吳雨秋

（212013 江蘇大學(xué)法學(xué)院 江蘇 鎮(zhèn)江）

學(xué)術(shù)園地

高校大學(xué)生寢室人際關(guān)系調(diào)查研究

吳雨秋

（212013 江蘇大學(xué)法學(xué)院 江蘇 鎮(zhèn)江）

高校教育在幫助學(xué)生向社會(huì)化過(guò)渡的作用上不容忽視，因此大學(xué)校園也被稱作“小社會(huì)”。在大學(xué)里，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，如何處理人與人之間的交往關(guān)系也是一門(mén)必修課。學(xué)生寢室作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的最小也最重要的一個(gè)單位，寢室人際關(guān)系的處理是最基本的人際交往。因此寢室人際關(guān)系問(wèn)題成為大學(xué)生人際交往過(guò)程中最基礎(chǔ)也是最重要的部分。在各種因素的相互作用下，寢室人際關(guān)系呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。

大學(xué)生；寢室；人際關(guān)系；調(diào)查研究

人際關(guān)系是人與人在交往中建立起來(lái)的心理上的聯(lián)系，是人們社會(huì)交往的基礎(chǔ)。社會(huì)學(xué)家迪爾凱姆認(rèn)為：“社會(huì)是集體意識(shí)，是一種建立在個(gè)人意識(shí)之上的獨(dú)立實(shí)體?！盵1]而對(duì)于高校大學(xué)生而言，其最基礎(chǔ)、最直接、最頻繁參與人際交往的社會(huì)場(chǎng)所就是寢室，大學(xué)生除了上課以外的大部分時(shí)間都留在寢室，在寢室開(kāi)展其他的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息等活動(dòng)。大學(xué)生寢室人際交往是青年學(xué)生從家庭走向社會(huì)的一個(gè)必要的社會(huì)化過(guò)程，寢室同學(xué)之間的人際關(guān)系成了大學(xué)生人際關(guān)系中最普遍、最直接、最重要的一種人際關(guān)系,因而寢室人際關(guān)系的好壞很大程度上影響著大學(xué)生社會(huì)化的成功與否，還將直接影響到每一位寢室成員的心理健康。

然而，關(guān)于高校大學(xué)生寢室人際關(guān)系的問(wèn)題頻發(fā)，已經(jīng)逐漸成為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，例如復(fù)旦黃洋案、吉林郭力維案、南航殺人案等等，讓人毛骨悚然。另外，據(jù)某高校心理咨詢中心反映，大學(xué)生咨詢的問(wèn)題有70%是人際問(wèn)題，并且許多大學(xué)生面對(duì)宿舍人際關(guān)系茫然不知所措。

一、影響人際關(guān)系的因素

本調(diào)查研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查和專門(mén)采訪等方式對(duì)大學(xué)生與舍友交往的滿意程度、人際關(guān)系問(wèn)題的來(lái)源進(jìn)行了調(diào)查，大約32.6%的人對(duì)寢室關(guān)系持滿意態(tài)度，約57.3%的人認(rèn)為寢室關(guān)系一般、存在一定矛盾，約10.1%的人認(rèn)為寢室關(guān)系非常不愉快、不愿意留在寢室。由此可見(jiàn)，寢室人際關(guān)系非常和諧的情況仍屬少數(shù)，但像新聞熱點(diǎn)討論的存在極端交往障礙的情況也是非常少見(jiàn)的，大多數(shù)為由于地域、家庭環(huán)境、性格習(xí)慣等因素形成的普通的沖突、矛盾。但若不及時(shí)解決，緊張的人際關(guān)系就會(huì)使他們質(zhì)疑自己人際交往的能力，對(duì)自己或他人產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，進(jìn)而影響心理健康乃至影響到其人生觀和價(jià)值觀的正確確立。而且自卑感、煩躁感、孤獨(dú)感等等心理問(wèn)題亦會(huì)困擾處于成長(zhǎng)期的大學(xué)生，不僅影響學(xué)業(yè)而且損害他們的身心健康成長(zhǎng)。[2]對(duì)于這些交往障礙，調(diào)查得出以下原因：

1.入學(xué)時(shí)間

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，入學(xué)時(shí)間對(duì)寢室人際關(guān)系的影響較大。大一年級(jí)對(duì)寢室人際關(guān)系的滿意度一般較大二高。多是因?yàn)榇笠荒昙?jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)對(duì)自己的行為習(xí)慣較為保守克制，且由于對(duì)新生活的向往和期待，對(duì)他人的容忍度也較高。而隨著相處時(shí)間的增加，進(jìn)入大二年級(jí)后，每個(gè)人的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣在日久的相處中暴露的更為徹底，由此產(chǎn)生的摩擦和沖突也體現(xiàn)了出來(lái)，對(duì)室友的不良行為也變的難以忍受，由此不同的行為習(xí)慣、一些不良行為對(duì)寢室關(guān)系的影響達(dá)到了高峰。

2.家庭環(huán)境

家庭環(huán)境因素的影響十分廣泛，體現(xiàn)在一個(gè)人的方方面面，如待人處事、生活習(xí)慣、性格特征等。例如，在情感融洽和行為溝通兩個(gè)問(wèn)題上是否為獨(dú)生子女存在極其顯著差異，獨(dú)生子女在這兩個(gè)方面的平均數(shù)均高于非獨(dú)生子女，獨(dú)生子女更注重與舍友進(jìn)行行為和情感上的交流與溝通，在宿舍中更注重情感上的融洽，在情感上的溝通要比非獨(dú)生子女的頻率要高。[3]但是，盡管獨(dú)生子女在人際交往的態(tài)度上表現(xiàn)的更加積極，在溝通方法和交流技巧等具體操作方面卻缺乏經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的能力，以至于在結(jié)果上不盡人意。另外調(diào)查顯示，衛(wèi)生工作的分配和落實(shí)問(wèn)題往往是引起寢室矛盾的主要源頭之一。

3.地域差異

生源地不同導(dǎo)致一個(gè)寢室內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異大，有的城鎮(zhèn)學(xué)生家庭優(yōu)越，每月消費(fèi)都在千元以上，而有些來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生甚至連基本生活都沒(méi)有保障，以致城鎮(zhèn)學(xué)生往往有一種優(yōu)越感，有時(shí)表現(xiàn)得比較自我，而農(nóng)村學(xué)生內(nèi)心比較容易自卑敏感。農(nóng)村的生活環(huán)境與城市的生活環(huán)境差距較大，在價(jià)值觀上存在差異，城鎮(zhèn)學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生一塊去逛街往往都會(huì)有分歧，城鎮(zhèn)學(xué)生比較喜歡個(gè)性化的東西，追求品牌，而農(nóng)村學(xué)生比較喜歡樸實(shí)而實(shí)用的東西，由此導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)生共同話題也不多。[4]

而地域差異導(dǎo)致的生活習(xí)慣的差異對(duì)舍友關(guān)系的影響一般會(huì)隨著寢室內(nèi)相處時(shí)間的增加而降低，到了大三大四，彼此了解相互磨合，對(duì)他人的作息時(shí)間等都有了比較強(qiáng)的適應(yīng)性，包容度也更高。

二、關(guān)于大學(xué)生寢室人際關(guān)系問(wèn)題的措施

面對(duì)越來(lái)越多的大學(xué)生寢室人際關(guān)系問(wèn)題，如何采取切實(shí)可行的措施來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)處理生活中人際關(guān)系摩擦是亟待解決的問(wèn)題。加強(qiáng)寢室文化建設(shè)、營(yíng)造和諧的寢室文化氛圍不僅有助于學(xué)生寢室的管理，而且可以極大地調(diào)動(dòng)寢室同學(xué)的主動(dòng)性和積極性，增加寢室同學(xué)之間的情感交流和協(xié)作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)建立寢室同學(xué)之間互幫互助的良好氛圍，從而形成良好的寢室人際關(guān)系。同時(shí)還要建立、健全寢室管理制度，不僅包括健全學(xué)校對(duì)學(xué)生寢室的管理，還包括對(duì)寢室內(nèi)部規(guī)章制度的自我管理的完善。因?yàn)閷嬍业墓残詻Q定了很多矛盾依賴人情是無(wú)法解決的。過(guò)分強(qiáng)調(diào)忍讓、克制，試圖用道德感化一切怨念，用人情消弭隔閡的方式往往只是在壓抑矛盾。[5]多方面、多角度對(duì)大學(xué)生寢室人際關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行分析和改善，促使大學(xué)生建立和諧融洽的寢室人際關(guān)系，健全大學(xué)生人格發(fā)展。

[1][美]戴維·波普諾.社會(huì)學(xué)(第10版)[M].李強(qiáng)譯.北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2001.

[2]劉春雷,李鐵鑌.大學(xué)生寢室人際關(guān)系影響因素及應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查研究[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2013,1:81.

[3]吳連海.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系適應(yīng)問(wèn)題的實(shí)證研究[D].廈門(mén)：廈門(mén)大學(xué),2007.

[4]張尊英.大學(xué)生寢室人際關(guān)系存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].科學(xué)大眾·科學(xué)教育，2011,5:126.

[5]曹麗,黃守強(qiáng),蔡銘軒,張艷明,楊鑫星.學(xué)生宿舍人際關(guān)系狀況調(diào)查研究[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2017,2:52.

吳雨秋（1996.9～），女，浙江嘉興人，本科，江蘇大學(xué)法學(xué)院，主要研究方向：民商法學(xué)。

本文系江蘇大學(xué)第16批學(xué)生科研課題立項(xiàng)資助項(xiàng)目“高校大學(xué)生寢室人際關(guān)系調(diào)查研究”（項(xiàng)目編號(hào)：16C200）研究成果。