王春雪

【摘 要】法治教育是高校思想政治教育重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)的重要手段，兩者互相依存，相互完善，相互促進(jìn)。在全面推進(jìn)依法治國的形勢下，法治教育在高校實(shí)施過程中遇到了種種困境。因此，積極探索法治教育在高校思想政治教育融合的途徑具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】法治教育；高校思想政治教育；大學(xué)生

中圖分類號：G415 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）01-0217-01

十八屆五中全會提出將法治教育常態(tài)化，應(yīng)建立以教育對象為核心的教育模式。高校思想政治教育對象是大學(xué)生，因此在高校實(shí)施法治教育常態(tài)化具有主客觀條件。

一、法治教育與高校思想政治教育的關(guān)系

（一）高校思想政治教育為法治教育提供認(rèn)知前提。高校思想政治教育要對大學(xué)生進(jìn)行政治教育，即進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的社會主義信念教育。大學(xué)生只有在接受高校思想政治教育中的政治教育后才能對國家的路線、方針、政策產(chǎn)生政治認(rèn)同，在此基礎(chǔ)上才能對社會主義法律產(chǎn)生認(rèn)同感，從而接受社會主義法治教育內(nèi)容，更好地做到知法、守法、護(hù)法和用法。

（二）法治教育賦予了高校思想政治教育新的內(nèi)容。依法治國新形勢下，高校的思想政治教育也相應(yīng)進(jìn)行內(nèi)容的調(diào)整。例如，為貫徹和落實(shí)黨的十八屆五中全會精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》及《形勢與政策》教材的內(nèi)容也應(yīng)該發(fā)生相應(yīng)變化，需要補(bǔ)充新的知識。

（三）高校思想教育與法治教育緊密聯(lián)系，相互滲透。法治教育與高校思想政治教育的目的一致，法治教育目的是創(chuàng)造良好的社會風(fēng)氣、社會秩序、工作秩序。高校思想政治教育能夠增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念，推動社會新道德規(guī)范的形成，又為法治教育“鋪路搭橋”，為同學(xué)們學(xué)法、知法、懂法、護(hù)法奠定思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

二、法治教育在高校思想政治教育中所遇困境

近年來大學(xué)生犯罪案件呈上升趨勢，由此反映出高校思想政治教育中對大學(xué)生法治教育還存在許多不足。導(dǎo)致這種結(jié)果具有主客觀因素，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）大學(xué)生法律觀念淡薄，法律知識欠缺。校園是一個相對比較和平的環(huán)境，長期處于這種安定環(huán)境下大學(xué)生就會慢慢失去法律觀念和法律意識。另外，有的大學(xué)生以自我為中心，為了達(dá)到目的不擇手段，違反道德，甚至做出違法亂紀(jì)的事情，導(dǎo)致這種行為是法治教育缺失的后果。

（二）學(xué)校重視道德教育，忽視法治教育。把法治教育誤認(rèn)為是單純的法律知識的教育。認(rèn)為高校法治教育就是法律知識的灌輸和引導(dǎo)，在制定方針政策時將培養(yǎng)大學(xué)生的道德教育放在首位，忽視了對大學(xué)生的法制意識、法制觀念的培養(yǎng)，因此，達(dá)不到高校思想政治教育的目標(biāo)。

（三）法治教育形式單一，法治教育融入高校思想政治教育途徑不廣。法治教育在高校思想政治教育途徑中僅僅是停留在課堂教育上，在課程設(shè)置上基本上由思想政治教育專業(yè)課教師來講授法律，講解的深度和廣度不夠。另外，知識覆蓋面不廣、力度不強(qiáng)，教育的方式方法也有待改進(jìn)。

三、法治教育融入高校思想政治教育的途徑

（一）強(qiáng)化大學(xué)生法律意識和法律觀念。“興趣是最好的老師”，思想政治理論課教師應(yīng)深入到學(xué)生中去，了解大學(xué)生的興趣所在，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的信心，從而達(dá)到高校法治教育的目的。展開思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)第二實(shí)踐課堂，觀摩法庭庭審程序，養(yǎng)成大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣，從而加強(qiáng)大學(xué)生法律意識和法律觀念。

（二）注重校園法制精神文化建設(shè)。高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視法治教育，將法治精神建設(shè)與道德精神建設(shè)并重并納入到治校理念中。例如學(xué)校團(tuán)委牽頭組織開展大學(xué)生法律知識競賽，法庭優(yōu)秀者獲得獎勵；法律專業(yè)學(xué)生開展第二課堂活動，成立法律協(xié)會帶動其他專業(yè)學(xué)生自愿加入該組織。將法律精神與校園精神文化相結(jié)合，達(dá)到感染人，鼓舞人的作用，從而達(dá)到法治教育的目的。因此，在校園內(nèi)創(chuàng)造良好的法律氛圍，是增強(qiáng)校園法制精神文化建設(shè)的有效舉措。

（三）提高法治教育師資隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)和能力素質(zhì)。由于法治教育內(nèi)容大多數(shù)是思想政治教育專業(yè)的教師講授，其中大部分教師都不是學(xué)習(xí)法律科班出身，沒有受到過系統(tǒng)法律知識培訓(xùn)，在講解的過程中深度和廣度都不夠，學(xué)生接受的知識也是有限的。因此，為解決這一困境，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專項(xiàng)資金鼓勵和支持思想政治教育專業(yè)教師到法律專業(yè)接受系統(tǒng)培訓(xùn)，或者法律部分的知識講解應(yīng)該聘請法律專業(yè)教師。

總之，法律素質(zhì)是現(xiàn)代公民的必要素質(zhì)，大學(xué)生是祖國的未來，我國依法治國理念能否根植于社會中，要依靠大學(xué)生去踐行和引導(dǎo)。因此，將法治教育更好地融入高校思想政治教育具有重要理論和現(xiàn)實(shí)意義。

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基金項(xiàng)目：本文系黑河學(xué)院人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目，課題編號：SZY201402。