徐建國

【摘 要】語文是一門傳統(tǒng)的語言文化學(xué)科，是學(xué)生學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)，在教育教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。然而，在新課改的情境下培養(yǎng)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣也需要一定的方法和方法。

【關(guān)鍵詞】新課改 中學(xué)生 初中語文 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.177

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中比較重要的過渡階段，在這一階段的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅僅要努力助力學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識，同時還要有意識的培養(yǎng)學(xué)生對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，這對于學(xué)生在初中階段其他課程的學(xué)習(xí)也是非常有幫助的。新課改的施行使得各學(xué)校紛紛出具了相應(yīng)的教育教學(xué)方案，而教師作為在教學(xué)方面與學(xué)生之間距離最近的群體，對于學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活負(fù)有直接的責(zé)任，如何以高效的方式助力學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中少走彎路，更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是每一位教師在教學(xué)中都在努力探索的。接下來筆者主要針對如何更有效地培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣問題提出自己的幾點建議，希望對大家的教育教學(xué)能夠有所受益。

第一，加強與學(xué)生之間良好師生關(guān)系的構(gòu)建，努力營造和諧而寬松的教育教學(xué)環(huán)境，這是有效培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵性步驟。師生之間關(guān)系是否和諧，直接影響到教師的授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一般來講，師生關(guān)系處理得好的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往普遍較高，在良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的帶動下，整個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績都會相應(yīng)的提高；而師生關(guān)系處理欠恰當(dāng)?shù)陌嗉墑t會在一定程度上影響到師生雙方的教學(xué)效果，最終還是對學(xué)生個人的發(fā)展不利。

因此，為了更好地幫助學(xué)生們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠?qū)φZ文學(xué)習(xí)產(chǎn)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣，在平時的教育教學(xué)過程中，教師就需要主動地加強與學(xué)生之間的溝通和互動，努力贏得學(xué)生的認(rèn)可，在這樣的情況下，我們自身的教學(xué)業(yè)績也會得到大幅度的提升。當(dāng)然，除了要做學(xué)生的良師益友之外，我們還要注重努力為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供舒適的教學(xué)環(huán)境和氛圍，使得學(xué)生們能夠在比較輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。這樣的環(huán)境可以使得學(xué)生們減輕學(xué)習(xí)壓力，逐步地打開自己的心扉，與師生暢談自己的見解，在這樣的情況下對于學(xué)生個人的學(xué)習(xí)和成長是比較有益的，當(dāng)然這也有助于教師個人教學(xué)業(yè)績的提升，使其最終贏得學(xué)生們的認(rèn)可。

第二，定期開展班級語文閱讀交流活動，在班級內(nèi)部開展作文競賽、普通話演講比賽等形式的活動，最大限度地給學(xué)生們提供鍛煉和表現(xiàn)自我的機會和平臺，使得學(xué)生們能夠在競爭和協(xié)作中感受到語文學(xué)習(xí)的魅力，繼而形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍，助力學(xué)生語文學(xué)習(xí)自覺性習(xí)慣的養(yǎng)成。初中階段是一個承上啟下的關(guān)鍵階段，在這一階段的學(xué)習(xí)生活中，我們要格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要想方設(shè)法的給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供盡可能多的便捷，除了要注重課堂教學(xué)氛圍的營造之外，我們還需要豐富課堂教學(xué)的活動內(nèi)容和活動形式，因為在以往的教學(xué)中教師們往往忽略了與學(xué)生之間的互動，主要以個人講述為主，這與當(dāng)前人才培養(yǎng)的目標(biāo)不相適應(yīng)，為了更好地為初中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供便利，在教學(xué)活動中我們要改變以往單一的教學(xué)形式，采取多樣化的教學(xué)形式。比如說在班級內(nèi)部開展讀書交流活動，爭取給每一位學(xué)生發(fā)表個人讀書感受的機會，當(dāng)然針對于閱讀書目的選擇最好還是由教師來指定，因為現(xiàn)在書目良莠不齊學(xué)生們往往難以區(qū)分優(yōu)劣，為此我們可以給其劃定名著閱讀范圍，讓其自選閱讀書目進行讀書分享，這樣的形式可以使得學(xué)生們能夠在思想的交流和碰撞中逐漸學(xué)習(xí)到更多的閱讀切入視角，繼而豐富自己的閱讀面。教師還可以在班級內(nèi)部開展普通話比賽、作文比賽或者詩歌朗誦大賽等形式的比賽，讓學(xué)生們能夠在彼此的競爭中感知到自身的不足，從而更好地汲取他人之長補己之所短，逐步激發(fā)學(xué)生們自覺養(yǎng)成熱愛閱讀和語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣。

第三，加強教師駕馭和使用多媒體教育教學(xué)設(shè)施的基本能力，豐富課堂教學(xué)的形式，將多媒體技術(shù)與初中語文教學(xué)緊密結(jié)合起來也是一種行之有效的教學(xué)方法，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是非常奏效的。多媒體技術(shù)進駐教育體系是教育界的一件大事，極大地便捷了各個階段的教學(xué)，使得教師和學(xué)生們都可以從傳統(tǒng)的板書教學(xué)中解放出來，從而能夠擁有更多的時間進行雙方互動和溝通。比如說，有了多媒體技術(shù)的參與，教師可以將課程內(nèi)容編輯到PPT中供給學(xué)生們觀賞，學(xué)生們通過觀看PPT 就可以很好地掌握教師本節(jié)課的教學(xué)重難點內(nèi)容，也可以節(jié)省大量記筆記的時間，于教師和學(xué)生來講都是課堂教學(xué)大解放。

但是前提是教師需要具備很好地駕馭多媒體技術(shù)的能力，比如說，教師需要知道如何開關(guān)機，需要知道如何插入鏈接，知道如何使用PPT，知道如何放映相關(guān)的視頻等等，在此基礎(chǔ)上我們才能通過這樣高精尖的教學(xué)設(shè)備更好地為教學(xué)服務(wù)。較之以往傳統(tǒng)的語文教學(xué)手法，有了多媒體技術(shù)的參與，我們可以在課堂上給學(xué)生播放相關(guān)的視頻和圖片，使得學(xué)生們能夠更加自愿地集中精力參與到課堂活動中去，同時，多媒體也可以作為學(xué)生們鍛煉自己學(xué)習(xí)和演講能力的平臺，為了更好地鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)語文學(xué)科的興趣。在平時的授課過程中我們可以給學(xué)生們安排一定形式的課程內(nèi)容讓學(xué)生們制作成PPT的形式在全班同學(xué)面前分享與解說，這對于鍛煉學(xué)生的語言組織能力和表達能力，鍛煉學(xué)生講話的勇氣等都是比較好的方法。當(dāng)然，為了更好地激勵和引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)語文知識，我們針對于學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)需要多給予他們一些肯定和鼓勵，盡量地將“比以前進步多了?！薄昂芎??！钡日Z言掛在嘴邊，學(xué)生們在聽到教師們這些肯定性的評定之后，也會增強學(xué)習(xí)的自信心和積極性，從而將其轉(zhuǎn)化為一種自覺學(xué)習(xí)的動力，從而在語文學(xué)習(xí)中逐步取得優(yōu)異的成績。

其實在語文教學(xué)的道路上能夠助力學(xué)生取得優(yōu)異成績，提高其學(xué)習(xí)自主性和積極性的有效方法有很多，想要更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識，我們需要付出的努力還有很多很多，但是只要我們能夠用心去做，敢于挑戰(zhàn)和突破自我，相信一定會取得我們想要的結(jié)果，當(dāng)然，這也離不開學(xué)生們的積極參與，只有師生通力合作，才能將初中語文教學(xué)業(yè)績提升到越來越高的程度，才能助力初中學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的道路上取得越來越多的成績，幫助學(xué)生養(yǎng)成更高的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。