué)習(xí)國家省市區(qū)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神和要求,了解教育大環(huán)境、新要求;簽訂師德師風(fēng)十項規(guī)定和禁止有償補(bǔ)課承諾書;開展教師與學(xué)困生一幫一活動,聘請省內(nèi)知名心理健康專家進(jìn)行心理疏導(dǎo)與解壓講座,將師德師風(fēng)要求作為家常便飯,時時講,處處提,天天抓,著力規(guī)范師德,轉(zhuǎn)變體罰、變相體罰、校外輔導(dǎo)、有償補(bǔ)課等不良風(fēng)氣。師能上,做到“六化”:即崗位練兵常態(tài)化、師徒結(jié)對有效化、教研課題一體化、讀書工程日?;⒏櫽涊d制度化,使每一位教師都感受到尊嚴(yán)和成就感,都有學(xué)習(xí)和鍛煉提高的機(jī)會。
三、積極構(gòu)建“四成五德”的學(xué)生文化
學(xué)生層面,要積極構(gòu)建“四成五德”文化。具體而言,四成即成長、成人、成才和成事,五德即仁、義、禮、智、信。成才先成人。在學(xué)生文化構(gòu)建中,要將學(xué)校文化與核心價值觀緊密結(jié)合,以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、提升學(xué)生道德品質(zhì)為切入點(diǎn),在德育的實(shí)效性和特色化上下功夫,以期讓良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣由他律變自律,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自覺行動。一是發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢。課堂是踐行文化最主要的載體,也是最有效的抓手,要以適切的、多彩的課程推動學(xué)生素質(zhì)再提升,要結(jié)合思想品德名師工作室,探索品德課的教學(xué)模式,增強(qiáng)課堂實(shí)效性。同時做好各學(xué)科的德育滲透,形成人人育德的良好氛圍;二是抓好行為常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng),以“舉手彎腰止步”為常規(guī)要求,重點(diǎn)抓好灑掃應(yīng)對、文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等三種習(xí)慣的培養(yǎng),以升旗儀式、班隊會活動來培養(yǎng)和規(guī)范,以“一欄(公示欄)、兩角(衛(wèi)生角和圖書角)、三報(校報、黑板報、手抄報)、四冊(考勤冊、班隊活動登記冊、好人好事登記冊、干部值周登記冊)”來鞏固和內(nèi)化,著力創(chuàng)造良好的行為環(huán)境;三是加強(qiáng)檢查督促,嚴(yán)把檢查評比常規(guī),樹立榜樣,推介典型,健全值周制、監(jiān)督崗,有效地強(qiáng)化學(xué)生的道德意識,培養(yǎng)學(xué)生堅定的道德意志;四是重視主題實(shí)踐活動的深化。充分利用好節(jié)假日的教育契機(jī),如,在教師節(jié)、婦女節(jié)開展感恩教育,在國慶節(jié)開展愛國主義教育,在端午節(jié)開展民俗教育等等。
編輯:郭裕嘉