文/李營(yíng)輝 秦思陽(yáng)

新媒體視閾下高校青年馬克思主義人生觀培育路徑探析

文/李營(yíng)輝 秦思陽(yáng)

青年馬克思主義人生觀的培育對(duì)于國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。新媒體視閾下，高校要圍繞一個(gè)精髓，立足新媒體平臺(tái)弘揚(yáng)馬克思主義人生觀；關(guān)注兩個(gè)組織，利用新媒體特性助力馬克思主義人生觀；把握三個(gè)導(dǎo)向，深挖新媒體內(nèi)容唱響馬克思主義人生觀，助力青年成長(zhǎng)成才。

新媒體 高校青年 馬克思主義人生觀

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度關(guān)注青年和青年工作，多次以講話、座談、回信等形式寄語(yǔ)青年。2017年5月，習(xí)近平總書記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)指出：廣大團(tuán)員青年堅(jiān)定跟黨走，就是初心。不忘這個(gè)初心，是我國(guó)廣大青年的政治選擇，也是我國(guó)廣大青年的人生航向。人生航向需要積極的人生信條來掌舵，馬克思主義人生觀作為青年成長(zhǎng)的根本指引，是指以實(shí)踐思維和實(shí)踐方式為核心，思考、理解和處理人生有關(guān)重大問題的基本目的、態(tài)度和價(jià)值。近年來，面對(duì)多元化社會(huì)和多極化思潮影響，不少青年的人生目的、態(tài)度和價(jià)值產(chǎn)生偏差。新媒體是高校學(xué)生接受信息和觀念養(yǎng)成的主戰(zhàn)場(chǎng)，新形勢(shì)下，如何運(yùn)用好新媒體助力高校青年樹立正確的人生觀，更加現(xiàn)實(shí)且緊迫地?cái)[在思想政治教育工作者的面前。

一、圍繞一個(gè)精髓，立足新媒體平臺(tái)弘揚(yáng)馬克思主義人生觀

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。人生觀與時(shí)代主題緊密相關(guān)，作為高校思想政治教育的重要組成部分，高校青年馬克思主義人生觀的培育要緊緊圍繞一個(gè)精髓，即成為堅(jiān)定不移跟黨走的有為青年來展開。具體而言，要利用新媒體平臺(tái)注重以下三個(gè)方面。

1．堅(jiān)持新媒體旋律主導(dǎo)性與多樣性相結(jié)合。目前，高校新媒體平臺(tái)主要包含官方新媒體和民間新媒體兩大部分。狹義的新媒體形式包括微信公眾號(hào)、微博客戶端、校園BBS等載體，廣義的新媒體形式包括微信群、QQ群等交流平臺(tái)。要圍繞一個(gè)精髓，首先，要堅(jiān)持新媒體旋律主導(dǎo)性不動(dòng)搖。2017年7月，習(xí)近平總書記在省部級(jí)專題研討班上指出：中國(guó)特色社會(huì)主義是改革開放以來黨的全部理論和實(shí)踐的主題。新媒體旋律主導(dǎo)性就是向廣大青年宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐，特別是習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略。旋律主導(dǎo)性是做好一切新媒體工作的前提，更是養(yǎng)成馬克思主義人生觀的制勝法寶。其次，要堅(jiān)持新媒體旋律多樣性不動(dòng)搖。青年的特性和新媒體的屬性決定了旋律一定要多樣化。不同于教師課堂的馬克思主義人生觀培育，新媒體平臺(tái)的養(yǎng)成教育要堅(jiān)持潤(rùn)物無(wú)聲。例如，由北京交通大學(xué)師生自導(dǎo)自演的話劇《茅以升》，通過學(xué)生演繹茅以升老校長(zhǎng)的一生，詮釋茅老赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的人生目的，勤勉躬耕的人生態(tài)度，心有大我的人生價(jià)值，話劇在校內(nèi)外上映四年來引起強(qiáng)烈反響。傳統(tǒng)劇場(chǎng)演出受制于受眾面小，影響范圍局限的桎梏，為使更多青年從中受啟迪、得教育，北京交通大學(xué)堅(jiān)持利用微信平臺(tái)直播話劇《茅以升》，并將話劇排演情況以網(wǎng)絡(luò)直播形式向?qū)W生展示。多樣化內(nèi)容和新媒體形式的表達(dá)方式，使廣大青年在線上線下引起廣泛共鳴，以茅以升老校長(zhǎng)為榜樣，做一名胸懷志遠(yuǎn)、勤學(xué)修德、情理兼?zhèn)?、開拓創(chuàng)新的有為青年成為廣泛共識(shí)。

2．堅(jiān)持新媒體輿論建設(shè)性與批判性相結(jié)合。新媒體平臺(tái)具有互動(dòng)性強(qiáng)的特性。新聞本身和新聞后互動(dòng)評(píng)論的內(nèi)容對(duì)于青年的影響均不容小覷，因此要把握好輿論建設(shè)性和批判性的關(guān)系。首先，要堅(jiān)持輿論建設(shè)性。習(xí)近平總書記指出：團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，是黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞅仨氉裱幕痉结?。馬克思主義人生觀的養(yǎng)成同樣需要正面建設(shè)性的輿論作為支撐。輿論建設(shè)性要注意方式方法，既關(guān)注新聞選題本身，更要注重新聞后評(píng)論的輿論導(dǎo)向。加強(qiáng)引導(dǎo)、助力成長(zhǎng)是其重要環(huán)節(jié)。與此同時(shí)，針對(duì)青年和新媒體的特性，適度、有選擇地遴選反面教材作為批判性內(nèi)容，以此為戒，也會(huì)起到正面引導(dǎo)的作用。廣大青年通過自我對(duì)照檢查，明辨是非，判斷良莠，進(jìn)而通過新媒體平臺(tái)的隱性教育掃除人生前進(jìn)障礙，繼而蛻變升華。

3．堅(jiān)持新媒體人物先進(jìn)性與差異性相結(jié)合。不同于傳統(tǒng)媒體，養(yǎng)成馬克思主義人生觀的過程中，高校新媒體平臺(tái)的人物宣傳要將人物先進(jìn)性與差異性相結(jié)合。人物先進(jìn)性，即積極宣傳社會(huì)知名的榜樣人物，特別是青年榜樣，通過榜樣的力量提升青年自我認(rèn)知，找尋榜樣的閃光點(diǎn)。例如，最美教師張麗莉舍己為人的精神詮釋了青年的擔(dān)當(dāng)和使命；全國(guó)五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者宋魚水法官兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度展示了青年的態(tài)度和追求。先進(jìn)人物的力量是無(wú)窮的，而通過新媒體多形式的宣傳更可豐滿人物、豐厚故事、豐富思想。人物多樣性，即接地氣式找尋校園中的榜樣人物，通過朋輩教育模式和差異性的人物特點(diǎn)，書寫屬于每一個(gè)莘莘學(xué)子的人生觀。例如，北京交通大學(xué)每年的五四青年獎(jiǎng)?wù)略u(píng)選中都設(shè)置了微博投票環(huán)節(jié)，通過投票模式，使廣大青年了解交大榜樣，支持交大榜樣，學(xué)習(xí)交大榜樣。每年的評(píng)選中，有品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生典型、有志愿服務(wù)學(xué)生典型、有植根西部學(xué)生典型、有自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生典型、有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的少數(shù)民族學(xué)生典型，等等，不同的成長(zhǎng)背景，差異化的榜樣典型在朋輩教育感召下，總有一位身邊的榜樣促使廣大學(xué)生向“他”看齊。

二、關(guān)注兩個(gè)組織，利用新媒體特性助力馬克思主義人生觀

在高校，馬克思主義人生觀養(yǎng)成依托的兩個(gè)重要抓手即黨組織和團(tuán)組織。要利用新媒體通訊性、群屬性等特性，牢牢把握這兩個(gè)組織的氛圍導(dǎo)向，進(jìn)而弘揚(yáng)紅色黨風(fēng)、優(yōu)良團(tuán)風(fēng)、暖心家風(fēng)。

1．利用新媒體弘揚(yáng)紅色黨風(fēng)。學(xué)生黨員是高校青年的先進(jìn)代表，在人生觀養(yǎng)成教育中應(yīng)當(dāng)起到模范作用。學(xué)生黨員黨齡較短，黨的理論實(shí)踐教育時(shí)間不長(zhǎng)，因此加強(qiáng)理論教育，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生黨員的理想信念顯得尤為迫切。學(xué)生黨員身處不同校區(qū)、不同學(xué)院、不同專業(yè)，有著不同課程，除正常組織生活和黨課學(xué)習(xí)外，其他內(nèi)容的集中理論學(xué)習(xí)必然存在困境。因此加強(qiáng)學(xué)生黨員教育，樹立紅色黨風(fēng)，培育屬于時(shí)代亮色的人生觀，新媒體平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)的重要途徑之一。例如，近期北京交通大學(xué)成立的習(xí)近平治國(guó)理政思想青年研究會(huì)（簡(jiǎn)稱“青年研究會(huì)”），作為全國(guó)高校首個(gè)研究習(xí)近平總書記治國(guó)理政思想的青年研究會(huì)，學(xué)生黨員作為自然成員參與其中。青年研究會(huì)利用微信平臺(tái)開展“我最喜歡總書記的一句話”教育活動(dòng)，學(xué)生黨員根據(jù)學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神，提煉出總書記的一句句經(jīng)典論據(jù)并展開話題，并號(hào)召?gòu)V大青年展開討論。微信的互動(dòng)性提高了學(xué)生們的參與度，通過新媒體平臺(tái)的學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了廣大青年特別是學(xué)生黨員的理想信念，使紅色黨風(fēng)弘揚(yáng)在整個(gè)校園。

2．利用新媒體弘揚(yáng)優(yōu)良團(tuán)風(fēng)。習(xí)近平總書記指出：青年在哪里，團(tuán)組織就建在哪里；青年有什么需求，團(tuán)組織就要開展有針對(duì)性的工作，努力使團(tuán)組織成為聯(lián)系和服務(wù)青年的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。據(jù)統(tǒng)計(jì)，以微信為代表的新媒體平臺(tái)在青年中基本做到全覆蓋，作為黨的助手和后備軍，如何利用好新媒體平臺(tái)，關(guān)注青年人成長(zhǎng)，樹立良好團(tuán)風(fēng)顯得尤為重要。樹立良好團(tuán)風(fēng)，首先要傾聽青年。良好團(tuán)風(fēng)的建立需要青年的廣泛認(rèn)同。目前，新媒體成為廣大青年表達(dá)意見和建議的聚集地，因此，要走進(jìn)青年，傾聽青年，聚焦青年視角，反映青年現(xiàn)狀，解決青年問題。其次要引導(dǎo)青年。相較之傳統(tǒng)媒體，新媒體具有親近性特點(diǎn)，新聞內(nèi)容的發(fā)布者不再是高高在上的編輯或記者，而更像是同在屋檐下的鄰家同學(xué)。要積極利用親近性特點(diǎn)，對(duì)關(guān)鍵信息、關(guān)鍵話題進(jìn)行討論，并適時(shí)加以引導(dǎo)，促成觀念形成。最后要教育青年。共青團(tuán)的根本任務(wù)在于引領(lǐng)和教育廣大青年堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，優(yōu)良團(tuán)風(fēng)樹立的目的亦是幫助青年確立不忘初心跟黨走的人生目標(biāo)。因此，要堅(jiān)持新媒體主題鮮明不等于主題尖銳，內(nèi)容生動(dòng)不等于內(nèi)容低俗，形式活潑不等于形式娛樂，多管齊下，凝心聚力，利用好新媒體平臺(tái)，共筑優(yōu)良團(tuán)風(fēng)。

3．利用新媒體弘揚(yáng)暖心家風(fēng)。良好家風(fēng)對(duì)于人生發(fā)展至關(guān)重要。有家才有國(guó)，這既是每一個(gè)青年立業(yè)成功之基，更是馬克思主義人生觀之本。高校學(xué)生雖然是微博、微信等新媒體的高頻使用群體，但與父母聯(lián)系頻率相對(duì)較少，甚至出現(xiàn)了“父母時(shí)時(shí)牽掛我，我只牽掛女朋友”的怪象。微信、微博本身就具有通訊互聯(lián)的屬性，深挖新媒體，構(gòu)建起學(xué)生與家庭的聯(lián)系是良好家風(fēng)之根本。以微信群、QQ群為代表的群平臺(tái)屬性與家庭聚落屬性十分相似，利用好群平臺(tái)開展家風(fēng)教育顯得至關(guān)重要。思政課教師可以利用群平臺(tái)開展班級(jí)教學(xué)，以理論傳頌好家規(guī)；高校學(xué)生和家長(zhǎng)可以利用群平臺(tái)密切彼此連接，以實(shí)踐培育好家風(fēng)。事實(shí)證明，家風(fēng)作為家教和家規(guī)的外化對(duì)于人生成長(zhǎng)至關(guān)重要。要利用好新媒體群平臺(tái)，進(jìn)一步挖掘其內(nèi)核屬性，一同構(gòu)新風(fēng)，共傳承。

三、把握三個(gè)導(dǎo)向，深挖新媒體內(nèi)容唱響馬克思主義人生觀

新媒體內(nèi)容的導(dǎo)向問題至關(guān)重要。導(dǎo)向影響了事物發(fā)展的狀態(tài)，更決定了事物發(fā)展的趨勢(shì)。一方面，在新媒體平臺(tái)下，多元化的形式和內(nèi)容很容易造成導(dǎo)向混淆，而對(duì)于青年而言，導(dǎo)向模糊極易影響個(gè)人辨識(shí)。另一方面，運(yùn)行導(dǎo)向要符合青年規(guī)律，貼近青年需求，只有與青年發(fā)展方向趨同，導(dǎo)向才有裨益。

1．堅(jiān)持新媒體內(nèi)容理論導(dǎo)向，樹立青年理想信念。

理想信念觀是馬克思主義人生觀的理論之源。目前，新媒體平臺(tái)內(nèi)容繁多，但關(guān)涉理想信念等正面信息的明顯不足。要進(jìn)一步加強(qiáng)以紅色主義教育、愛國(guó)主義教育為主的理想信念教育新媒體平臺(tái)建設(shè)，夯實(shí)理論內(nèi)容，以圖文并茂等新形式吸引青年瀏覽于新媒體，啟發(fā)于新媒體。要加大審查力度，摒棄抹黑黨、國(guó)家、政府的不良信息和違法行為，堅(jiān)決捍衛(wèi)新媒體內(nèi)容風(fēng)清氣正。

2．堅(jiān)持新媒體內(nèi)容問題導(dǎo)向，解決青年現(xiàn)實(shí)困擾。

青年在成長(zhǎng)過程中大多會(huì)遭遇“成長(zhǎng)的煩惱”，如何幫助青年認(rèn)識(shí)問題、解決困擾是新媒體義不容辭的責(zé)任。因此，新媒體內(nèi)容要從問題導(dǎo)向出發(fā)，找尋當(dāng)代青年的共性問題，試圖提供解決困擾的思路、方法。目前，不少新媒體平臺(tái)為博取眼球，虛無(wú)主義、拜金主義甚至是消極主義的內(nèi)容充斥其中，運(yùn)營(yíng)者和監(jiān)督者要找準(zhǔn)青年定位，以問題導(dǎo)向?yàn)橹骶€，投石“問”路，真正解決青年在成長(zhǎng)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，掃清人生成長(zhǎng)過程中的障礙。

3．堅(jiān)持新媒體內(nèi)容目的導(dǎo)向，助力青年成長(zhǎng)成才。

堅(jiān)持新媒體內(nèi)容目的導(dǎo)向是鑄成馬克思主義人生觀的關(guān)鍵一環(huán)。其事關(guān)人生觀養(yǎng)成的質(zhì)量。不同于課堂，新媒體內(nèi)容既有教育成分，也有文娛成分，正所謂寓教于樂是新媒體內(nèi)容的目的導(dǎo)向所在。因此，要堅(jiān)持“教”“樂”相長(zhǎng)的原則，利用新媒體軟文、圖片、動(dòng)畫、視頻等文娛形式教育青年、引導(dǎo)青年從中汲取獲得感。目前，包括高校新媒體平臺(tái)在內(nèi)的很多內(nèi)容過度傾斜于“樂”，要瞄準(zhǔn)新媒體內(nèi)容目的導(dǎo)向定位，以青年成長(zhǎng)成才為主線，以多樣化表現(xiàn)形式，多彩化教育方式，多元化文娛模式為人生觀的養(yǎng)成涂抹亮色。

作者單位 北京交通大學(xué)

[1]袁勃．習(xí)近平在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào) 立德樹人德法兼修抓好法治人才培養(yǎng) 勵(lì)志勤學(xué)刻苦磨煉促進(jìn)青年成長(zhǎng)進(jìn)步[N]．人民日?qǐng)?bào)，2017-05-04．

[2]常雪梅，程宏毅．習(xí)近平在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，迎接黨的十九大”專題研討班開班式上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào) 高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為決勝全面小康社會(huì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗[N]．人民日?qǐng)?bào)，2017-07-28．

[3]張爍．習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N]．人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09．

[4]顧海良．高校思想政治理論課“要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)”[J]．思想理論教育導(dǎo)刊，2017(01)．

[5]路遙．新媒體情境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑淺析[J]．開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016(12)．

[6]陳萌．新時(shí)期共青團(tuán)理論研究回顧與展望[J]．青少年研究與實(shí)踐，2017(01)．

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[10]王金堂．學(xué)習(xí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議講話精神 提高公安現(xiàn)役院校人才培養(yǎng)能力[J]．公安海警學(xué)院學(xué)報(bào)，2016(04)．

[11]鄭運(yùn)旺．“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高?！拔⑺颊蹦Ｊ絒J]．紅旗文稿，2017(03)．

[12]馮培．審時(shí)度勢(shì) 借“式”化事提升思想政治教育的針對(duì)性與親和力[J]．思想理論教育導(dǎo)刊，2017(01)．

[13]陳娟．堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)高校思想政治理論課[J]．思想理論教育導(dǎo)刊，2017(02)．

本文系北京市教委科學(xué)研究與研究生培養(yǎng)共建項(xiàng)目“當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：L16H10020）的階段性成果。