唐云凱，李延香，辛強(qiáng)偉

(咸陽(yáng)師范學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院，陜西咸陽(yáng)712000)

應(yīng)用型本科院校卓越工程師培養(yǎng)模式研究

唐云凱，李延香，辛強(qiáng)偉

(咸陽(yáng)師范學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院，陜西咸陽(yáng)712000)

工程人才的培養(yǎng)是當(dāng)前我國(guó)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的一項(xiàng)關(guān)鍵性人才戰(zhàn)略需求，也是促進(jìn)高等教育改革的重要任務(wù)。該文分析了卓越工程師的基本素質(zhì)要求，以當(dāng)前本科院校工科教育體系為依托，從人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)方式，保證措施等多方面探討了新形勢(shì)下如何打造具有自身特色的卓越工程師培養(yǎng)體系，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新性工程技術(shù)人才。

卓越工程師；培養(yǎng)方式；教育改革；校企合作

針對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求，國(guó)務(wù)院于2015年5月8日公布了中國(guó)版的“工業(yè)4.0”規(guī)劃《中國(guó)制造2025》。規(guī)劃提出了我國(guó)的制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，力爭(zhēng)通過(guò)三個(gè)十年的努力，到新中國(guó)成立一百年時(shí)，把我國(guó)建設(shè)成為引領(lǐng)世界制造業(yè)發(fā)展的制造強(qiáng)國(guó)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[1]。而制造強(qiáng)國(guó)的建設(shè)必然需要一大批的具有堅(jiān)實(shí)工程素養(yǎng)和卓越創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人才。而高等教育應(yīng)當(dāng)以服務(wù)社會(huì)為目標(biāo)導(dǎo)向，這就要求高校重新審視當(dāng)前工程人才的培養(yǎng)方法，對(duì)傳統(tǒng)的培養(yǎng)體系進(jìn)行改革創(chuàng)新，為國(guó)家培養(yǎng)適合社會(huì)需求的卓越工程師。

1 本科院校卓越工程師的培養(yǎng)總目標(biāo)

所謂卓越工程師，是指具有從事工程系統(tǒng)操作、設(shè)計(jì)、管理，評(píng)估能力的人員，同時(shí)兼具一定的科研創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。高等院校應(yīng)當(dāng)以自身的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)為依托，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校和社會(huì)的各種資源，采用校企合作的培養(yǎng)方式，打造一個(gè)開(kāi)放的教育環(huán)境，全面提高學(xué)生的工程素養(yǎng)和實(shí)踐能力?？傮w而言，一個(gè)合格的卓越工程師應(yīng)具備以下基本素質(zhì)：

1)掌握深厚的理論基礎(chǔ)、扎實(shí)而全面的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠及時(shí)吸取國(guó)內(nèi)外本行業(yè)最新的知識(shí)技術(shù)成果。

2)能夠?qū)W以致用，具備較強(qiáng)的工程技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

3)擁有國(guó)際視野的前瞻性創(chuàng)新意識(shí)和能力，敢于創(chuàng)造和開(kāi)拓。

4)具備較好的工程素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，包括組織紀(jì)律性、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等作為一名工程技術(shù)人員不可或缺的基本素質(zhì)。

在制定具體教育目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，高校還應(yīng)當(dāng)以國(guó)家教育部門(mén)的要求為依托，結(jié)合自身的辦學(xué)特色，參考相關(guān)行業(yè)需求，與產(chǎn)業(yè)界、企業(yè)界共同探討，制定出面向社會(huì)需求的，可行性強(qiáng)的卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。

2 卓越工程師教育培養(yǎng)方式

2.1 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育

作為一名卓越工程師，首先應(yīng)當(dāng)掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論和工程基礎(chǔ)知識(shí)，了解本行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，了解本領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的行業(yè)法規(guī)和政策[2]。因此，在教育培養(yǎng)過(guò)程中，對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)決不能忽視或簡(jiǎn)化，而應(yīng)當(dāng)從低年級(jí)開(kāi)始，以行業(yè)應(yīng)用為導(dǎo)向，制定完備的課程體系，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)全面的理論基礎(chǔ)。此外，可以考慮實(shí)行“導(dǎo)師制”，為每位學(xué)生配備專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，緊盯行業(yè)動(dòng)態(tài)，幫助每位學(xué)生選擇適合自身的就業(yè)方向，建立個(gè)人培養(yǎng)檔案，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)和指導(dǎo)，使其能夠高效利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間，完成知識(shí)準(zhǔn)備和工程意識(shí)的培養(yǎng)。

2.2 注重實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐是工程教育的根本途徑，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)，專(zhuān)業(yè)課知識(shí)的講授應(yīng)盡量與工程項(xiàng)目和相關(guān)課題加以結(jié)合，按照具體的工程問(wèn)題、案例和項(xiàng)目組織教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，著力推行符合工程能力培養(yǎng)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)具體的工程項(xiàng)目案例，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展集體討論、團(tuán)體協(xié)作、實(shí)踐反饋等研究性學(xué)習(xí)方法，以加強(qiáng)創(chuàng)新精神和工程意識(shí)的培養(yǎng)。

2.3 探索校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式

校企合作是高等工程人才培養(yǎng)的重要途徑和有效平臺(tái)。當(dāng)前的大學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)仍以參觀實(shí)習(xí)為主，很少能夠深入?yún)⑴c到企業(yè)的生產(chǎn)和工程過(guò)程中。實(shí)行學(xué)校與行業(yè)相關(guān)企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，應(yīng)以行業(yè)需求為導(dǎo)向，確定學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)方案?？梢宰寣W(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段到企業(yè)或工廠中參與工程項(xiàng)目。學(xué)習(xí)期間可以由企業(yè)和學(xué)校雙方導(dǎo)師共同為學(xué)生確定實(shí)踐課題，并指導(dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。此外，還應(yīng)不斷探索建立校企間人才培養(yǎng)、研發(fā)等多方位合作的新模式，建立產(chǎn)學(xué)密切結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，使高校的工程人才培養(yǎng)與企業(yè)的用人需求實(shí)現(xiàn)深度融通。

2.4 加強(qiáng)與國(guó)外同類(lèi)院校的交流與合作

新時(shí)代的工程技術(shù)人才應(yīng)當(dāng)順應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，具備國(guó)際視野,能夠廣泛參與國(guó)際交流和合作，才能擁有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。作為高校，就需要努力為學(xué)生營(yíng)造國(guó)際交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以與國(guó)外同類(lèi)高校結(jié)成教育聯(lián)盟，組織學(xué)生參與國(guó)際交流，充分利用國(guó)際上先進(jìn)的工程學(xué)習(xí)資源，支持學(xué)生去海外企業(yè)實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)其參與中外合作共建的教育項(xiàng)目，了解本行業(yè)的國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)政策。

3 保障措施

工程技術(shù)是綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，為適應(yīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，突出工程教育特色，卓越工程師的培養(yǎng)必然離不開(kāi)高水平的教學(xué)師資隊(duì)伍。這就需要鼓勵(lì)教師積極參與工程教育教學(xué)改革與建設(shè)，使教師們有更多的時(shí)間和精力投入到工程教學(xué)的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備上來(lái)，同時(shí)也需要有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)入企業(yè)鍛煉和提高，而這一切都離不開(kāi)政策和正向激勵(lì)的保障。當(dāng)前，重科研輕教學(xué)，唯學(xué)術(shù)化是目前高校職稱(chēng)評(píng)審和考核普遍存在的問(wèn)題。因此改革和完善工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師的考核與技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審制度[3]，適當(dāng)提高教學(xué)在教師考核以及技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審中的權(quán)重，是提高高校教師對(duì)卓越工程師教學(xué)積極性和教學(xué)質(zhì)量的重要政策保障。

同時(shí)，卓越工程師培養(yǎng)還需要學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上給予支持。首先，除日常教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)外，還需要支持各項(xiàng)工程教育改革的研究和專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作。此外，需要大力加強(qiáng)各種工程實(shí)踐中心等實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障每位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)效果，在保障正常教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，采取學(xué)分置換、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)等方法鼓勵(lì)學(xué)生參加各種創(chuàng)新項(xiàng)目和企業(yè)實(shí)踐。最后，應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，聘請(qǐng)企業(yè)中工程經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師來(lái)校進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)和講座。

4 結(jié)束語(yǔ)

本科層次院校實(shí)施“卓越計(jì)劃”首先要有正確的人才定位，要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，重建符合“卓越計(jì)劃”的教學(xué)體系，重視產(chǎn)學(xué)研融合，重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這就要求高等院校結(jié)合我國(guó)國(guó)情和學(xué)校特色，改革工程人才的培養(yǎng)模式，從而帶動(dòng)和促進(jìn)人才培養(yǎng)整體質(zhì)量的提高，培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化提供源源不斷的工程人才儲(chǔ)備。

[1]中國(guó)制造2025[EB/OL].(2015-05-08).http：//baike.baidu.com/item/中國(guó)制造2025.

[2]葉樹(shù)江,吳彪,李丹.論“卓越計(jì)劃”工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式[J].黑龍江高教研究,2011(4)：110-112.

[3]辛鈞.卓越工程師培養(yǎng)的思考與對(duì)策[J].華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版,2012(3)：111-114.

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2017-05-30

唐云凱(1983—)，男，山東齊河人，碩士，講師，研究方向?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)；李延香(1981—)，女，陜西武功人，碩士，工程師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用；辛強(qiáng)偉(1980—)，陜西西安人，博士，講師，研究方向?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)。