王海蘭 （福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 350119）

普通高校大學(xué)生管樂團(tuán)的教學(xué)與訓(xùn)練探討

王海蘭 （福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 350119）

大學(xué)生管樂團(tuán)的發(fā)展與建設(shè)是高等院校美學(xué)教育工作的一個(gè)主要內(nèi)容。然而，當(dāng)下普通高等院校大學(xué)生管樂團(tuán)卻面臨著諸多難題，如管樂師資欠缺、管樂教學(xué)存在較大難度、管樂團(tuán)隊(duì)員基礎(chǔ)薄弱等。如何做好大學(xué)生管樂團(tuán)的教學(xué)與訓(xùn)練工作，這已經(jīng)成為普通高校高度關(guān)注的一個(gè)話題。為此，本文針對(duì)如何改進(jìn)當(dāng)下普通高校大學(xué)生管樂團(tuán)的基礎(chǔ)教學(xué)、組織管理、藝術(shù)實(shí)踐以及合奏排練等各方面進(jìn)行了探討，可供參考。

普通高校；管樂團(tuán)；教學(xué)；訓(xùn)練

從字面意義來理解，管樂團(tuán)就是指由管樂構(gòu)成的合奏團(tuán)體。與管弦樂團(tuán)相比，其缺少弦樂聲部。具體來說，管樂團(tuán)指的是由木管樂器、銅管樂器以及打擊樂器構(gòu)成的西洋器樂合奏團(tuán)體。管樂團(tuán)的演奏方式主要包括管樂重奏、交響管樂以及行進(jìn)管樂等，國(guó)內(nèi)外的早期管樂團(tuán)均是由軍樂演變而成的，中國(guó)的管樂藝術(shù)是在清朝晚期從國(guó)外引進(jìn)的。自步入21世紀(jì)后，室內(nèi)音樂會(huì)形式的管樂合奏逐漸發(fā)展成為近代管樂團(tuán)的主流。近年來，各大高校開始不斷推行管樂團(tuán)教學(xué)，極大的促進(jìn)了我國(guó)管樂事業(yè)的發(fā)展。

一、落實(shí)好組織管理工作

1.發(fā)揮高校的宏觀調(diào)控作用

普通高校大學(xué)生管樂團(tuán)若想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，則必須依靠高校的組織管理。在建設(shè)大學(xué)生管樂團(tuán)的過程中，高校應(yīng)當(dāng)將自身的宏觀調(diào)控作用充分地發(fā)揮出來。高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的具體狀況，對(duì)管樂團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)及規(guī)劃加以合理地編制，在高校的藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃中納入管樂團(tuán)的教學(xué)訓(xùn)練工作。首先，高校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)管樂團(tuán)建設(shè)的資金投入，對(duì)開展管樂團(tuán)教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐的所需的相關(guān)材料與設(shè)備加以購(gòu)置，如管樂器材、音樂教學(xué)資料、音響設(shè)備、樂譜、音像制品、演出服裝、書籍刊物及教材等，并設(shè)立藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)專項(xiàng)資金。其次，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)及教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的開展提供專門的場(chǎng)所，如音樂廳、排練廳、學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)中心等。

2.建設(shè)一支高素質(zhì)的管樂師資隊(duì)伍

高校應(yīng)當(dāng)對(duì)校內(nèi)外的資源加以合理應(yīng)用，努力構(gòu)建出一支素質(zhì)較高的管樂團(tuán)師資隊(duì)伍。鑒于目前普通高校音樂專業(yè)教師比較欠缺，因此，高校除了應(yīng)加大對(duì)人才的引進(jìn)力度外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)校外擁有較強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的校外老師加以聘任，或者邀請(qǐng)校外的管樂藝術(shù)家來負(fù)責(zé)管樂團(tuán)教學(xué)指導(dǎo)工作。

必須保證所建設(shè)的管樂師資隊(duì)伍中的每個(gè)老師都具備強(qiáng)烈的敬業(yè)精神及責(zé)任感，能夠?qū)?guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念加以充分掌握與使用，能夠做到循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生，保證管樂團(tuán)教學(xué)工作的有序開展，而且在教學(xué)與訓(xùn)練過程中，必須引導(dǎo)學(xué)生樹立強(qiáng)烈的自信，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。另外，老師還必須努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可供交流與學(xué)習(xí)的管樂平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與校內(nèi)外其他管樂團(tuán)體的溝通與交流。此外，高校還應(yīng)當(dāng)盡量多為管樂團(tuán)老師提供學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，以便進(jìn)一步提升管樂團(tuán)師資隊(duì)伍的整體水平。

3.制定可行的激勵(lì)體制及管理制度

由于普通高等院校的管樂團(tuán)是由不同專業(yè)及不同學(xué)科的學(xué)生組成的，他們的基礎(chǔ)也是各不相同的，所以，必須對(duì)相對(duì)完善的管樂團(tuán)規(guī)章制度及管理制度加以制定，如考核考評(píng)制度、入團(tuán)退團(tuán)管理以及獎(jiǎng)懲管理方案等，同時(shí)還必須制定相關(guān)的激勵(lì)體制，這樣方能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的熱情與興趣，促使其主動(dòng)參與到教學(xué)與訓(xùn)練之中。譬如，在高等院校編制的“學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法”條例中，可通過對(duì)藝術(shù)類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)員實(shí)行加分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)積極參與訓(xùn)練的管樂團(tuán)學(xué)生實(shí)行加分鼓勵(lì)等激勵(lì)辦法，來促使學(xué)生自主參與到管樂團(tuán)活動(dòng)之中。

二、加強(qiáng)對(duì)管樂團(tuán)成員的基礎(chǔ)教學(xué)

1.加強(qiáng)對(duì)基本音樂知識(shí)及音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

普通高等院校管樂團(tuán)隊(duì)員的基本音樂知識(shí)及音樂理論知識(shí)通常都不是很理想，必須通過教學(xué)來進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)基本音樂知識(shí)和音樂理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)與了解，如調(diào)式調(diào)性、和聲和旋、節(jié)奏節(jié)拍、常用術(shù)語(yǔ)以及演奏記號(hào)等基本音樂知識(shí)，通過學(xué)習(xí)基本音樂知識(shí)和音樂理論知識(shí)，可以增強(qiáng)大學(xué)生的視譜能力。除此之外，還必須對(duì)管樂團(tuán)隊(duì)員開展管樂歷史知識(shí)教學(xué)，如最具代表性的管樂人物與作品、管樂發(fā)展的各個(gè)重要時(shí)期以及各個(gè)流派、各種風(fēng)格、各個(gè)時(shí)期管樂作品的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作特性，以此來培育大學(xué)生鑒賞管樂音樂作品的能力。

2.加強(qiáng)對(duì)吹奏基本功的練習(xí)

（1）吹奏姿勢(shì)

若想吹奏出優(yōu)質(zhì)的音色，則必須保證準(zhǔn)確的吹奏姿勢(shì)。不管是站著吹奏，還是坐著吹奏，都需要吹奏者端正好自己的身體，保持上半身的筆直，以便讓自己產(chǎn)生適度的緊張感。在不斷的訓(xùn)練過程中，能夠讓大學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的表演習(xí)慣。

（2）呼吸方式

管樂的吹奏主要是依靠氣息來完成的，所以，若想保證良好的吹奏效果，則必須把握好準(zhǔn)確的呼吸方式。在吹奏管樂時(shí)，通常都必須采取胸腹式的呼吸方式，吸氣時(shí)必須將腹部鼓出，同時(shí)降低橫隔膜以增大肺部空間，呼氣時(shí)必須用力將腹部鼓出以增加壓力。吹奏者所吹奏的音量、音準(zhǔn)和音高等均取決于其呼出的氣息量及氣息速度。因此，在呼吸方式的訓(xùn)練過程中，在吸氣必須盡可能地多吸氣，在呼氣時(shí)必須盡量以最快地速度呼氣。

（3）音階和長(zhǎng)音訓(xùn)練

管樂團(tuán)隊(duì)員訓(xùn)練過程中一個(gè)非常重要的部分就是音階和長(zhǎng)音的訓(xùn)練音階的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進(jìn)的原則，必須先練習(xí)升降記號(hào)較少的調(diào)式，之后再根據(jù)由慢到快、由淺至深的原則逐步推進(jìn)練習(xí)，在對(duì)各種調(diào)式音階進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，必須對(duì)吹奏的指法加以充分掌握6。

為了達(dá)到集中聲音的效果，在吹奏長(zhǎng)音時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取氣息從小到大、先有氣再有聲的方式來進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，必須保證節(jié)拍的均勻性，同時(shí)還必須對(duì)音準(zhǔn)加以恰當(dāng)把控，做到順暢呼吸，以增強(qiáng)自身吹奏的耐力。

（4）吐音連音等技巧的訓(xùn)練

在實(shí)踐吹奏過程中，最為常見的吹奏技巧就是連音與吐音。吐音主要是借助舌的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的一種演奏方式。譬如，長(zhǎng)笛主要包括三種吐音吹奏方式，即三吐、雙吐和單吐。三吐是其中最難的一種吐音吹奏方式，雙吐稍微簡(jiǎn)單些，而單吐則是最簡(jiǎn)單的。單吐是最基本的一種吐音方式，初學(xué)者必須從單吐開始訓(xùn)練。待單吐技巧比較熟練之后，則可以開始雙吐訓(xùn)練，雙吐訓(xùn)練應(yīng)著重訓(xùn)練舌根和舌尖的交替動(dòng)作協(xié)調(diào)以及舌根的吐音動(dòng)作。在熟練掌握雙吐技巧之后，則可進(jìn)入三吐訓(xùn)練，最后再訓(xùn)練吐音速度。

針對(duì)需要一氣呵成且擁有較強(qiáng)旋律感的樂曲，可采取連音吹奏的方式。練習(xí)連音吹奏主要是為了訓(xùn)練大學(xué)生指法的銜接，訓(xùn)練大學(xué)生用氣息串聯(lián)音符的能力。

三、組織好管樂團(tuán)的合奏排練

若想演奏出優(yōu)美的管樂作品，則必須全體管樂隊(duì)員的配合與協(xié)作。所以，必須加強(qiáng)管樂團(tuán)的合奏排練，并對(duì)管樂團(tuán)的合奏排練加以合理組織。最初可針對(duì)管樂團(tuán)的實(shí)際狀況，選取初級(jí)水平的曲目進(jìn)行合奏排練，之后再按照循序漸進(jìn)的原則，逐步加大曲目的難度。切不可違反藝術(shù)規(guī)律、急于求成。

列?斯托考夫斯基作為一位享有盛名的指揮家，他曾經(jīng)指出：一個(gè)優(yōu)秀的樂隊(duì)必須符合如下兩個(gè)條件。第一，每個(gè)演奏員都必須能夠深刻地體會(huì)理解音樂協(xié)調(diào)的涵義，樂于配合協(xié)作，能夠?qū)崿F(xiàn)音樂表現(xiàn)上的統(tǒng)一與完整；第二，每個(gè)演奏員的個(gè)性表現(xiàn)都必須足夠豐富且自如。這兩個(gè)條件看似存在著沖突，事實(shí)上卻有可能成為和諧統(tǒng)一的有機(jī)整體。這是很難達(dá)到的一種理想境界。但歷經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的刻苦練習(xí)，是有可能達(dá)到這一“理想境界”的。

合奏離不開團(tuán)隊(duì)成員的配合協(xié)作。每個(gè)成員選用的樂器都是各不相同的，他們的演奏水平也是存在一定差別的，在合奏樂曲中，他們分別擔(dān)當(dāng)著不同的角色，他們所處的地位也是有差別的，為了實(shí)現(xiàn)樂團(tuán)的整體協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)各個(gè)聲部力度、音量、音色、節(jié)奏以及音準(zhǔn)的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，則必須加大對(duì)合奏基本功的練習(xí)力度。譬如：豪斯威特指揮家在對(duì)合奏基本功進(jìn)行練習(xí)時(shí)，他總是讓學(xué)生輪流領(lǐng)奏音階中的各個(gè)音，之后再讓使用其他樂器的學(xué)生來對(duì)該學(xué)生演奏的音量、音準(zhǔn)以及音色加以模仿，以此來達(dá)到訓(xùn)練整個(gè)音階的目的。此種練習(xí)方式有利于實(shí)現(xiàn)整個(gè)管樂團(tuán)聲音的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，因此，在練習(xí)合奏基本功時(shí)，我們可以對(duì)這一做法加以借鑒。

在合奏練習(xí)的過程中，通過把若干名學(xué)生吹奏的音符組成一個(gè)完整的樂曲，做到聲部之間的相互協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)作品的再創(chuàng)作，可以使大學(xué)生的協(xié)作精神及團(tuán)體意識(shí)得到全面的培育，使他們的意志力得到進(jìn)一步的錘煉，從而進(jìn)一步地增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感。例如，在練習(xí)《風(fēng)河序曲》這一管樂合奏曲時(shí)，該樂曲開頭是一段樂句，旋律非常舒緩，需要配合黑管和長(zhǎng)笛進(jìn)行演奏。隨后是一段節(jié)奏較快的旋律，需要配合架子鼓與小號(hào)進(jìn)行演奏。該段對(duì)架子鼓演奏的要求比較高，必須準(zhǔn)確地把握好打鼓的時(shí)機(jī)，這對(duì)于架子鼓演奏員而言是一個(gè)挑戰(zhàn)。之后進(jìn)入該樂曲的正題，需要薩克斯等聲部配合進(jìn)行演奏，把黃河水流動(dòng)的聲音利用抒情的方式表達(dá)出來。結(jié)尾處是該樂曲的高潮部分，需要所有樂器同時(shí)配合進(jìn)行演奏，最后結(jié)束于黃河波濤洶涌的震撼場(chǎng)面之中。在整個(gè)合奏排練過程中，各聲部之間展現(xiàn)出了默契配合的主動(dòng)意識(shí)，通過樂隊(duì)的協(xié)作演奏，生動(dòng)地展現(xiàn)出了音樂的內(nèi)涵。

四、著重強(qiáng)調(diào)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

必須對(duì)管樂團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)加以高度重視，并將其與教學(xué)訓(xùn)練充分地融合起來。在藝術(shù)實(shí)踐過程中，大學(xué)生通過演奏樂器，可以積累到一定的舞臺(tái)演奏經(jīng)驗(yàn)，而且還能對(duì)所學(xué)到的演奏技能與理論知識(shí)起到進(jìn)一步的鞏固作用，從而使大學(xué)生的自豪感及自信心得到全面的提升，使自身的綜合素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)全面的增強(qiáng)。

普通高等院校的管樂團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐不同于音樂專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，切不可盲目地追求水平較高、難度較大的演奏樂曲。各個(gè)層次的學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)際狀況，選取相應(yīng)難度的演奏樂曲，旨在豐富節(jié)目和演奏形式，為大學(xué)生提供表現(xiàn)自我、激發(fā)潛能的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力以及駕馭管樂知識(shí)的能力。

藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)主要包括如下幾種形式：一是文藝匯演，如節(jié)日慶?；顒?dòng)、管樂團(tuán)專場(chǎng)音樂、迎新演出、聯(lián)歡活動(dòng)以及匯報(bào)演出等；二是演出觀摩，主要是對(duì)國(guó)內(nèi)外專業(yè)和非專業(yè)樂團(tuán)的音樂會(huì)進(jìn)行觀摩；三是音樂比賽活動(dòng)，如音樂節(jié)、大學(xué)生器樂比賽等；四是交流活動(dòng)，如社會(huì)樂團(tuán)與學(xué)校樂團(tuán)之間的演出交流、不同學(xué)校樂團(tuán)之間的交流、高雅藝術(shù)進(jìn)社會(huì)活動(dòng)以及高雅藝術(shù)進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)等。

我國(guó)教育部每隔3年就會(huì)開展一屆“中國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)”，這是迄今為止國(guó)內(nèi)最具影響力、最大規(guī)模和最高規(guī)格的大學(xué)生藝術(shù)盛典。另外，我國(guó)各省也相繼創(chuàng)辦了諸多的省大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)。普通高等院校大學(xué)生管樂團(tuán)可通過參加以上這些活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)自身的藝術(shù)實(shí)踐。

五、結(jié)語(yǔ)

自召開黨的十八大以來，我國(guó)越來越重視高等院校的美學(xué)教育工作。十八屆三中全會(huì)明確指出：應(yīng)當(dāng)全面優(yōu)化高等院校的美學(xué)教育教學(xué)，進(jìn)一步提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)及審美。2015年國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，將高校的美學(xué)教育工作提升到了前所未有的高度。大學(xué)生管樂團(tuán)是高校美學(xué)教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容，所以，普通高校大學(xué)生管樂團(tuán)的發(fā)展與建設(shè)成為了我國(guó)教育事業(yè)建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)。在開展普通高校大學(xué)生管樂團(tuán)教育與訓(xùn)練的過程中，不僅要落實(shí)好組織管理工作，而且還必須加強(qiáng)對(duì)管樂團(tuán)成員的基礎(chǔ)教學(xué)，同時(shí)還必須組織好管樂團(tuán)的合奏排練，最后還必須對(duì)管樂團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)加以高度重視，這樣方能促進(jìn)普通高校大學(xué)生管樂團(tuán)的更快、更好發(fā)展。

[1]于巧琳.普通高校大學(xué)生音樂審美素質(zhì)培養(yǎng)芻議[J].戲劇之家，2014（17）.

[2]李嘯鳳.提高普通高校大學(xué)生音樂藝術(shù)素養(yǎng)的作用[J].通俗歌曲，2015（04）.

[3]曾永欣.高校管樂團(tuán)建設(shè)的可行性分析[J].通俗歌曲，2015（12）.

[4]姜巍.從國(guó)外管樂團(tuán)的發(fā)展看中國(guó)管樂團(tuán)進(jìn)校園[J].北方音樂，2016（21）.

[5]李文匯.從國(guó)外管樂團(tuán)的發(fā)展看管樂團(tuán)進(jìn)校園[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2016（13）.

[6]鐘中.對(duì)高校管樂團(tuán)建設(shè)及訓(xùn)練的思考與建議——以廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院排練教學(xué)實(shí)踐為例[J].黃河之聲，2016（02）.

王海蘭（1977.09- ），女，漢族，福建福安人，廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2012級(jí)藝術(shù)碩士，現(xiàn)任職于福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂系講師 ，主要研究方向管樂教學(xué)與演奏。