周 寧

（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410003）

音樂(lè)教育中自主性學(xué)習(xí)的重要性研究

周 寧

（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410003）

音樂(lè)教育過(guò)程中最重要的是自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮出各自的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率得到提升，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育的創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)音樂(lè)；想象力；獨(dú)立思考

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)了解音樂(lè)歷史

音樂(lè)是最古老的、最普遍的最具感染力的藝術(shù)形式之一，前人都是通過(guò)生活中聽(tīng)到的聲音加以樂(lè)器的形式來(lái)表達(dá)的，隨著時(shí)代的變遷，為了表達(dá)內(nèi)心的情感與想法通常都是用音樂(lè)來(lái)抒發(fā)，同時(shí)音樂(lè)也是全世界的共同語(yǔ)言，現(xiàn)在音樂(lè)成為了我們生活中密不可分的一部分，音樂(lè)以自己獨(dú)特的魅力伴隨著人類(lèi)的發(fā)展，蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。開(kāi)展音樂(lè)課程的價(jià)值在于，為學(xué)生增強(qiáng)審美觀(guān)，發(fā)展想象力，磨練意志，認(rèn)識(shí)并理解世界音樂(lè)文化豐富多彩多樣。

我國(guó)目前的音樂(lè)教育方法大多屬于傳統(tǒng)型教育，在學(xué)校不管你有沒(méi)有興趣，愿不愿意學(xué)老師都只是在那講，并未去了解到每位學(xué)生的想法，而學(xué)生就會(huì)對(duì)音樂(lè)課失去信心從而也會(huì)厭倦音樂(lè)，所以作為一名音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)音樂(lè)，開(kāi)始上音樂(lè)之前，可利用有名的曲目類(lèi)型或者設(shè)計(jì)一些懸念等方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為了能夠讓學(xué)生在音樂(lè)課中感到輕松愉快的氛圍，可運(yùn)用生活中的情景跟課本相結(jié)合，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)[1]。

音樂(lè)分兩大類(lèi)型即聲樂(lè)和器樂(lè)，通過(guò)各種有效的途徑和方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，利用音樂(lè)的靈活多變的性能，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還要經(jīng)常性地轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)對(duì)策，自主學(xué)習(xí)很多樣化，每位學(xué)生都有他自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，多跟學(xué)生溝通引導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生定位，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)當(dāng)制定一份教學(xué)計(jì)劃，音樂(lè)教育的發(fā)展方向要明確，音樂(lè)計(jì)劃的要點(diǎn)要提示，提供學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及方法，

二、學(xué)會(huì)主動(dòng)思考提高音樂(lè)知識(shí)

授課中的核心在于學(xué)生，教師在教學(xué)中占據(jù)了主導(dǎo)位置，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)不再模糊，不斷擴(kuò)大學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，挑起課堂氛圍利用互動(dòng)方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，這樣教師對(duì)于學(xué)生的掌握情況就有所了解，從而對(duì)音樂(lè)的主動(dòng)性也有所提高了，學(xué)生也會(huì)獨(dú)立思考，為學(xué)生擬定一個(gè)良好的平臺(tái)[2]。放大課堂的本質(zhì)知識(shí)，知識(shí)是要不斷累積的，學(xué)生也可以通過(guò)自己查閱書(shū)籍的方式來(lái)獲取，這樣可提高自身的學(xué)習(xí)效果，教師也要及時(shí)引導(dǎo)避免錯(cuò)誤，充分利用課堂上的時(shí)間，教學(xué)過(guò)程中教師要確定每位學(xué)生都接收到有效的音樂(lè)知識(shí)，偶爾可給學(xué)生布置一些作業(yè)，鞏固新知識(shí)，同時(shí)也要善于改變教學(xué)方式，通過(guò)不一樣的方式來(lái)加深學(xué)生所了解的知識(shí)。

隨著國(guó)家對(duì)教育越來(lái)越重視，教育設(shè)施也得到了完善，在授課過(guò)程中，教師可借助多媒體教學(xué)，運(yùn)用杰出的歌曲和優(yōu)秀的舞蹈來(lái)鑒賞，利用模仿來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的歌曲和舞蹈，激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，教學(xué)中也就不會(huì)那么枯燥，課堂中的氣氛也會(huì)活躍起來(lái)，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境，學(xué)生與教師之間的關(guān)系也會(huì)有所改變，從而提升學(xué)習(xí)效率。

自主性學(xué)習(xí)方法不僅可以提高學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)未來(lái)的生活發(fā)展也是很重要的，教學(xué)中使用的戰(zhàn)術(shù)，是為了學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，這也是教學(xué)模式中的一種轉(zhuǎn)變。自主性學(xué)習(xí)可培養(yǎng)一個(gè)人的獨(dú)立思考能力，對(duì)今后的學(xué)習(xí)與生活有很大作用，學(xué)生在無(wú)人監(jiān)管下仍嚴(yán)格要求自己學(xué)，即便將來(lái)離開(kāi)學(xué)校踏上社會(huì)也能自發(fā)性的學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能，幫助學(xué)生在步入社會(huì)之前打好基礎(chǔ)。

自主性學(xué)習(xí)應(yīng)注意音樂(lè)藝術(shù)的時(shí)代感，體現(xiàn)表演，表達(dá)情感特點(diǎn)，每位學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性，校園中如有音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參加，在親身參與活動(dòng)過(guò)程中喜歡上音樂(lè)，以自己的獨(dú)特方式來(lái)表達(dá)情感與智慧[3]。掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，不斷喜愛(ài)音樂(lè)。自主性學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的樂(lè)觀(guān)態(tài)度，感受與欣賞音樂(lè)，對(duì)所聽(tīng)的音樂(lè)表達(dá)出自己不同的感受和見(jiàn)解，只有不斷去聆聽(tīng)的音樂(lè)才會(huì)累積出一定的經(jīng)驗(yàn)。

三、利用身邊資源培養(yǎng)音樂(lè)情操

自主性學(xué)習(xí)的這一觀(guān)念還不是很完善，自主性學(xué)習(xí)主要以“聽(tīng)”為基礎(chǔ)，以“想象力”為出發(fā)點(diǎn)，音樂(lè)播放過(guò)程中設(shè)計(jì)情景氛圍，這樣學(xué)生就能更快的進(jìn)入音樂(lè)，運(yùn)用自己理解到的感受用音樂(lè)的形式體現(xiàn)出來(lái)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育”。學(xué)生要對(duì)自己有一個(gè)認(rèn)知，同時(shí)要把自信培養(yǎng)起來(lái)，培養(yǎng)內(nèi)在的素養(yǎng)，教學(xué)中可開(kāi)展些有趣的游戲，理論講解時(shí)可融合到游戲中，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的樂(lè)趣，從而養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)，了解每首歌曲背后的故事，領(lǐng)悟到每首歌曲的意義，掌握音樂(lè)的技巧。比如：教師將《春天里》播放給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生去感受音樂(lè)中的節(jié)奏變化，根據(jù)旋律與節(jié)奏來(lái)判定主人公是否還在痛苦著，是否還一直停滯在原來(lái)的時(shí)光里又或者還在那春天里，通過(guò)耳朵的聆聽(tīng)和視頻觀(guān)看來(lái)表述這首歌講的是什么樣的一個(gè)故事，主人公的當(dāng)時(shí)心情是什么？把學(xué)生帶入音樂(lè)世界里面，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情。

四、結(jié)論

自主性學(xué)習(xí)音樂(lè)是很輕松愉快的，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)，了解學(xué)生的自身特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠自行思考從而提高想象力，學(xué)生在吸收到知識(shí)后應(yīng)當(dāng)自我檢查，教師也要作出相應(yīng)的評(píng)估，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的方法與方向，在音樂(lè)教育中讓自主性學(xué)習(xí)取得最大成效。

[1]于繼紅.試論高中音樂(lè)教育中的自主性學(xué)習(xí)的重要性[J].戲劇之家,2015(01):155.

[2]谷磊.淺談高中音樂(lè)教育中的自主性學(xué)習(xí)[J].2015(12):293

G622

A

周寧（1985—），女，漢族，湖南，研究生，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，藝術(shù)音樂(lè)。