溫英英
筆者在教學(xué)過程中整理了一套學(xué)習(xí)整理術(shù),以幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。這套學(xué)習(xí)整理術(shù),由三部分構(gòu)成:讀書+筆記+答題技巧。
NO.1 讀書
課本是知識的來源。因此,讀書是學(xué)習(xí)整理術(shù)的起點。
思想品德教材的編排順序一般是先提出一個概念,然后解釋其含義,再闡述其重要性,最后得出具體實施的方法論。這概括起來就是:是什么、為什么、怎么做。
目錄展現(xiàn)了一本書的精華和主旨,編者如何安排內(nèi)容闡述主旨,都在目錄中一一呈現(xiàn)。就像在一個雜亂不堪的房間里,所有的東西都是隨意擺放的,這時要找出指定的東西是非常不容易的。但如果在這個房間放入家具,將東西分門別類地整理好,我們便可以迅速找到自己想要的物品。目錄就起到了這樣的作用。
看目錄時要找出關(guān)鍵詞,將目錄中不斷重復(fù)的名詞勾畫出來。
以人教版九年級思想品德教材書目為例:第一單元“責(zé)任”這個詞重復(fù)出現(xiàn)了多次,那么這一單元的關(guān)鍵詞就是“責(zé)任”。根據(jù)前邊所述的思想品德課本編排順序來看,這一單元就是圍繞責(zé)任這個概念來論述的,主要內(nèi)容則是“責(zé)任是什么”“責(zé)任的重要性”以及“怎樣承擔(dān)責(zé)任”這三個主要問題。
找出了關(guān)鍵詞,知道了這一單元的主要內(nèi)容,下面我們來看看如何閱讀具體內(nèi)容。
在正式閱讀之前,要準(zhǔn)備一支紅筆和一支熒光筆。紅筆用來勾畫出要了解的語句,熒光筆則畫出必須掌握的重點語句。這樣讀書的時候就有了側(cè)重。在跟隨老師的學(xué)習(xí)過程中,可以清楚地知道哪些內(nèi)容了解即可,哪些內(nèi)容必須理解掌握。
在聽課的過程中,要筆不離手,將老師總結(jié)的題目,也就是知識點的標(biāo)題寫出來,方便課后復(fù)習(xí)。同時,一定要養(yǎng)成不動筆墨不看書的好習(xí)慣,堅持聽覺、視覺、語言和觸覺多方面合作,幫助自己認(rèn)真聽講。
NO.2 筆記
很多人認(rèn)為書上已經(jīng)記了筆記,就沒必要準(zhǔn)備筆記本了。非也!書上的內(nèi)容過于零散,不成系統(tǒng),當(dāng)我們備考時,如果不將主要內(nèi)容匯總起來,就難以從整體上把握內(nèi)容。
也有人說現(xiàn)在市面上那么多復(fù)習(xí)資料,買來看看不就行了!然而,那是別人的,只有自己總結(jié)出來的才能成為自己的。
筆記本,可以幫助我們進(jìn)行整理。
第一,將整本書的目錄抄下來。這樣就可以從整體上把握整本書的脈絡(luò),從而不會遺漏知識點。
第二,將每一節(jié)課的知識框架記錄下來,并且標(biāo)記重要知識點。記錄時,只要寫下知識點就可以了。為了方便以后查找,也可以標(biāo)注頁碼和所在的段落。復(fù)習(xí)時,我們可以先看總結(jié)的知識點,遇到不會的再查課本。
第三,每節(jié)課整理之后,留出一分鐘的背誦時間。很多學(xué)生每天都會學(xué)習(xí)十來個小時,但是成績卻沒有起色。其中一個重要的原因就是學(xué)習(xí)的效率低下,無效學(xué)習(xí)時間過多。因此,每天抽出一分鐘集中注意力,高效背誦知識點,既可以集中注意力,又可以鍛煉記憶力。只要我們慢慢堅持,就會看到自己的進(jìn)步。
第四,每章總結(jié),整體把握知識點之間的關(guān)系。
第五,將每次習(xí)題中的知識點標(biāo)注在知識框架上,并整理錯題。堅持一段時間,就會對自己的學(xué)習(xí)狀況了如指掌,復(fù)習(xí)時,也會清楚地知道哪里是重點、哪里學(xué)得好、哪里學(xué)得差、應(yīng)該加強哪方面的訓(xùn)練。
NO.3 答題技巧
考試中,答題技巧可以提高答題速度和正確率。
思想品德試題,可大致分為選擇題和材料分析題兩種類型的題目。
下面以材料式選擇題為例談?wù)劥痤}技巧。解答時,一審材料后的題目(要求);二看材料,找出關(guān)鍵詞,聯(lián)系學(xué)過的知識點;三讀選項,結(jié)合所學(xué)知識,排除不符合題意的選項。
以下題為例:
12歲的小明和小伙伴在騎自行車不慎撞壞路邊轎車的后視鏡后,并沒有逃避,而是給車主留下紙條,表示愿意承擔(dān)責(zé)任??吹胶⒆尤绱硕?,車主減少了賠償。下列對小明做法評價不正確的是( )
A.這是自己承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)
B.如果旁邊沒有人,可以選擇逃避
C.勇于承擔(dān)過失也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)
D.承擔(dān)過失所造成的后果更能考驗人的勇氣
先看問題,一定要注意讓我們選擇正確的還是錯誤的選項。很多學(xué)生因為沒有認(rèn)真審題,沒有理解出題人的意圖,將正確選項填入,結(jié)果可想而知。
再看材料,在審材料的過程中,我們會總結(jié)出這是考查“責(zé)任”的題目。
再通讀選項,結(jié)合所學(xué)知識,排除評價正確的選項,就可以得出符合題意的選項為B。
材料分析題也是類似的審題套路。
同學(xué)們,這套思想品德學(xué)習(xí)整理術(shù)是不是很簡單呢?大道至簡,僅此而已。雖然簡單,卻很少有人愿意照著做,堅持做。只要你堅持,成績肯定會有所改善。
學(xué)會了這套整理術(shù),不僅可以提高自己的總結(jié)能力、理解能力、邏輯分析能力和記憶能力,同時還可以大大提高學(xué)習(xí)效率,為其他科目留出更多的學(xué)習(xí)時間,并且這套方法也可以遷移到其他科目的學(xué)習(xí)中。