王春曉

多媒體結合視頻反饋教學法提高護理實習學生護理基本技能的作用

王春曉

目的探討多媒體結合視頻反饋教學法提高護理實習學生護理基本技能的作用。方法選取吉林醫(yī)藥學院護理本科學生進行研究，隨機取一班（45例）為對照組，采用傳統(tǒng)教學方式進行教學，另取一班學生（45例）為觀察組，采用多媒體結合視頻反饋教學法進行教學，對比兩組的教學成果。結果觀察組學生課后自主練習次數均高于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0．05）；且8周后對比，觀察組學生各項護理基本技能成績均優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0．05）。結論對護理實習學生實施多媒體結合視頻反饋教學法教學效果顯著，有利于促進學生課后進行自主練習，且可提高學生的學習成績。

多媒體技術；視頻反饋教學法；護理基本技能

傳統(tǒng)的護理教學多以教師講解為主，對學生學習成果反饋的重視度較低。近些年來，隨著多媒體技術的發(fā)展，多媒體聯(lián)合視頻反饋教學法逐漸在護理教學中，并取得了較為理想的教學效果[1]。本研究就該教學方式在提高護理實習學生護理基本技能中的作用進行了研究，詳細報告如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選取吉林醫(yī)藥學院2013級護理本科學生90例作為研究對象。隨機選取一班學生（45例）為對照組，其中，男3例，女42例，年齡19～24歲，平均年齡為（22.1±1.2）歲；另一班學生（45例）作為觀察組，其中，男2例，女43例，年齡19～23歲，平均年齡為（21.8±1.3）歲；兩組一般資料對比，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

對照組采用傳統(tǒng)教學方式進行教學。

觀察組則采用多媒體結合視頻反饋教學法進行教學，具體方法如下。

首先，教師需利用多媒體對各項護理基本技能進行理論講解，同時需進行相關操作的演示，并通過多媒體播放保準操作方法。其次，指導學生自主進行相關技能操作的練習，練習期間需利用攝像機、手機、照相機等的錄像功能對操作過程進行記錄。再次，教師需認真觀察學生的技能操作視頻，并借助多媒體進行視頻回放，并點評操作過程，對于出現的問題及不正確的操作需及時進行糾正與指導。然后，課后需叮囑學生自覺主動的將自己的操作方法與標準視頻進行對比，并進行自我分析，也可通過組間討論的方式進行反饋，回顧分析自身操作的不足與存在的問題。且教師需要求學生在課后重新進行各項護理技能操作訓練，并進行視頻錄像。最后，在進行為期8周的教學后需組織學生進行考試。

1.3 觀察指標

（1）對比學生護理基本技能項目課后練習次數，共包含霧化吸入操作、肌內注射技術操作、密閉式靜脈輸液技術操作、鼻飼技術操作、經口、鼻腔吸痰法操作等5項內容；（2）對比兩組學生8周后各項護理基本護理技能項目考試成績；考試滿分為100分，各項技能評分均為20分，由專人進行評定，分值越高表示操作技能越好[2]。

1.4 統(tǒng)計學分析

采用SPSS 18.0軟件對數據進行分析處理，計量資料以（均數±標準差）表示，采用t檢驗；計數資料以（n）表示，采用χ2檢驗，以P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 兩組學生護理基本技能項目課后練習次數對比

觀察組學生霧化吸入操作、肌內注射技術操作、密閉式靜脈輸液技術操作、鼻飼技術操作、經口、鼻腔吸痰法操作等各項技能課后練習次數平均為（5.1±0.5）次，（3.7±0.6）次，（4.3±0.7）次，（2.9±0.3）次，（5.6±0.7）次；對照組分別為（2.2±0.3）次，（1.6±0.3）次，（1.9±0.4）次，（1.4±0.2）次，（3.0±0.4）次；觀察組均優(yōu)于對照組，差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

2.2 兩組學生8周后考試成績比較

觀察組學生霧化吸入操作、肌內注射技術操作、密閉式靜脈輸液技術操作、鼻飼技術操作、經口、鼻腔吸痰法操作等各項技能考試成績分別為（18.9±1.0）分，（18.3±1.1）分，（18.3±0.8）分，（18.0±1.2）分，（18.3±1.4）分；對照組分別為（12.9±1.3）分，（13.8±1.4）分，（13.3±1.2）分，（12.9±1.4）分，（12.5±1.8）分；組間對比，差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

3 討論

以往在護理技能訓練教學中多采用傳統(tǒng)的教師課堂示范講解、學生課間練習的方式進行，但傳統(tǒng)的教學方式對學生學習成果反饋情況的重視度較低，不利于教師及時掌握學生的學習效果，了解學生學習過程中存在的問題[3-4]。近些年來，隨著教學改革的不斷深入，多媒體與視頻反饋教學相結合的教學方式逐漸被應用于護理學的教學中，并取得了一定的效果[5]。

本研究中以多媒體結合視頻反饋教學法對觀察組45名學生實施教學，本次研究結果顯示觀察組學生課后自主練次數均高于對照組（P＜0.05）；且8周后對比，觀察組學生各項護理基本技能成績均優(yōu)于對照組（P＜0.05）。其主要是由于多媒體聯(lián)合視頻反饋教學法主要是以學生自我評估為核心的教學模式，其重視以開放式的自我評價方式及學生間的交流情況評估反饋信息，可更好地了解學生的學習情況及護理技能操作的掌握情況[6]。且將多媒體技術與視頻反饋教學方式進行有機結合可有效地促進理論教學與實踐教學進行結合，對提高學生的學習興趣有重要幫助[7]。且相對于傳統(tǒng)教學而言，多媒體聯(lián)合視頻反饋教學的教育方法更加靈活，更易于被學生接受[8]。

綜上所述，對護理實習學生實施多媒體結合視頻反饋教學法教學效果顯著，有利于促進學生課后進行自主練習，且可提高學生的學習成績。

[1]張蕾，黃曦，吳盛德，等．視頻反饋模擬教學法用于提高醫(yī)學生兒童體格檢查水平[J]．中國繼續(xù)醫(yī)學教育，2016，8（32）：22-24．

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[3]張彩霞，曹舸，蔡亞娜，等．視頻反饋教學法在手術室新護士培訓中的應用 [J]．護理與康復，2016，15（3）：283-284．

[4]童慧．視頻反饋教學方法在骨科學護理教學中的應用[J]．中華醫(yī)學教育雜志，2015，35（4）：580-582．

[5]應曉瑩，舒信顯，胡亦若．情景模擬和視頻反饋教學法在新生兒復蘇技能培訓中的應用[J]．全科醫(yī)學臨床與教育，2017，15（1）：58-60．

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[7]易婧．以能力為本位的“護理基本技能”教學模式的構建與實施[J]．中國中醫(yī)藥現代遠程教育，2014，12（1）：89-90．

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The Effect of Multimedia Combined With Video Feedback Teaching Method on the Improving Nursing Students' Basic Nursing Skills

WANG Chunxiao The First Department of Orthopedics, The Affiliated Hospital of Jilin Medical College, Jilin Jilin 132013, China

ObjectiveTo explore the combination of multimedia video feedback teaching method to improve students' basic skills of nursing practice.MethodsThe selection of undergraduate nursing students in Jilin Medical College of a class were randomly selected as control group (45 cases), using the traditional teaching way and another class (45 cases) for observation group, using multimedia teaching with video feedback teaching method, the teaching results were compared between the two groups.ResultsThe observation group students independent practice times were significantly higher than the control group, the difference was statistically significant (P＜0.05); And 8 weeks after the comparison, the basic skills of nursing students in the observation group scores were significantly better than the control group, the difference was statistically significant (P＜0.05).ConclusionThe significant the nursing students with the implementation of multimedia video feedback teaching method and teaching effect, promote students to practice independently, and can improve the students' learning achievement.

multimedia technology; video feedback teaching method; basic nursing skills

G642

A

1674-9308（2017）25-0014-03

10．3969/j．issn．1674-9308．2017．25．008

吉林醫(yī)藥學院附屬醫(yī)院骨一科，吉林 吉林 132013