楊真理

(鎮(zhèn)江市高等專科學(xué)校 電氣與信息工程學(xué)院，江蘇鎮(zhèn)江212003)

基于《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》課程信息化教學(xué)策略研究

楊真理

(鎮(zhèn)江市高等?？茖W(xué)校 電氣與信息工程學(xué)院，江蘇鎮(zhèn)江212003)

要改變傳統(tǒng)的教學(xué)體系，充分利用先進的信息化手段，結(jié)合課程《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》的課程特色，課程目標(biāo)，構(gòu)建符合時代發(fā)展的信息化環(huán)境資源，利用信息化技術(shù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生信息化的素養(yǎng)，最終實現(xiàn)教學(xué)效果的有效發(fā)展和提高。

信息技術(shù)；教學(xué)策略；課程信息化

Abstract：To change the traditional teaching system,make full use of advanced information technology means,combined with the electronic product design and production of course characteristic,objective,in line with The Times to build the development of the information environment and resources,using information technology to promote students'autonomous learning,improve learning enthusiasm,training students'information literacy,finally realizes the effective development and improve the teaching ef?fect.

Key words：The information;teaching strategies;course informatization

1 《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》課程目標(biāo)

《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》作為電氣自動化專業(yè)課程，在整個教學(xué)體系中舉足輕重。課程的教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)了解電子電氣工藝技術(shù)和電子工藝相關(guān)管理知識，掌握元器件的檢測與識別，了解電子產(chǎn)品基本的裝配工具和元器件材料、印制電路板的設(shè)計與制作，掌握裝配焊接安裝技術(shù)，能夠熟悉產(chǎn)品相應(yīng)的整機結(jié)構(gòu)和電子電氣工程圖，熟悉了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)線路，以方便對電子電氣產(chǎn)品的生產(chǎn)環(huán)境進行測試，確保對電子電氣產(chǎn)品的質(zhì)量進行相應(yīng)的保證，為今后能從事相關(guān)電子電氣產(chǎn)品的各項工作做好扎實的基礎(chǔ)工作。同時，學(xué)生可以充分將理論知識利用于實踐工作中，通過企業(yè)的實踐生產(chǎn)條件確定相對應(yīng)的生產(chǎn)工藝方案所形成的管理意識，確保質(zhì)量第一的生產(chǎn)理念，樹立團隊協(xié)作的意識以及一絲不茍的認真嚴謹作風(fēng)。

2 信息技術(shù)引入課堂教學(xué)的重要性

信息技術(shù)已經(jīng)融入了高校的教育模式中，從一開始的單純教學(xué)方式隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，如今已經(jīng)轉(zhuǎn)變成廣為發(fā)展的多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育資源共享教學(xué)、遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的信息化多元教育方式。信息技術(shù)無處不在，信息技術(shù)發(fā)展迅速，現(xiàn)在發(fā)展前端的是云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)，信息化技術(shù)融合于高校的教學(xué)應(yīng)用也更為重要。

所謂的信息化教學(xué)設(shè)計，實質(zhì)是以技術(shù)作為支撐點，融合信息資源，構(gòu)成現(xiàn)代化新型的教育觀念，將其作為基本的教學(xué)指導(dǎo)，目標(biāo)是為了構(gòu)建新型信息化現(xiàn)代化的新教學(xué)模式；根據(jù)《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》課程的目標(biāo)和特點，本課程所采用的教學(xué)設(shè)計方法還是傳統(tǒng)的系統(tǒng)方法，但是強調(diào)最終的目標(biāo)是學(xué)，但不是傳統(tǒng)的學(xué)。結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用所掌握的信息資源合理的對授課的各個過程重新安排，確保教學(xué)過程合理化、信息化、階段化。充分利用信息技術(shù)的特點，構(gòu)建新型信息化教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮信息資源效應(yīng)，促動學(xué)生主動自學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的，最終實現(xiàn)教學(xué)效果穩(wěn)步發(fā)展。

針對《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》課程，將信息技術(shù)作為技術(shù)支柱，構(gòu)建新型的信息化教學(xué)模式，促進教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容包含的實際意義是研究的根本。信息化教學(xué)不僅僅是從手段上改變傳統(tǒng)教學(xué)，更重要的是在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上對整個教學(xué)體系進行改革。繼數(shù)字化校園之后智慧化校園將會成為校園建設(shè)創(chuàng)新新模式，是教育與信息化深度融合的體現(xiàn)，是未來校園建設(shè)的必然發(fā)展趨勢。

3 《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》課程信息化教學(xué)策略研究

現(xiàn)代化的教學(xué)思想理論指導(dǎo)是信息化的教學(xué)策略研究的指導(dǎo)思想，學(xué)生和教師之間可以借助現(xiàn)代信息化教育多媒體技術(shù)形成穩(wěn)固的、符合技術(shù)發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)程序的一種教學(xué)模型，主要涵蓋內(nèi)容包括了教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、技術(shù)環(huán)境等若干要素。相比較以往的教學(xué)策略最大的改變就是其中添加了人機關(guān)系和技術(shù)環(huán)境。結(jié)合《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》課程目標(biāo)及課程特色，如何更加完善的實施整個信息化教學(xué)策略關(guān)鍵是要激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性以及創(chuàng)造性。

1)設(shè)置開放型實驗室，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

原有教學(xué)模式教學(xué)環(huán)境下學(xué)生的很多想法難以實現(xiàn)，或者是沒有機會實現(xiàn)，針對某些想拓展知識面、進行技術(shù)延伸的同學(xué)，我們更需要引導(dǎo)并支持，充分利用現(xiàn)有實驗設(shè)備，放寬實驗室的時間，利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，利用實驗設(shè)備組織學(xué)生進行研究探索，對學(xué)生綜合能力進行培養(yǎng)。

2)利用競賽，促進學(xué)生生產(chǎn)工藝能力提高

本專業(yè)每年全國有很多的相關(guān)技能比賽，鼓勵學(xué)生多參與、多實踐，多和兄弟院校的同學(xué)多交流、多學(xué)習(xí)。通過競賽培養(yǎng)學(xué)生動手能力、理解能力和創(chuàng)新能力，為相關(guān)職業(yè)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。比賽的同時學(xué)生可以接觸到很多設(shè)計公司的前端技術(shù)人員，多學(xué)習(xí)，多交流，為自身的發(fā)展確定方向。

3)利用社團，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

設(shè)立電子特色的社團，學(xué)生可以對簡單電子設(shè)備進行日常的維護和維修，學(xué)生在維護和維修的過程中會更加有效的加深對《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》課程的理解和認識，維修成功后的成就感、滿足感可以有效促進學(xué)生對相關(guān)課程的學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)立交流群組，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流。

4 總結(jié)和展望

1)強化信息與課程中應(yīng)用軟件的影響

CAD技術(shù)廣泛運用于機械、汽車、電子、航空、建筑等若干領(lǐng)域，在實踐操作中所占比重也越來越大，CAD技術(shù)的發(fā)展實際也代表著《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》課程主要的信息資源。在教學(xué)過程中，教師可以側(cè)重于對學(xué)生應(yīng)用軟件操作的指導(dǎo)，多表述、多研究有關(guān)軟件語言的信息技術(shù)和信息內(nèi)容。這樣可以讓學(xué)生進行有針對性的補充學(xué)習(xí)，還能從根本上提升和優(yōu)化教師對于信息化資源應(yīng)用的信息“實踐功能”。

2)加大高校信息化教學(xué)資源投入

目前，教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新是《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》課程發(fā)展的必走路徑。為此，高校需要研究如何加強發(fā)展電子技術(shù)的決心，更重要的是要確?！峨娮赢a(chǎn)品設(shè)計與制作》課程在高校實習(xí)實踐創(chuàng)新活動中存在空間，將真正的技術(shù)完全融合到教學(xué)服務(wù)中。從兩方面考慮，一、不管是高校還是相應(yīng)的專業(yè)實習(xí)單位，包括學(xué)生自己本身，都應(yīng)該要挖掘《電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》課程中所存在的具有發(fā)展空間、發(fā)展價值的信息資源，充分利用計算機應(yīng)用功能，進行整合聯(lián)機，方便實現(xiàn)具體的包含有操作價值、運行空間的有效信息資源整合平臺；二、高校必須設(shè)立相應(yīng)電氣專業(yè)專項實訓(xùn)教學(xué)研究基金，獎勵一些專門在在信息化教學(xué)、電子電氣工藝實踐教育應(yīng)用研究等方面做出貢獻的教師和企業(yè)外聘教師，激勵教師和學(xué)生能夠以飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)工作中。

3)注重人性化發(fā)展的教學(xué)理念

中國人力資源市場中人才緊缺，尤其是高科技人才緊缺，高校作為培養(yǎng)中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)性資源的機構(gòu)，信息化教學(xué)應(yīng)該可以擇優(yōu)選擇針對性培養(yǎng)對象。高校需要不斷根據(jù)技術(shù)發(fā)展的需要，根據(jù)前端技術(shù)發(fā)展領(lǐng)域人才需求的導(dǎo)向研究，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和改進教學(xué)課程，使之能夠滿足并服務(wù)于創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，有效的幫助學(xué)生盡快地接觸到更豐富的實踐實習(xí)信息資源，積累更多的操作經(jīng)驗。

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Based on the Design and Production of Electronic Products Curriculum Research on Information Teaching Strategy

YANG Zhen-li
(Department of electronic information,Zhenjiang College,Zhenjiang 212003,China)

G64

A

1009-3044(2017)24-0127-02

2017-07-10

楊真理(1981—)，女，揚州人，講師，碩士，研究方向為電子技術(shù)。