吳兆波

摘 要：傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式，只能適應(yīng)應(yīng)試教育的要求，不能滿(mǎn)足素質(zhì)教育的需要，因此，在新課改的視野下，樹(shù)立全新的教育理念，改進(jìn)教學(xué)模式，成為教師提高教學(xué)質(zhì)量的首要前提。通過(guò)簡(jiǎn)要分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，指出新課改視野下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新措施，以期能夠提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：新課改視野下；數(shù)學(xué)教學(xué)；問(wèn)題；措施

在教育事業(yè)繁榮發(fā)展，教育體制不斷完善的情況下，各個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)都需要作出相應(yīng)的改革和調(diào)整，以確保新課改的順利實(shí)施。因此，在新課改的視野下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)理念過(guò)于陳舊落后

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師居于主體地位，學(xué)生只能根據(jù)教師的授課方式，消極、被動(dòng)地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)氛圍枯燥、沉悶，從而降低了教學(xué)效率。而且，在教學(xué)過(guò)程中，教師只注重教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效率，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情況，沒(méi)有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情緒，一味地采用統(tǒng)一的教學(xué)模式，灌輸理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足、思維能力不強(qiáng)，從而嚴(yán)重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

2.課堂教學(xué)模式單一僵硬

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，許多初中數(shù)學(xué)教師堅(jiān)持應(yīng)試教育的教育理念，采用注入式、灌輸式的教學(xué)模式講解數(shù)學(xué)知識(shí)，忽略了學(xué)生的主體地位，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的課堂參與程度不高，進(jìn)而大大降低了課堂教學(xué)效率。

3.忽視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間有著密切的聯(lián)系，但是，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，許多初中數(shù)學(xué)教師片面強(qiáng)調(diào)講解理論知識(shí)，忽視了數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，沒(méi)有注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，致使學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力較低。

二、新課改視野下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新措施

1.及時(shí)更新教學(xué)理念

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)起者，是課堂的主人，因此，在新課改視野下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生的主體地位，不斷提高學(xué)生的課堂參與程度，以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。在課堂教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采用有效的教學(xué)手段，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，初中數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.積極創(chuàng)新教學(xué)模式

在素質(zhì)教育快速發(fā)展的形勢(shì)下，各種各樣先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)手段已經(jīng)被應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，因此，初中數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)選用教學(xué)手段，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。例如，在課堂教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)，直觀、具體地展示抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在日常教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，建立合作學(xué)習(xí)小組，為學(xué)生提供有利的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)條件，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，在具體的教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師可以充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)概率時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師可以引入日常生活中抽獎(jiǎng)的事例，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，來(lái)分析中獎(jiǎng)的概率，以增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況

評(píng)價(jià)活動(dòng)是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，在新課改視野下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)理念，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、學(xué)習(xí)能力等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，不斷提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性和客觀性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

總而言之，數(shù)學(xué)是初中教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)科目，嚴(yán)重影響著學(xué)生綜合能力的發(fā)展，所以，在新課改視野下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，積極更新教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]浦培芬.新課改視野下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新[J].中國(guó)校外教育，2016（4）：96.

[2]房翠.新課改視野下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新[J].高考（綜合版），2015（7）：21.

[3]鄭清清.新課改視野下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新[J].好家長(zhǎng)，2015（24）：98-99.

[4]鄭輝祥.新課改視野下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新[J].中華少年，2016（19）：197.