李小虎

（天水師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，甘肅 天水 741000）

高師音程構(gòu)唱的捷徑

李小虎

（天水師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，甘肅 天水 741000）

音程構(gòu)唱是高師視唱練耳教學(xué)中重要的訓(xùn)練內(nèi)容，其訓(xùn)練的好壞將會直接影響音程的聽寫、聽辨，甚至是和弦的訓(xùn)練。筆者認(rèn)為通過以下幾種方法就能準(zhǔn)確完成音程的構(gòu)唱：加強(qiáng)音程的基礎(chǔ)練習(xí)、內(nèi)心聽覺訓(xùn)練和具體的音程構(gòu)唱訓(xùn)練方法。

視唱練耳；音程構(gòu)唱；重要性

視唱練耳是高師音樂教育音樂表演各專業(yè)的必修課程，與專業(yè)技術(shù)課和理論課關(guān)系密切，是諸多專業(yè)課程的基礎(chǔ)。音樂學(xué)院對其更是倍加重視，其課程設(shè)置比高師還要多一年，而且還開設(shè)了視唱練耳的研究生專業(yè)。但隨著高師課程改革的調(diào)整，高師音教音表專業(yè)課程的壓縮，這些專業(yè)課程在教學(xué)中突顯出諸多問題，其中最明顯的就是視唱能力的下降。在專業(yè)課的教學(xué)中表現(xiàn)為：聲樂課上的音準(zhǔn)、節(jié)奏；鋼琴教學(xué)中節(jié)拍、速度問題；合唱與指揮教學(xué)中聲部連接的調(diào)諧，以及音準(zhǔn)，節(jié)奏和表情術(shù)語的表現(xiàn)等等。以上這些問題不僅讓人思考高師視唱練耳教學(xué)真是任重道遠(yuǎn)。筆者結(jié)合自身的教學(xué)體會，認(rèn)為音程構(gòu)唱可以通過以下三個步驟進(jìn)行訓(xùn)練且效果顯著。

一、加強(qiáng)音程基礎(chǔ)訓(xùn)練

首先，牢記標(biāo)準(zhǔn)音la的音響，并做以下練習(xí)。以“l(fā)a”為中心分別向上向下構(gòu)唱音程。最初可以從鋼琴上練習(xí)，待熟練后，就可以離開鋼琴不限時間場地去做這個練習(xí)，并將其熟記于心。除此之外，還可以視唱一些八度以內(nèi)的各種視唱練習(xí)曲，包括一些專項(xiàng)練習(xí)。[1]當(dāng)然，這些專項(xiàng)的視唱練習(xí)曲是要在課下花時間在鋼琴上練習(xí)的，有些重點(diǎn)難句、樂句或跨度大的音程要單挑出來在鋼琴上反復(fù)練習(xí)，仔細(xì)聽辨才能掌握。

二、內(nèi)心聽覺訓(xùn)練

內(nèi)心聽覺是一種聽覺能力，是在長期的、有意無意的外部音響刺激下所形成的內(nèi)在音樂形象的積累，是通過大腦對舊有音樂形象經(jīng)過再加工改造，形成新的音樂形象的心理過程。[2]內(nèi)心聽覺訓(xùn)練是確保準(zhǔn)確聽辨音程的一個重要過程，這個內(nèi)心聽覺訓(xùn)練的好，會為后續(xù)的練習(xí)減少很多障礙，音程聽辨的準(zhǔn)確率也會大大提高，我們可通過以下方法進(jìn)行訓(xùn)練。

（一）色彩協(xié)和感

每個音程都有自己獨(dú)特的色彩，色彩感可以幫助學(xué)生很快的判斷出音程的性質(zhì)。純八度屬完全協(xié)和音程，音響空洞；純四度、純五度屬完全協(xié)和音程，音響空洞且互為轉(zhuǎn)換音程。相對來說純四度較為生硬，純五度較柔和；大小三六度屬不完全協(xié)和音程，其中小三小六度音響柔和，大三大六度色彩明亮；大小二七度屬不協(xié)和音程，其中小二度大七度音響更為尖銳。大二度尖銳程度略次于小二度，小七度色彩偏暗；三全音即增四增五度屬不協(xié)和音程，傾向性強(qiáng)且互為轉(zhuǎn)換音程。在教學(xué)的過程中可將這些度數(shù)的具體音效告訴學(xué)生，讓學(xué)生邊聽記音程邊聽辨這些音程的色彩，重復(fù)的語言輸入和音效輸入使學(xué)生對這些音程的色彩協(xié)和感不斷加強(qiáng)，這樣才能鞏固學(xué)生對這些音程內(nèi)心聽覺的音效記憶。

（二）相對首調(diào)感

“相對首調(diào)感”指的是帶唱名的“音高感”，就是說任意一個音程都可以用首調(diào)感把它唱出來。[3]比如確定我們大調(diào)性質(zhì)的根音和三音的大三度就可以用“domi”來代替，即所有的大三度音程都可以用“domi”的音響來代替；確定我們小調(diào)性質(zhì)的根音和三音的小三度就可以用“l(fā)ado”來代替，即所有的小三度音程都可以用“l(fā)ado”的音響來代替；純四度可以用“mila”或“soldo”來代替；純五度可以用“l(fā)ami”或“misi”來代替，以此類推，其他音程都可以用首調(diào)感的同度數(shù)音程來進(jìn)行聽覺上的替換。需要注意的是要會聽辯同一度數(shù)在低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)三個音區(qū)的具體音響。

在內(nèi)心聽覺訓(xùn)練過程中，除了音程的色彩協(xié)和感訓(xùn)練以外，相對首調(diào)感是最基礎(chǔ)也是最重要的一個練習(xí)。這種訓(xùn)練可以通過音程模唱來練習(xí)，該練習(xí)會直接影響到音程的聽寫聽辨、音程連接等練習(xí)的訓(xùn)練質(zhì)量，所以在構(gòu)唱音程前先把內(nèi)心聽覺訓(xùn)練好，把音程模唱訓(xùn)練好，這一步至關(guān)重要。

三、音程構(gòu)唱訓(xùn)練

音程構(gòu)唱是視唱練耳教學(xué)中非常重要的訓(xùn)練內(nèi)容，它是建立音程內(nèi)心音響重要的手段，因?yàn)闃?gòu)唱是主動建立音響的過程而聽是被動的，這種練習(xí)對后面的音程聽辨、音程聽寫、甚至是和弦的訓(xùn)練，都將起到事半功倍的作用。所以，音程構(gòu)唱的練習(xí)對內(nèi)心音響的建立特別有效，應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。

（一）模唱訓(xùn)練法

該練習(xí)對聽覺的要求更進(jìn)一步，既聽到這兩個音程的和聲效果后，能夠很快在心里將兩個音分離，能在心里模唱并小聲哼出來。這種記憶是結(jié)合后的音響，而不僅僅是單個的音。所有的自然音程都可以通過這種首調(diào)感的模唱來進(jìn)行訓(xùn)練，包括：大小二度、大小三度、大小六度、大小七度、純四純五度、增四減五度、純八度，總共13個音程。訓(xùn)練的順序從協(xié)和音程開始到不協(xié)和音程；從旋律音程過渡到和聲音程；從聽長時值到聽短時值再到只聽音頭的音程。這些步驟不可跳躍進(jìn)行，必須按部就班的逐級展開方可有效。在進(jìn)行模唱訓(xùn)練時還要注意以下幾點(diǎn)：第一、和聲音程的音響出來后，一定要在心里先模唱一遍，這是建立內(nèi)心音響的關(guān)鍵；第二、最好用假聲或微聲來模唱，這樣能更好的控制音準(zhǔn)；第三、抓住音頭，即和聲音響出來的瞬間就要把兩個音聽到，并且迅速在心里模唱出來；第四、模唱時絕對不能忘記用耳朵來監(jiān)聽模唱時的音準(zhǔn)，要做到眼耳心腦并用。與此同時，樂感好的同學(xué)應(yīng)該要瞬間反應(yīng)出音程的具體度數(shù)。模唱訓(xùn)練法是基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師在教學(xué)中要要求每個學(xué)生都能做到和音一出立刻就能模唱出具體的度數(shù)，這個是能準(zhǔn)確構(gòu)唱音程的前提，不可求速度，只求內(nèi)心音效的準(zhǔn)確，反復(fù)訓(xùn)練才能記憶深刻。

（二）搭橋法

搭橋法適用于模唱訓(xùn)練的高級部分，即寬音程構(gòu)唱。[4]音程中純五度、大小六度、大小七度都可適用于此法。比如純五度，就可用“domisol”來完成構(gòu)唱，其中“mi”就是搭橋音。當(dāng)然三和弦的分解也能完成純五度地構(gòu)唱，其中大三和弦用“domisol”、小三和弦用“l(fā)adomi”，同樣可以獲得精準(zhǔn)得構(gòu)唱效果；大六度可以用“soldomi”來完成構(gòu)唱，其中“do”就是搭橋音，也可以具體分解為純四度加大三度；小六度可以用“milado”來完成構(gòu)唱，其中“l(fā)a”就是搭橋音，也可以具體分解為純四度加小三度；大七度可以用“dosolsi”來完成構(gòu)唱，其中“sol”就是搭橋音，也可以具體分解為純五度加大三度；小七度可以用“l(fā)amisol”來完成構(gòu)唱，其中“mi”就是搭橋音，也可以具體分解為純五度加小三度。當(dāng)然大小七度還可以借助七和弦來完成，每個度數(shù)就有兩個搭橋音，這樣也可以做到準(zhǔn)確構(gòu)唱。練習(xí)過程中可以根據(jù)學(xué)生自己的喜好來進(jìn)行，只要構(gòu)唱準(zhǔn)確即可。

（三）固定唱名法

固定唱名法對樂器專業(yè)的學(xué)生可能更為適用，其他專業(yè)的學(xué)生也可以用此法進(jìn)行構(gòu)唱練習(xí)。在練習(xí)過程中給任何音級，用固定唱名構(gòu)唱音程，在前期模唱訓(xùn)練的基礎(chǔ)上在心里想音效，慢慢的做到瞬間反應(yīng)也能完成構(gòu)唱。

在音程構(gòu)唱時還需要注意以下幾點(diǎn)：第一、每種結(jié)構(gòu)都應(yīng)該單獨(dú)的進(jìn)行訓(xùn)練，其中上行和下行都要分別進(jìn)行訓(xùn)練，筆者認(rèn)為對每個結(jié)構(gòu)的音效訓(xùn)練至少要1周的時間來鞏固這種記憶，否則時間短再加上同時練習(xí)其他度數(shù)會造成音響混亂，訓(xùn)練效果將大打折扣；第二、剛開始訓(xùn)練某種結(jié)構(gòu)時，可適當(dāng)放寬構(gòu)唱的時間，也就是心里模唱時間。隨著熟練程度的提高，反應(yīng)速度的逐漸加快，迅速模唱并準(zhǔn)確無誤地構(gòu)唱出該音程也就輕而易舉了。第三、訓(xùn)練的順序依然是從易到難、先窄后寬、由協(xié)和到不協(xié)和逐級展開訓(xùn)練。需要注意的是構(gòu)唱訓(xùn)練就像打地基蓋房子一樣，要一個結(jié)構(gòu)練習(xí)穩(wěn)定好以后再練習(xí)下一個，要穩(wěn)扎穩(wěn)打方可保證訓(xùn)練的效果。

四、結(jié)語

音程構(gòu)唱的重要性毋庸置疑，為了確保能精準(zhǔn)地完成構(gòu)唱，就必須按要求和方法一步一步地進(jìn)行嚴(yán)格和高質(zhì)量的訓(xùn)練。從基礎(chǔ)練習(xí)入手，發(fā)揮內(nèi)心聽覺作用，記住每個音程的首調(diào)音響概念，再加上搭橋音的介入，音程構(gòu)唱將不再是難事。當(dāng)然這些練習(xí)是每日不可荒廢的，時時加深內(nèi)心聽覺的記憶，這樣才能保證音程構(gòu)唱準(zhǔn)確無誤?！?/p>

[1] 杜新平,李小虎.視唱練耳技能訓(xùn)練[M].北京：光明日報出版社.

[2] 寧曉芬.視唱練耳的特點(diǎn)與訓(xùn)練方法[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報,2002,01.

[3] 彭佩瑋.練耳基礎(chǔ)訓(xùn)練有聲教程[M].長沙：湖南文藝出版社,2007.

[4] 高敏成.視唱練耳課教學(xué)中搭橋式方法的嘗試[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報,2004,05.

李小虎（1977-），男，甘肅定西人，天水師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院副教授，碩士，主要研究方向：音樂史、音樂理論研究。