駱燕巍

伴隨著全國高等學(xué)校教育改革的全面開展，美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)與課程改革已經(jīng)迫在眉睫。我校作為貴州省第一批轉(zhuǎn)型發(fā)展的試點(diǎn)院校，應(yīng)該全面針對應(yīng)用型這一目標(biāo)，對我校美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行重新規(guī)劃，通過一系列的課程體系來支撐應(yīng)用型人才培養(yǎng)這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。筆者通過自己對美術(shù)學(xué)專業(yè)的認(rèn)識，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下轉(zhuǎn)型發(fā)展中的應(yīng)用型高校美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)和課程體系改革的一些觀點(diǎn)。

當(dāng)前，貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院（簡稱貴工程）正處于一個(gè)由傳統(tǒng)研究型、師范型院校向應(yīng)用型高校過渡的關(guān)鍵時(shí)期，首先要做的就是重新梳理和規(guī)劃美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，由單純師范型向市場需求上轉(zhuǎn)變，把學(xué)生的就業(yè)出口進(jìn)行拓寬。隨著全省中、小學(xué)美術(shù)師資的逐年下降，勢必帶來畢業(yè)生就業(yè)率的萎縮，所以，應(yīng)該在穩(wěn)定師范型教育的基礎(chǔ)上廣開思路，進(jìn)行實(shí)地的市場調(diào)研，用全面的市場拓展找到適合美術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的渠道。從而開展小范圍局部的嘗試，從偶然性中挖掘、升華出其中的必然性，這是眼下進(jìn)行美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)和課程體系改革的基礎(chǔ)。

筆者通過走訪所在美術(shù)系的學(xué)生有以下收獲，明顯地感覺到學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不太熱衷，絕大多數(shù)人是為了專業(yè)課不掛科能順利完成畢業(yè)即可。究其原因可歸納為三種情況：第一種對美術(shù)根本不感興趣，僅僅是為了能夠考上大學(xué)而選擇美術(shù)，有大約三分之一的學(xué)生持這一看法；第二種就業(yè)壓力太大，專業(yè)學(xué)好了也未必就能順利找到工作，況且招聘單位大多數(shù)只考些專業(yè)理論方面的知識，對于實(shí)際操作能力不太關(guān)注，不如把學(xué)專業(yè)的時(shí)間用在看理論書籍上合算，這部分學(xué)生占的比重是最大的，也是現(xiàn)在導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)課創(chuàng)作能力減退的主要癥結(jié)所在；第三種是對美術(shù)發(fā)自內(nèi)心地喜愛，學(xué)習(xí)熱情很高，想進(jìn)一步提升自己專業(yè)能力，這類學(xué)生專業(yè)能力很強(qiáng)，但是在就業(yè)大軍中往往并不能脫穎而出，大多數(shù)會(huì)選擇打工、家教、培訓(xùn)班等維持自己生計(jì)。通過筆者的調(diào)研可以看出，僅僅向中、小學(xué)輸送美術(shù)教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足大量畢業(yè)生就業(yè)需求的，如果能夠拓寬學(xué)生就業(yè)門路，帶動(dòng)更多的學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)也是一種勢在必行的做法。

為此，筆者做了進(jìn)一步的市場調(diào)研，結(jié)論如下：其一，40.3%的群眾愿意或者喜歡用美術(shù)作品裝飾自己的家庭，只是擔(dān)心承擔(dān)不起昂貴的費(fèi)用；其二，25%的公司、企業(yè)、賓館、飯店等機(jī)構(gòu)有選擇美術(shù)作品來提升藝術(shù)品味的需求，只是對美術(shù)作品不太了解；其三，人們對婚紗攝影的熱衷有所減弱，如果能用國畫、油畫、版畫、雕塑、剪紙等藝術(shù)形式補(bǔ)充婚紗攝影，年輕人可能會(huì)更感興趣，美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生也會(huì)有更大的空間發(fā)展。

筆者強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，作為我們地方應(yīng)用型高校美術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)該是有一技之長滿足廣大群眾藝術(shù)需求的專業(yè)人才。通過在校期間的學(xué)習(xí)能夠與市場緊密接軌，實(shí)現(xiàn)課堂習(xí)作商品化的目的。從而進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在這一點(diǎn)上應(yīng)該與重點(diǎn)專業(yè)美術(shù)院校區(qū)別開來，不能混為一談。專業(yè)院校是培養(yǎng)藝術(shù)家的精英教育，而我們是培養(yǎng)服務(wù)藝術(shù)市場一線、面向大眾審美的高級藝術(shù)人才，兩者之間是相輔相成的關(guān)系。

我校美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)應(yīng)該在傳統(tǒng)師范教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓寬為服務(wù)大眾藝術(shù)審美需求的藝術(shù)工作者，學(xué)?？梢岳脤ｉT的網(wǎng)站、畫展、傳單等分類宣傳，如家庭裝飾類、機(jī)關(guān)、公司、企業(yè)、餐飲服務(wù)類場所美術(shù)品展銷，以及影樓大眾肖像繪制等方式進(jìn)行宣傳，還可以進(jìn)行訂單式教學(xué)。總之，通過請進(jìn)來和走出去的方法讓美術(shù)學(xué)專業(yè)真正活起來、熱起來。我相信當(dāng)學(xué)生的作品能夠轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生的投入得到市場認(rèn)可的時(shí)候，當(dāng)大眾開始接納學(xué)生作品的時(shí)候，當(dāng)美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)與市場需求緊密結(jié)合的時(shí)候……美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)將會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)而具有劃時(shí)代意義的一步。

以上是對貴工程美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)的一些構(gòu)想，有了專業(yè)建設(shè)的構(gòu)想，接下來要做的就是課程體系的改革，具體做法就是圍繞專業(yè)建設(shè)的定位進(jìn)行案例式、訂單式、模塊化的課程設(shè)置。具體操作如下：

一年級進(jìn)行基礎(chǔ)的教學(xué)，以素描、色彩為主要課程。內(nèi)容為：古典油畫靜物臨?。ㄋ孛柁D(zhuǎn)化）、素描寫生、素描創(chuàng)作；色彩（水彩、水粉、油畫、色粉等）靜物臨摹、靜物寫生、靜物創(chuàng)作。學(xué)期末，將期末考試轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品展銷，通過網(wǎng)絡(luò)、畫展、傳單等利用學(xué)院平臺統(tǒng)一裝裱，面向市場及不同的機(jī)構(gòu)進(jìn)行銷售，所獲利潤歸學(xué)生本人所有，學(xué)校只負(fù)責(zé)搭建平臺。

二年級根據(jù)學(xué)生的喜好選擇不同的工作室學(xué)習(xí)，如油畫、國畫、版畫、漆畫、民間美術(shù)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同樣從臨摹到寫生，最后到創(chuàng)作，各工作室以案例設(shè)置課程教學(xué)。以洪山賓館裝飾為例臨摹創(chuàng)作美術(shù)作品，要求考慮場地、服務(wù)對象、作品大小等因素。課程結(jié)束后到洪山賓館進(jìn)行現(xiàn)場展銷，檢驗(yàn)作品的整體效果與賓館的融合度，以大眾的反映作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，銷售所得全部歸學(xué)生所有。通過一系列的案例教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識。

三四年級為學(xué)生的創(chuàng)作期，要求學(xué)生利用夏季小學(xué)期和藝術(shù)采風(fēng)等實(shí)踐對全國有影響的城市，如北京、上海、廣州等進(jìn)行調(diào)研，重點(diǎn)考察這些城市的機(jī)關(guān)、企業(yè)、賓館、飯店的裝飾特點(diǎn)與藝術(shù)品的關(guān)系，然后結(jié)合我省的具體情況撰寫創(chuàng)作構(gòu)思，要求以圖片和作品為主，最終全部創(chuàng)作將在所規(guī)劃的場所展出，學(xué)校根據(jù)展出效果給予一定的分?jǐn)?shù)，制定統(tǒng)一的宣傳冊，資助一定的費(fèi)用，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備工作。通過創(chuàng)業(yè)跟蹤，規(guī)范學(xué)生的市場意識、團(tuán)隊(duì)意識，從而使學(xué)生能夠獨(dú)立地進(jìn)行市場營銷。

總之，美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)和課程體系改革的目的是讓學(xué)生具備市場意識，鍛煉藝術(shù)與市場結(jié)合的理念，改革以往的以試卷為準(zhǔn)的考試形式，用具體的案例作為對學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生獲得利益的同時(shí)得到社會(huì)的認(rèn)可，使他們發(fā)自內(nèi)心地喜歡美術(shù)學(xué)專業(yè)，自覺投入到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我相信當(dāng)學(xué)生能自覺地愛上美術(shù)學(xué)專業(yè)的時(shí)候，貴工程的學(xué)風(fēng)必然改觀，就業(yè)也勢必有所突破，應(yīng)用型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略也會(huì)被大家所矚目。

美術(shù)學(xué)專業(yè)與課程體系改革是一個(gè)重大的課題，是對傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)專業(yè)的一個(gè)挑戰(zhàn)，更是對以往課程體系的一個(gè)顛覆，需要有一種敢為天下先的闖進(jìn)和膽識，需要全體美術(shù)師生共同努力才能邁出艱難的第一步，到達(dá)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高峰。到那時(shí)，貴工程美術(shù)學(xué)專業(yè)將像一面旗幟在貴州乃至全國飄揚(yáng)。

以上是本人的一些粗淺設(shè)想，最終目的是讓美術(shù)學(xué)專業(yè)通過改革走上應(yīng)用型的軌道，擔(dān)負(fù)起服務(wù)大眾的重任，給廣大的美術(shù)學(xué)生開拓一片就業(yè)的天地，讓更多的“美術(shù)無用論”在改革的浪潮中沉默，點(diǎn)亮美術(shù)學(xué)專業(yè)在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中的曙光，指導(dǎo)全體美術(shù)師生運(yùn)用自己手中的畫筆去裝點(diǎn)自己理想的家園。

作者單位：

貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院