周 榮

（廣東省東莞市中堂鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，廣東 東莞 523220）

基于龍舟文化校園集體舞創(chuàng)編原則的思考

周 榮

（廣東省東莞市中堂鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，廣東 東莞 523220）

基于地方文化背景的校園集體舞創(chuàng)編工作是一項(xiàng)新興事物。本文以基于龍舟文化的校園集體舞創(chuàng)編原則為研究對(duì)象，對(duì)龍舟文化校園集體舞的創(chuàng)編原則做進(jìn)一步理解和思考，進(jìn)而為龍舟文化校園集體舞編排提供理論依據(jù)。

龍舟文化；校園集體舞創(chuàng)編

為探索優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源支撐的教學(xué)方式，圍繞中小學(xué)音樂(lè)智慧課堂主題，探索智慧教學(xué)﹑智慧學(xué)習(xí)﹑智慧評(píng)價(jià)﹑智慧管理的有效途徑和方法，為深化課改實(shí)驗(yàn)提供有力的理論依據(jù)，為龍舟文化校園集體舞編排提供理論依據(jù)，基于龍舟文化校園集體舞創(chuàng)編原則，本人有如下幾點(diǎn)思考：

一、本真原則

舞蹈來(lái)源于勞動(dòng)，這是舞蹈的本真。在原始社會(huì)，遠(yuǎn)古的人們?cè)跊](méi)有文字和語(yǔ)言之前，就學(xué)會(huì)了舞蹈。西漢時(shí)期的學(xué)者毛亨為《詩(shī)經(jīng)》所作的《大序》里寫(xiě)道：“情動(dòng)于中而行于言，言之不足故嗟嘆之；嗟嘆之不足故永歌之；永歌之不足；不知手之舞之足之蹈之也?！蔽璧竵?lái)源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。龍舟文化校園集體舞創(chuàng)編要本著對(duì)水鄉(xiāng)生活的尊重，遵循舞蹈的本真原則，深入水鄉(xiāng)生活，調(diào)查搜集水鄉(xiāng)生活素材，感受龍舟運(yùn)動(dòng)，整理龍舟文化﹑形式﹑資源及其影響，運(yùn)用前人的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的方法,繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng),創(chuàng)造鮮明的龍舟文化校園舞蹈形象。

二、美育原則

校園集體舞結(jié)合了傳統(tǒng)的體育課和音樂(lè)課內(nèi)容，是一種很好的美育形式。是面向全體學(xué)生的群體舞蹈，是通過(guò)一些基本舞蹈動(dòng)作﹑跑跳組合以及通過(guò)隊(duì)形的變化，在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行的韻律活動(dòng)。為貫徹教育部《關(guān)于落實(shí)保證學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間工作意見(jiàn)》，堅(jiān)持“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)﹑全面發(fā)展，教育部分別在2007年和2014年組織編制了《第一套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞》《第二套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞》向全國(guó)中小學(xué)校推廣。龍舟文化校園舞蹈作為一種集體舞，創(chuàng)編思路是以集體形式展示，配以節(jié)奏輕快﹑響亮的龍舟鑼鼓音樂(lè)，兩組學(xué)生為一隊(duì)，站在規(guī)定隊(duì)形位置上，創(chuàng)編動(dòng)作風(fēng)格為節(jié)奏統(tǒng)一﹑力量性的龍舟舞蹈動(dòng)作，呈龍舟隊(duì)形，表現(xiàn)形式豐富﹑多樣﹑動(dòng)作簡(jiǎn)單，易學(xué)，舞動(dòng)起來(lái)好似條條龍舟徜徉在校園廣場(chǎng)之上。

三、地域性原則

中堂鎮(zhèn)被譽(yù)為“中國(guó)龍舟之鄉(xiāng)”。中堂歷史悠久，深厚的文化積淀和精神內(nèi)涵孕育了大量的精神財(cái)富。據(jù)陳伯陶《東莞縣志》記載，明洪武八年（ 1375 年）設(shè)有社學(xué)十四所，這里不僅有淳樸的民風(fēng)，獨(dú)特的美食，更有豐富多彩的水鄉(xiāng)文化。龍舟競(jìng)渡成為這里幾百年來(lái)狂歡﹑慶祝﹑宣泄力量的最好表現(xiàn)方式，每當(dāng)端午節(jié)前后，中堂鎮(zhèn)各村的“龍舟景”相繼熱鬧起來(lái)，江面上鑼鼓喧天，龍舟飛馳，江邊上男女老少人頭攢動(dòng)搖旗吶喊，熱鬧非凡。中堂“龍舟文化節(jié)”已成為這里的品牌。2007 年被省文化廳列為“省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”后，又被省文化廳推薦申報(bào)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。當(dāng)?shù)匕傩照J(rèn)為扒龍舟可以增添好運(yùn)，龍舟水能祛病驅(qū)邪。千百年來(lái)，龍舟承傳了“龍”的脈息，滿載著吉祥之愿和奮進(jìn)的民族精神。如今，在水鄉(xiāng)，龍舟景年年有，龍舟競(jìng)渡已成為這里重要的文化體育活動(dòng)，成長(zhǎng)在水鄉(xiāng)的孩子們深受龍舟運(yùn)動(dòng)影響，有時(shí)候會(huì)親自上船劃劃龍舟，感受龍舟運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。讓水鄉(xiāng)的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)龍舟文化校園集體舞時(shí)學(xué)得更快，更好，更加能感受到基于龍舟校園集體舞的魅力，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)龍舟文化提供了有利的條件。

四、增強(qiáng)體質(zhì)原則

推行龍舟文化校園集體舞，有利于促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，有利于遏制學(xué)生體質(zhì)繼續(xù)下降的局面。龍舟校園集體舞和廣播操等目前已有校園學(xué)生課間活動(dòng)相比較有著許多不可比擬的優(yōu)點(diǎn)。龍舟文化校園集體舞是模仿龍舟運(yùn)動(dòng)的集體舞，模仿劃龍舟等動(dòng)作，動(dòng)作要求干練有力，節(jié)奏統(tǒng)一，隊(duì)形不斷變化跑動(dòng)，具有一定程度的運(yùn)動(dòng)量。學(xué)習(xí)龍舟文化校園集體舞，鍛煉身體，寓跳于樂(lè)，整合學(xué)科資源，達(dá)到藝術(shù)與體育活動(dòng)高度融合，形成我校音樂(lè)+體育特色教學(xué)資源。同時(shí)，在校園開(kāi)展“三課，兩操，兩活動(dòng)”，把校園集體舞安排在每天的課外集體體育鍛煉時(shí)進(jìn)行，不取代課間操，固定校園集體舞的練習(xí)時(shí)間，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

五、龍舟精神傳承原則

龍舟比賽，作為一項(xiàng)重要的民俗活動(dòng)，不僅是單純的體育活動(dòng)﹑競(jìng)技比賽，還可以把人們內(nèi)心深處的使命感激發(fā)出來(lái)，形成一種你追我趕﹑永不服輸﹑力爭(zhēng)上游﹑精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的“龍舟精神”。龍舟文化集體舞培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取的奮斗精神，是對(duì)“龍舟精神”的傳承。龍舟文化校園集體舞是在特定的龍舟音樂(lè)伴奏下，將劃龍舟動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)加工，使之成為舞蹈動(dòng)作元素，以龍舟舞蹈為主要表現(xiàn)手段，融合到校園集體舞當(dāng)中，具有濃郁地方水鄉(xiāng)特色的校園集體舞。龍舟文化校園集體舞不僅是集體舞，更是學(xué)生們心中的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神的體現(xiàn)。龍舟文化校園集體舞編好后，將采取一系列活動(dòng)，比如由團(tuán)委﹑音樂(lè)備課組組織，分班與班比賽，級(jí)部比賽等，通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)加分的方法促進(jìn)校園集體舞更好地完成與展示，也是“優(yōu)秀班級(jí)體”的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)之一。通過(guò)學(xué)習(xí)龍舟文化集體舞，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在跳舞時(shí)能與同伴合理分配角色，正確處理與同伴之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取﹑主動(dòng)配合﹑自尊自律的品德情操，提倡學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和塑造集體榮譽(yù)感，優(yōu)化學(xué)生個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，使每一位同學(xué)都是遨游在書(shū)海中的“好水手”。我們要通過(guò)龍舟文化校園集體舞，讓 “龍舟精神”得到廣泛流傳，讓“龍舟精神”活在同學(xué)們心里，與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，最終變成豪情干勁﹑敢為人先﹑拼搏進(jìn)取﹑挑戰(zhàn)自我的精神。

總之，立足中小學(xué)音樂(lè)智慧課堂主題，不斷探索智慧教學(xué)﹑智慧學(xué)習(xí)﹑智慧評(píng)價(jià)﹑智慧管理的有效途徑和方法，結(jié)合地方文化特色，深化課改實(shí)驗(yàn)，基于龍舟文化校園集體舞創(chuàng)編原則，在創(chuàng)編過(guò)程中不斷探索，使龍舟文化校園集體舞“跳”起來(lái)，“跳”得好，“跳”出健康，“跳”出龍舟精神，“跳”出美的人生。

[1]李良.舞蹈編創(chuàng)三原則[J].劇作家,2008(04).

G633.951

A

周榮（1982—），男，江西人，大學(xué)學(xué)士，中二職稱，音樂(lè)科組長(zhǎng)。