石璟

摘要：當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，會(huì)計(jì)行業(yè)迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，這就對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了更高的要求，本文結(jié)合當(dāng)前會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中教師隊(duì)伍、課程設(shè)計(jì)等方面存在的不足，提出了高技能型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 會(huì)計(jì) 人才培養(yǎng)

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下會(huì)計(jì)行業(yè)面臨的變革

（一）推動(dòng)會(huì)計(jì)行業(yè)管理職能的有效轉(zhuǎn)變

以往會(huì)計(jì)工作主要職能是實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)審核，而當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，各種數(shù)據(jù)信息技術(shù)如大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)等技術(shù)處于快速更新發(fā)展階段。會(huì)計(jì)工作不僅需要完成以往的核算職能，還需要能夠?yàn)槠髽I(yè)的績(jī)效管理、決策制定發(fā)揮更大的作用。整體而言，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)由以往的靜態(tài)模式開(kāi)始向動(dòng)態(tài)的新型會(huì)計(jì)模式轉(zhuǎn)變，因此，為了更加有效的發(fā)揮會(huì)計(jì)的分析、預(yù)測(cè)、控制等作用，需要推動(dòng)會(huì)計(jì)工作的優(yōu)化升級(jí)。

（二）推動(dòng)會(huì)計(jì)服務(wù)模式的優(yōu)化改進(jìn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，新型會(huì)計(jì)服務(wù)體系開(kāi)始形成，以往的區(qū)域制約影響越來(lái)越小，越來(lái)越多的線(xiàn)下業(yè)務(wù)逐步發(fā)展成為了線(xiàn)上業(yè)務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)賬務(wù)的及時(shí)記錄，客戶(hù)也能夠獲得更加及時(shí)、高效的服務(wù)，推動(dòng)會(huì)計(jì)服務(wù)工作更加高效的進(jìn)行，從而為企業(yè)的決策制定提供更全面、真實(shí)的依據(jù)。

（三）推動(dòng)會(huì)計(jì)形式的創(chuàng)新發(fā)展

在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展環(huán)境中，應(yīng)該充分運(yùn)用相關(guān)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷改進(jìn)會(huì)計(jì)工作在數(shù)據(jù)處理、信息核算以及綜合評(píng)價(jià)方面的職能發(fā)揮，充分利用“大數(shù)據(jù)”、“云平臺(tái)”等技術(shù)，推動(dòng)會(huì)計(jì)部門(mén)相關(guān)政務(wù)的公開(kāi)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的會(huì)計(jì)工作。

（四）促進(jìn)會(huì)計(jì)管理技術(shù)的優(yōu)化升級(jí)

在信息化時(shí)代，會(huì)計(jì)信息的使用者對(duì)會(huì)計(jì)信息提出了更高的要求，而且這種需求是以實(shí)現(xiàn)其自身利益最大為最終目標(biāo)的，這就要求其實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，以降低管理成本。因此，所提供的會(huì)計(jì)信息必須要更加的及時(shí)、準(zhǔn)確、才能夠滿(mǎn)足當(dāng)下各種信息需求者的新標(biāo)準(zhǔn)。

二、我國(guó)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)機(jī)制存在的不足

（一）師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平有待提高

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)也要求會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師能夠具備相應(yīng)的教學(xué)知識(shí)，及時(shí)獲得最新的教學(xué)理念、教學(xué)手段，而當(dāng)前很多高校老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面比較缺乏，尤其是與最新互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合的技術(shù)手段還存在不足，從而難以有效激發(fā)學(xué)生興趣，也降低了教學(xué)質(zhì)量。

（二）課程體系尚需完善

當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)課程設(shè)計(jì)仍然停留在會(huì)計(jì)軟件操作層次，而沒(méi)有與新時(shí)代信息技術(shù)的快速發(fā)展相結(jié)合，這就導(dǎo)致學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維比較缺乏，而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代需要的是兼具會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的綜合型人才，而當(dāng)前的課程體系設(shè)置還不能夠滿(mǎn)足這一教學(xué)目標(biāo)。

（三）會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)還需增強(qiáng)

會(huì)計(jì)學(xué)科是要求會(huì)計(jì)人員具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，即要求會(huì)計(jì)人員能夠具備較強(qiáng)的操作能力，而當(dāng)前很多高校在設(shè)置課程體系時(shí)更加注重的是理論知識(shí)的傳授，而且即便是設(shè)置了實(shí)習(xí)課程多數(shù)也是流于形式，其作用沒(méi)有充分發(fā)揮，這就導(dǎo)致培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)人才與社會(huì)發(fā)展需求有所差距。

（四）會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)水平還有待提高

由于財(cái)務(wù)工作直接與企業(yè)的現(xiàn)金、資產(chǎn)等聯(lián)系，要求會(huì)計(jì)人員不僅具備專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)從業(yè)能力，還需要具備良好的職業(yè)道德水平，而當(dāng)前在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面，更加注重的是專(zhuān)業(yè)能力的教導(dǎo)，而對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)水平?jīng)]有形成足夠的重視，而且在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下也要求會(huì)計(jì)人員能夠以良好的心理素質(zhì)應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高技能型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)

（一）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，提高師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代需要形成互聯(lián)網(wǎng)思維，只有形成了足夠的思想認(rèn)識(shí)，其技能運(yùn)用才能更加順暢。而眼下我國(guó)還未形成同時(shí)具有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高水平的教師隊(duì)伍，因此，首先應(yīng)該增強(qiáng)教師隊(duì)伍對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的了解程度，可通過(guò)進(jìn)行定期培訓(xùn)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，以提高教師隊(duì)伍的計(jì)算機(jī)水平。其次，高校應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)工作?？蓮钠髽I(yè)引進(jìn)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)工作人員作為學(xué)校的校外導(dǎo)師，如具有專(zhuān)業(yè)水平的注冊(cè)會(huì)計(jì)師，這些專(zhuān)業(yè)人士都具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠有效的向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解。最后，相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)該結(jié)合新時(shí)代下的教學(xué)要求，編制互聯(lián)網(wǎng)會(huì)計(jì)教學(xué)教材，為教師教學(xué)提供更加科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)。

（二）結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新會(huì)計(jì)教學(xué)課程體系

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，教學(xué)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)該緊隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新而變革，不僅注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論與實(shí)踐教學(xué)，還應(yīng)該增強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的有關(guān)教學(xué)，可開(kāi)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的課程增強(qiáng)學(xué)生對(duì)如大數(shù)據(jù)、計(jì)算機(jī)操作等知識(shí)的了解程度。同時(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，刺激學(xué)生形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)其自主學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

（三）增強(qiáng)校企合作，為學(xué)生實(shí)踐打造平臺(tái)

在當(dāng)前信息時(shí)代下，對(duì)會(huì)計(jì)人才的實(shí)踐能力有了更高的要求，不僅是需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)還需要具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，因此，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)增強(qiáng)與企業(yè)合作的方式來(lái)形成良好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)境，以形成良好的校外實(shí)踐平臺(tái)。通過(guò)該平臺(tái)能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)踐提供更多的機(jī)會(huì)，也能夠?yàn)槠髽I(yè)人才選拔提供依據(jù)。

（四）培養(yǎng)符合企業(yè)要求的新型會(huì)計(jì)人才

會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)應(yīng)該是以企業(yè)需求為基礎(chǔ)的，而當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，企業(yè)為了適應(yīng)多變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，其對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求也處于不斷的變化當(dāng)中，因此，在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)企業(yè)的人才需求形成較為清楚的認(rèn)識(shí)，以此為培養(yǎng)目標(biāo)形成具有數(shù)據(jù)分析能力、專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)的新型的會(huì)計(jì)人才，能夠滿(mǎn)足企業(yè)需求的會(huì)計(jì)人才。

四、結(jié)束語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，要求會(huì)計(jì)人才需要同時(shí)具備專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)知識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，因此，要求培養(yǎng)高技能型會(huì)計(jì)人才，本文就會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出應(yīng)該從師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)等方面加以增強(qiáng)，以改進(jìn)完善當(dāng)前的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高技能型會(huì)計(jì)人才。

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