隋偉

由小學(xué)到中學(xué)是學(xué)生一個(gè)重要的過渡期，隨著環(huán)境的改變、課程加重、內(nèi)容加深，教學(xué)方法相比小學(xué)也發(fā)生了變化。學(xué)生對(duì)所有課程都感到新鮮、好奇，保持一定的興趣，數(shù)學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科也更加抽象，時(shí)間一長慢慢興趣就消失了。同時(shí)數(shù)學(xué)水平的高低直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，數(shù)學(xué)的重要地位由此可見。面對(duì)這種情況，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為初中的數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)？

一、關(guān)注師生情感，內(nèi)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

教育藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)、豐富心理活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Γd趣都是經(jīng)過實(shí)際的不斷接觸、嘗試中產(chǎn)生的。只有在學(xué)習(xí)中嘗到甜頭、感到快樂，才會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)最好的動(dòng)機(jī)莫過于教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，使學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣。

1.熱愛學(xué)生是教師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師是數(shù)學(xué)學(xué)科代言人，在學(xué)生面前具有“廣告”效應(yīng)。在教學(xué)過程中要放得下架子，和學(xué)生站在同一高度，以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教學(xué)中與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起思考、一起探索，想學(xué)生之所想、解學(xué)生之所疑。做一個(gè)“耐心細(xì)致、和藹可親”型數(shù)學(xué)教師，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中由喜歡“數(shù)學(xué)老師”而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.自己首先要熱愛數(shù)學(xué)，并把這種“熱愛”傳播給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者，抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)，去正確地引導(dǎo)學(xué)生， 學(xué)生一旦對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，他們就會(huì)全神貫注的去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生慢慢地從要我學(xué)數(shù)學(xué)變成我要學(xué)數(shù)學(xué)。

二、介紹數(shù)學(xué)史、趣聞，培養(yǎng)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)是一門枯燥無味的學(xué)科，因而很多學(xué)生視其為畏途，從某種程度上說，這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣聞而讓數(shù)學(xué)活起來。

1.了解數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展首先源于人類生活的需要。宇宙之大，粒子這微，火箭之速，化工之巧，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)和其它學(xué)科一樣是人類在認(rèn)識(shí)自然、改造自然、與自然斗爭的過程中，由于社會(huì)實(shí)踐的需要而產(chǎn)生，它能夠反映客觀事物運(yùn)行形態(tài)和規(guī)律。隨著科學(xué)技術(shù)自身的進(jìn)步而逐步發(fā)展起來的。它不僅是一種方法、一門藝術(shù)、一種語言，數(shù)學(xué)更主要是一門有著豐富內(nèi)容的知識(shí)體系，廣泛地影響著人類的生活和思想，是形成現(xiàn)代化的主要力量。使學(xué)生能夠體會(huì)數(shù)學(xué)在人類發(fā)展史的作用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好。

2.數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中介紹一些有關(guān)數(shù)學(xué)家的生動(dòng)故事、數(shù)學(xué)趣聞與數(shù)學(xué)史料。例如數(shù)學(xué)家高斯在高中時(shí)，每天晚上老師都會(huì)給他一兩個(gè)比較難的題目讓他去練，但他基本上都能很快解決，但是有一天，老師給了一個(gè)題，他用了一晚上才做出來，后來到學(xué)校一問老師才知道，那個(gè)題目是老師不小心夾進(jìn)去的，那是個(gè)世界上的數(shù)學(xué)難題，已經(jīng)困擾了數(shù)學(xué)家100多年了。 通過這些生動(dòng)的數(shù)學(xué)趣聞、小故事等等，結(jié)合初中教材，根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容融入相關(guān)例子，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。

三、課堂趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要場所，也是師生情感交流的過程。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不能照本宣科，一味地對(duì)學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)教材知識(shí)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥無味。教師要認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)教材，結(jié)合學(xué)生感興趣并熟悉的事物，每一節(jié)數(shù)學(xué)課都必須去精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，盡可能創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，并因課而異、因人而異，力求新穎，寓教于樂、講求實(shí)效性，力求從教材上求趣，從形式上求新。創(chuàng)造最佳的課堂氣氛和環(huán)境，把生活中的數(shù)學(xué)生動(dòng)地展現(xiàn)在課堂中。

隨時(shí)在課堂教學(xué)中將學(xué)生感興趣的趣味數(shù)學(xué)題融入，適時(shí)適度地展開趣味數(shù)學(xué)教學(xué)。并通過趣味教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)及公式、法則、數(shù)量關(guān)系的分析。激勵(lì)學(xué)生打破自己的思維定勢，提高學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)造性。使學(xué)生在愉悅、和諧的氣氛中積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)課堂從無到有的認(rèn)知過程、從有到會(huì)的應(yīng)用過程、從會(huì)到通的領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一個(gè)完美的系統(tǒng)，如果沒有了總結(jié)，零散的知識(shí)不穿插起來，數(shù)學(xué)就失去了整體性的特征。數(shù)學(xué)作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的功固、深化和應(yīng)用課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口。

1.根據(jù)數(shù)學(xué)教育的實(shí)際情況，從作業(yè)布置的形式方面來說，作業(yè)形式應(yīng)該不拘一格， 根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，遵循學(xué)生已有的發(fā)展水平，多種的作業(yè)形式相結(jié)合。緊扣所學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)，使學(xué)生能夠獨(dú)立自主地去完成，并歸納總結(jié)。從而提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并能在作業(yè)中提升學(xué)生的邏輯思維能力。

2.對(duì)課后數(shù)學(xué)作業(yè)批改，不能單純地用“√”“€住崩磁畝源恚庋票乜菰鋟ξ叮狽だ浴=淌τΦ弊鷸匱爍瘢詮刈⒀鉅斕那疤嵯攏擻枚嘀氐鈉蘭鄯椒ǎ適奔由掀烙錚浞址⒒悠蘭鄣淖饔茫傭し⒀難靶巳??？

總之，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的營養(yǎng)劑和催化劑，教師要通過靈活多樣的方法和手段，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生真正的熱愛數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮自己的內(nèi)在潛能，使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)。

（責(zé)任編輯 曾 卉）