李 思

（恩施職業(yè)技術學院，湖北 恩施 445000）

高校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現(xiàn)力的途徑探究

李 思

（恩施職業(yè)技術學院，湖北 恩施 445000）

本文首先分析了高校舞蹈教學現(xiàn)狀，細致論述了提升高校舞蹈學生舞蹈表現(xiàn)力的途徑，具體從加深對作品理解、提升審美情趣、強化基本功和優(yōu)化師資以及完善學校舞蹈條件等多個方面來進行闡述。

高校舞蹈；舞蹈教學；舞蹈表現(xiàn)力

一、高校舞蹈教學現(xiàn)狀

現(xiàn)階段部分高校舞蹈教學更加注重強調學生肢體的協(xié)調性和規(guī)范性,在此教學模式下,學生掌握了專業(yè)、準確的舞蹈表現(xiàn)形式和動作規(guī)范,但在實際的舞臺表演上,學生所表演的舞蹈仍缺乏動作之外的韻味。例如,學生換上民族服裝去表演民族舞蹈,即使學生的舞蹈動作要領掌握的極其精確,當仍然在技巧上存在一定的差異，主要原因是缺乏情感表現(xiàn)力與張力。但由于現(xiàn)階段高校舞蹈教學過分重視形式教育,缺乏對學生情感的重視和培養(yǎng)，學生們很難理解舞蹈中蘊含的情感意義，更缺乏個人對舞蹈動作的思考。長此以往，學生們對舞蹈意義的了解越來越匱乏，難以與觀眾產生共鳴,缺乏舞蹈專屬的情感表現(xiàn)力。

二、高校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現(xiàn)力的途徑

（一）加深學生對舞蹈作品的理解

舞蹈是身體隨著音樂擺動，用豐富的肢體語言來表達某種主題和思想情感的藝術。加深學生對舞蹈作品的理解，能夠增強舞蹈的表現(xiàn)力。學生在舞動的過程中融入情感，學生就是藝術家，而不是舞動的機器人。因此，高校舞蹈教學之前，要做好鋪墊工作，即讓學生了解舞蹈的創(chuàng)作背景和舞蹈所選用的音樂。MOOC教學模式下，可以將舞蹈視頻上傳到網上供學生觀摩，并且對舞蹈的主題進行闡釋，以便于學生理解舞蹈作品。做好預習工作，舞蹈教學中教師要對舞蹈各個小結的動作設計進行簡要介紹，讓學生了解動作設計和情感表達之間的關系，從而在舞蹈練習中能夠融入自己的思想情感，最終增強舞蹈的表現(xiàn)力。

（二）提升學生的審美情趣

舞蹈是一種藝術表現(xiàn)形式，提升學生的審美情趣，可以讓學生了解到舞蹈設計中的美學表現(xiàn)手法，從而在跳舞的過程中享受舞蹈這藝術作品，而不是身在曹營心在漢地應付訓練。創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下，舞蹈教學中要加強培養(yǎng)學生的審美情趣，促進學生在舞蹈表演中提升舞蹈藝術的表現(xiàn)力。在具體教學中，可以參考以下幾個方面：第一，高校舞蹈教學要與歷史文化相結合，舞蹈是在人民生活勞動中演變出來的一種表演形式，不同民族的舞蹈形式不同，同一民族不同歷史時期的舞蹈特點也大不相同。舞蹈與歷史文化融合，有利于深化學生對舞蹈藝術的理解。第二，高校舞蹈教學與音樂教育有機融合。舞蹈表演都要與音樂相伴，音樂的節(jié)奏和旋律以及樂器變化都表達了不同的情感，當學生了解了音樂創(chuàng)作的藝術之美，就可以在舞蹈過程中聽著音樂來進行創(chuàng)作，最終提升自己的審美情趣和舞臺的表現(xiàn)力。

（三）強化學生的舞蹈基本功

舞蹈表現(xiàn)力與學生的舞蹈基本功有直接關系。如果學生有扎實的舞蹈基本功，就可以輕松駕馭各種類型的舞蹈，從而將舞蹈的各個動作都做到位，最終讓舞蹈表演富有表現(xiàn)力。如果學生的舞蹈基本功一般，就會讓舞蹈作品的藝術表現(xiàn)力大打折扣。。因此，高校舞蹈教學中，要強化學生的基本功，可以具體要考慮以下幾個方面：

第一，舞蹈的基本動作要做到位。這就需要學生做好形體訓練，具有良好的體能。舞蹈表演是活靈活現(xiàn)的，學生的體型要好，體能也要好，體能跟不上，學生的表演就會缺少力度。維密天使中的模特都非常陽光，其通過鍛煉的方式來保持體型，模特在上臺表演時藝術和健康兩不誤。所以，高校舞蹈教學中，要提倡學生通過運動來保持形體，而不是節(jié)食減肥。

第二，對舞蹈動作和動作的意義有了解。在舞蹈表演中，不同的舞姿對應不同的情感表達，不同的情感釋放時情緒也要隨之變化。加強學生對舞姿意義的了解，有利于學生在表演時調整自己的表情，最終有利于提升舞蹈的表現(xiàn)力。

（四）優(yōu)化舞蹈教師的綜合能力

高校舞蹈教學中，教師的授課方式和教學理念對學生的舞蹈表現(xiàn)力有深遠影響。如果教師在授課時有激情，教師的感染力會影響到學生，從而讓學生全身心的投入到舞蹈練習中，享受舞蹈的藝術之美，最終讓舞蹈表演富有表現(xiàn)力。如果教師在舞蹈教學中，只是機械性地講解舞蹈動作，就會削弱舞蹈的藝術價值，學生也會感覺舞蹈表演索然無味。因此，高校要優(yōu)化舞蹈教師的綜合能力，首先要提升舞蹈教師的職業(yè)能力。要對教師的舞蹈表演能力進行考核，給學生一碗水，則教師要有一桶水，只有教師的精湛舞藝，才能夠令學生折服。其次要提高教師的藝術鑒賞能力和語言表達能力。舞蹈的藝術表現(xiàn)力需要教師像導演一樣來引導學生思考和體會，所以教師自身必須具有較高的藝術鑒賞能力和有效的語言溝通能力。

（五）完善學校舞蹈教學條件

通過觀察發(fā)現(xiàn)，學生舞蹈表現(xiàn)力與表演的場所有很大關系。通常情況下，學生在舞臺聚光燈下排練時，則精神態(tài)度飽滿，舞蹈的表現(xiàn)力明顯增強。當學生站在舞臺上為觀眾表演時，則精氣神十足，舞蹈的表現(xiàn)力瞬時迸發(fā)出來。因此，學校要完善學生舞蹈排練的條件，讓學生每一次表演的環(huán)境都和正式演出相差無幾。一方面，要提升舞蹈排練室聲光電的硬件設備，另一方面，也要提供現(xiàn)場觀眾掌聲錄音以激發(fā)學生的舞臺表演張力。

三、結語

綜上所述，高校舞蹈教學是提升學生藝術素養(yǎng)的重要途徑，所以要予以舞蹈教學高度重視。學生的舞蹈表現(xiàn)力，既能夠體現(xiàn)舞蹈教學的成果，也反映出了學生舞蹈藝術學習的效果。全面深化改革背景下，高校要對舞蹈教學進行調整和優(yōu)化，通過有效途徑來提升舞蹈教學效果以增強舞蹈的表現(xiàn)力，最終提升舞蹈的藝術價值。

[1]汪茜.高校舞蹈教學中培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力的策略[J].中外企業(yè)家,2014(21).

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