肖軍川

（南京森林警察學(xué)院，江蘇 南京 210023）

警校散打教學(xué)存在的問(wèn)題及改革對(duì)策研究

肖軍川

（南京森林警察學(xué)院，江蘇 南京 210023）

本文首先從散打教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相脫節(jié)、散打教材選擇上存在誤區(qū)、在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重?fù)p傷的預(yù)防而降低了實(shí)戰(zhàn)的對(duì)抗性等方面，對(duì)警校散打教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)分析，然后從提高散打課程在警體教學(xué)中的地位、加大資金投入以改善教學(xué)硬件設(shè)施條件等方面對(duì)其改革對(duì)策進(jìn)行了重點(diǎn)論述。

警校；散打教學(xué)；問(wèn)題；改革對(duì)策

散打，還被人們稱為散手，在古時(shí)候有“相搏”“手搏”等多種叫法，因?yàn)樯⒋虮荣?，一般都是以?duì)打雙方徒手相搏的形式進(jìn)行的，所以還被人們稱為“打擂臺(tái)”。而作為一項(xiàng)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，散打則指的是對(duì)抗雙方在遵守一定規(guī)則的前提之下，使用踢、打、摔、拿等多項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行徒手對(duì)抗的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不但具有強(qiáng)身健體、娛樂(lè)觀賞、提升武德修養(yǎng)的作用，更為主要的是散打還具有技擊防衛(wèi)的功能。因此，警校為了提升警校學(xué)生的技擊防衛(wèi)、擒拿取勝的技能，都將散打課程列為警體教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目，以此來(lái)提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平、豐富學(xué)生的課余文化生活、提高學(xué)生的技擊自衛(wèi)能力，以培養(yǎng)出能夠保衛(wèi)公民生命財(cái)產(chǎn)安全、能夠打擊罪犯的優(yōu)秀警務(wù)人員。但是，讓人疼心的是，由于犯罪分子作案手段的惡劣，每年都有眾多警察在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中犧牲。因此，提高警校學(xué)生的自衛(wèi)防身能力，提高警校學(xué)生的擒拿與反擒拿技術(shù)便顯得尤為重要。而筆者通過(guò)調(diào)查了解到，當(dāng)前警校散打教學(xué)中仍然存在著一些問(wèn)題，必須要深入分析這些問(wèn)題，然后有針對(duì)性地提出改革對(duì)策，才能夠使警校散打教學(xué)的教學(xué)效果真正地發(fā)揮出來(lái)。

1 警校散打教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 重形式、輕內(nèi)容，與實(shí)踐相脫節(jié)

一般情況下，開展散打教學(xué)的程序都是要在學(xué)生掌握了散打基本技術(shù)之后才開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗的練習(xí)。所以，在警校散打教學(xué)的課時(shí)安排上，也是學(xué)生集體練習(xí)散打基本技術(shù)的時(shí)間要明顯多于學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗的時(shí)間。在基本技術(shù)的練習(xí)方面，整齊劃一的技術(shù)動(dòng)作，響亮的口號(hào)聲，的確能夠給人帶來(lái)一種視覺(jué)上的美感以及沖擊力。而實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗練習(xí)課程，組織起來(lái)難度相對(duì)來(lái)講就更大，教學(xué)場(chǎng)面也會(huì)顯得沒(méi)有秩序，比較混亂，而且實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗練習(xí)學(xué)生也容易受傷，存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)性，并且，雙人分組對(duì)抗練習(xí)的形式所給人帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力也遠(yuǎn)不及集體練習(xí)來(lái)得深刻，甚至?xí)屓烁杏X(jué)到教學(xué)秩序混亂、教師教學(xué)能力不足的錯(cuò)覺(jué)。特別是在一些大型的活動(dòng)中，整齊劃一的散打技術(shù)動(dòng)作表演，往往更能夠獲得領(lǐng)導(dǎo)的贊賞與肯定，這就使得散打教學(xué)開始朝著一種表演性質(zhì)的方面的發(fā)展，這樣潛移默化的，也就容易將警校的散打教學(xué)帶進(jìn)一個(gè)誤區(qū)中，使其脫離實(shí)戰(zhàn)性，難以提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

1.2 警校散打教材選擇上存在誤區(qū)

筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前許多警校散打課程開展所選用的教材通常都是參考競(jìng)技散打的內(nèi)容，而競(jìng)技散打因?yàn)闀?huì)受到散打競(jìng)賽規(guī)則的限制，有些身體部位是不允許擊打的。教材內(nèi)容的選擇，往往只重視對(duì)散打技術(shù)動(dòng)作數(shù)量的分析講解，而沒(méi)有深入分析技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)與難點(diǎn)，往往只注重讓學(xué)生在技術(shù)動(dòng)作掌握上的全面性，而沒(méi)有讓學(xué)生學(xué)“精”，學(xué)習(xí)一些“絕招”。警校學(xué)生不同于普通高校的大學(xué)生，他們?cè)S多都要成為人民警察，為保衛(wèi)公民的人生財(cái)產(chǎn)安全而努力。在其未來(lái)的工作崗位上，他們可能面對(duì)的是手狠手辣、不擇手段的歹徒，因而，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不需要千招、萬(wàn)招，不需要那么多花架子，而是要盡可能使用絕招，制敵取勝。而當(dāng)前，許多警校在散打教材的選擇上，參考競(jìng)技散打則是不可取的，在教學(xué)的過(guò)程中，雖然教了很多技術(shù)動(dòng)作，但是學(xué)生卻沒(méi)有學(xué)精，這便難以形成動(dòng)作定型，而更缺乏在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用能力，難以起到一個(gè)提高學(xué)生技擊自衛(wèi)能力的作用。

1.3 教學(xué)過(guò)于注重?fù)p傷預(yù)防而降低了實(shí)戰(zhàn)的對(duì)抗性

散打運(yùn)動(dòng)，它是一項(xiàng)技擊對(duì)抗型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗的過(guò)程中，容易出現(xiàn)流血、挫傷、肌肉拉傷等各種意外。而要想降低這些意外損傷的產(chǎn)生，只能降低實(shí)戰(zhàn)的對(duì)抗性。因而，警校為了保證學(xué)生和安全，以免學(xué)生受傷甚至死亡，而降低了學(xué)生實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗的難度，在警校散打教學(xué)訓(xùn)練，教師也更奉行的是“安全第一、教學(xué)第二”的理念，因而散打教師在課時(shí)的安排上，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，也就相應(yīng)減少了實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗的次數(shù)，從而影響了對(duì)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。

1.4 教學(xué)師資力量不足

筆者通過(guò)調(diào)查了解到，許多警校都不同程度地存在著師資力量不足的問(wèn)題。由于近些年高校招生的不斷擴(kuò)張，在校大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，現(xiàn)有的散打?qū)I(yè)教師已經(jīng)難以滿足散打教學(xué)的實(shí)際需求，許多警校都只能通過(guò)外聘教師彌補(bǔ)散打教師不足的問(wèn)題。因?yàn)榫w課程所包含的項(xiàng)目多種多樣，除了有散打課程之外，還有警械、射擊、查緝戰(zhàn)術(shù)等課程，而警體教師的專業(yè)又是五花八門的，真正來(lái)自散打?qū)I(yè)的教師少之甚少，所以，在實(shí)際的教學(xué)工作中，經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)不是散打?qū)I(yè)的體育教師一邊自學(xué)、一邊教學(xué)的現(xiàn)象。雖然說(shuō)其他項(xiàng)目的體育教師，他們?cè)谶M(jìn)行自學(xué)或者專業(yè)培訓(xùn)之后在技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)能夠勝負(fù)，但是卻容易出現(xiàn)教學(xué)缺乏深入性及專業(yè)性的問(wèn)題。

1.5 缺乏專業(yè)的練習(xí)場(chǎng)地影響練習(xí)效果

練習(xí)場(chǎng)館以及一些專業(yè)的散打器材，這是警校散打教學(xué)得以順利開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，將直接影響到散打教學(xué)活動(dòng)的開展以及散打訓(xùn)練進(jìn)行的質(zhì)量，甚至也與運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生率相關(guān)。為了降低學(xué)生損傷的產(chǎn)生，散打課程必須要準(zhǔn)備專業(yè)的訓(xùn)練場(chǎng)地，以及手套、護(hù)具等保護(hù)工具。缺乏這些硬件設(shè)施的支持，不但難以按照原定計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)安排，而且也更容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。筆者通過(guò)調(diào)查了解到，當(dāng)前全國(guó)范圍內(nèi)的許多警察學(xué)校，都處于一種建設(shè)發(fā)展的初級(jí)階段，除了少數(shù)學(xué)校在場(chǎng)館以及器材的建設(shè)方面較為先進(jìn)，基本上能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之外，大部分警校都存在著教學(xué)硬件條件不過(guò)關(guān)的問(wèn)題，這直接影響著學(xué)生的參與積極性以及教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

2 警校散打教學(xué)改革對(duì)策

2.1 提高散打課程在警體教學(xué)中的地位

學(xué)校方面應(yīng)加大宣傳力度，要重視散打這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)中的使用價(jià)值。要明白，散打作為武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，它不但是一門教學(xué)課程，同時(shí)它也是一種藝術(shù)，作為一項(xiàng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)，它具有普通武術(shù)技法中所蘊(yùn)含的深刻的文化底蘊(yùn)與文化精神。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)這一課程的重視程度，校方則應(yīng)加大宣傳力度，向?qū)W生講解散打運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所具有的美育、德育、技擊等方面的功能，讓學(xué)生能夠意識(shí)到這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要性，在思想上提升學(xué)生的重視程度，提高學(xué)生的參與積極性，以提升學(xué)習(xí)效果。

2.2 加大資金投入改善教學(xué)硬件設(shè)施條件

通過(guò)前文的分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前警校散打教學(xué)中所存在的一個(gè)突出問(wèn)題便是散打教學(xué)場(chǎng)地器材方面的不足嚴(yán)重制約了教學(xué)效果的提升。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，首先，警校需要重視散打場(chǎng)館的新建以及改良，以提高運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的使用效率。其次，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)情況，量力而為地購(gòu)置一些選進(jìn)的教學(xué)訓(xùn)練器材，同時(shí)耐心地教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用這些新型的教學(xué)器材，以確保學(xué)生能夠按照流程以及步驟進(jìn)行安全損傷，從而盡可能地減少教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生。

2.3 重視實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練以提升教學(xué)質(zhì)量

散打技術(shù)體系包含十分廣，基礎(chǔ)動(dòng)作也十分多，有踢、打、拿、摔等多項(xiàng)技術(shù)。散打運(yùn)動(dòng)具有對(duì)抗性、技擊性及實(shí)用性等多項(xiàng)特征，而作為一名執(zhí)法人員，運(yùn)用散打技能所起到的作用，不是將對(duì)方打傷或者打殘，而是要在一種合法且合理的條件下，使用散打技動(dòng)作來(lái)給不法份子造成一種威懾力，要善于運(yùn)用擒拿術(shù)來(lái)將不法份子制服。因此，在教學(xué)練習(xí)的過(guò)程中，不可僅僅是為了練習(xí)而練習(xí)，而應(yīng)模擬實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生能夠在一個(gè)特定的情境之下進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑻叻?、摔法等各種基礎(chǔ)動(dòng)作與擒拿搏擊相融合，要靈活運(yùn)用各種方式來(lái)達(dá)到一個(gè)制服不法分子的效果。唯有使用這種具有針對(duì)性的練習(xí)方式，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，讓其能夠更好地盡到人民警察的義務(wù)。

2.4 加強(qiáng)對(duì)警校散打教師的培訓(xùn)力度以提升師資水平

在前文的分析中已指出，警校散打教學(xué)所存在的問(wèn)題中，師資水平的不足是其之一。作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，教師的教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)水平直接影響到教學(xué)效果的發(fā)揮，因此必須要加強(qiáng)對(duì)警校散打教師的培訓(xùn)力度以提升師資水平。除了在技能上加強(qiáng)培訓(xùn)之外，還應(yīng)為教師提供一些在教學(xué)理論方面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使其能夠掌握一些新型的教學(xué)理念，并且掌握一些新型的教學(xué)方法，并且作用于教學(xué)活動(dòng)中，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.5 積極支持散打俱樂(lè)部的建設(shè)

散打俱樂(lè)部活動(dòng)的開展，是散打教學(xué)的一項(xiàng)很好補(bǔ)充，俱樂(lè)部活動(dòng)的較好開展，有助于吸引學(xué)生在課余時(shí)間也能夠積極地參與到散打活動(dòng)中去。因此，為了散打俱樂(lè)部活動(dòng)能夠順利開展，校方應(yīng)為俱樂(lè)部活動(dòng)的開展提供固定的場(chǎng)地以及器材，并且配備專業(yè)的指導(dǎo)老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練以及活動(dòng)競(jìng)賽的開展。通過(guò)實(shí)踐也發(fā)現(xiàn)，散打俱樂(lè)部活動(dòng)的開展，對(duì)于提升學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的了解，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都具有十分積極的作用。

3 結(jié) 語(yǔ)

通過(guò)散打教學(xué)，不但能夠起到強(qiáng)身健體、提升學(xué)生體質(zhì)的作用，同時(shí)還能夠起到自衛(wèi)防守、擒拿罪犯的作用，課程的開展具有積極的效果。因此，為了進(jìn)一步提升警校散打教學(xué)效果，必須要認(rèn)識(shí)教學(xué)中所存在的主要問(wèn)題，然后進(jìn)行相應(yīng)的改革，以達(dá)到促進(jìn)教學(xué)效果提升的最終目的。

[1]蘇清棠.警察院校的警體教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J].新西部，2007（12）：166-167.

[2]趙先朗.警官學(xué)院武術(shù)散打教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].河南司法警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（2）：126-128.

[3]趙迎山，王鴻亮.新疆警察院校散打運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].搏擊.武術(shù)科學(xué)，2009（5）：48-50.

[4]李毓雄，陳占通.福建警察學(xué)院散打教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].內(nèi)江科技，2015（10）：48-49.

G852

A

1674-151X（2017）18-095-02

投稿日期：2017-07-20

肖軍川（1983—），講師，碩士。研究方向：體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)。

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.18.047