摘 要：思想是個人行動的先導(dǎo)和動力，道德是人類心靈的燈塔和指南。在深化教育領(lǐng)域綜合改革的新形勢下，在培育和踐行社會主義核心價值觀的大背景下，如何加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)他們樹立正確人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)高尚道德情操，構(gòu)建健全人格，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“敏知敏行、致真致美”育人成才的目標(biāo)，落實(shí)立德樹人要求，是本文探討的核心內(nèi)容。

1 加強(qiáng)中職生思想道德建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的現(xiàn)實(shí)需要

中職生入校年齡大多在十五、六歲，思想活躍、價值多元、崇尚自我，追逐時尚，但獨(dú)立能力和價值取向能力不足，還沒有形成正確人生觀、價值觀和世界觀。作為未成年人的重要組成部分， 中職生是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源。他們的思想道德狀況，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，也關(guān)系到國家的進(jìn)步和民族的未來。不斷加強(qiáng)中職生思想道德建設(shè)，改進(jìn)中職生思想教育方式，提高中職生思想道德素質(zhì)，對于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，提高勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)有中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。中職學(xué)校要把中職生思想道德教育擺在重要地位，作為一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)抓實(shí)抓好，融入學(xué)校日常教育教學(xué)管理的全過程。

師范類學(xué)校為作教育的母機(jī)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、造就社會主義接班人和建設(shè)者的重任，更應(yīng)該堅(jiān)持以德育人，不斷加強(qiáng)師范專業(yè)學(xué)生的思想道德教育，為他們將來從事教育工作筑牢思想基礎(chǔ)。近年來，亳州幼兒師范學(xué)校始終注重德育教育，借力傳統(tǒng)文化的育人功效，把以德育人放在首位，把“敏知敏行、致真致美”作為育人成才目標(biāo)，在教育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生思想道德建設(shè)，自覺擔(dān)當(dāng)起師范教育在樹兩代師德、塑兩代師表過程中的責(zé)任，發(fā)揮自己在培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高質(zhì)量的幼教師資中的重要作用，取得了一些成效，涌現(xiàn)出“全國最美中職生”田娟等一批深受社會認(rèn)可和用人單位好評的優(yōu)秀學(xué)生。

2 敏知敏行、致真致美是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的育人目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的首要任務(wù)就是要明確育人成才目標(biāo)，樹好引導(dǎo)學(xué)生順利前行的旗幟。亳州幼兒師范學(xué)校始建于1951年，經(jīng)過65年的薪火傳承，積累了獨(dú)具特色的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐盈醇厚的文化積淀，形成了鮮明的文化特質(zhì)和文明素養(yǎng)。為了從厚重的校園文化內(nèi)涵中提煉出簡潔明了的校訓(xùn)，學(xué)校成立了校園文化建設(shè)辦公室，邀請離退休資深教師、教育文化專家和國學(xué)研究者，經(jīng)過歷時兩年的醞釀和發(fā)掘，最終形成了精煉準(zhǔn)確、凝聚力強(qiáng)的校訓(xùn)——“敏知敏行，致真致美”。

“敏知”意指靈敏樂學(xué)，以敏銳的思維獲取真知；“敏行”指行為敏捷、積極進(jìn)取。“敏知敏行”強(qiáng)調(diào)知行合一，把知行有機(jī)地融合在一起，是亳州幼師人精進(jìn)勤勉、開拓創(chuàng)新精神的概括，也是全校師生行為的圭臬?！爸抡嬷旅馈痹醋浴洞髮W(xué)》中的“格物致知”。致，獲得之意，引申為追求?！爸抡嬷旅馈奔磁ψ非笳鎸?shí)、誠信、善良、美麗的人生，體現(xiàn)了做人以真、待人以善、示人以美的幼兒教育本質(zhì)。這八個字的校訓(xùn)為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)樹立了目標(biāo)，同時也是亳州幼兒師范學(xué)校特色思想道德建設(shè)的高度概括和升華。

3 科學(xué)高效的建制體系是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的制度保障

俗話說，“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩。規(guī)矩是什么？從某種意義上說，規(guī)矩就是制度，有了制度，管人管事才能有章可循，很多問題才能得以圓滿解決。亳州幼兒師范學(xué)校始終把制度建設(shè)挺在前面，建立了科學(xué)高效的建制體系。

在制度建設(shè)方面，學(xué)校形成了“三位一體”的操作模式，即按照學(xué)生——班主任——學(xué)生處三個層次進(jìn)行“定位”，遵循人本思想這一“主體”，制定了操作性強(qiáng)、貫徹執(zhí)行快、效率高的學(xué)生思想政治工作體系。

多年來，學(xué)校注重強(qiáng)化學(xué)生品德及行為規(guī)范教育?；貧w師范教育本源，在儀容儀表、文明禮儀、考勤、紀(jì)律等方面對學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督管理。每學(xué)年新生入校，學(xué)校都堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生意志，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)堅(jiān)韌毅力，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，為未來校園生活和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

在常規(guī)教育方面，學(xué)校著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想政治和德育學(xué)習(xí)。新生入班首先學(xué)習(xí)的是《思想道德教育讀本》和《學(xué)生行為守則》，內(nèi)容包括從校規(guī)校紀(jì)到班規(guī)班紀(jì)，從學(xué)生行為規(guī)范到思想德育準(zhǔn)則，涉及到言行舉止、生活細(xì)節(jié)等方方面面。學(xué)校還制定了《好人好事榮譽(yù)制》和《最美中職生選拔制》等，形成文本供學(xué)生學(xué)習(xí)，同時對每位學(xué)生“拾金不昧”、“助人為樂”、“尊老愛幼”等事項(xiàng)進(jìn)行實(shí)錄，建立學(xué)生“道德銀行”，積極引導(dǎo)學(xué)生做有愛心、懂禮貌、講文明、守規(guī)矩的好學(xué)生。制定《星級宿舍獎勵制》，主要褒獎那些團(tuán)結(jié)友愛、整潔衛(wèi)生、積極向上的宿舍，激勵學(xué)生學(xué)會生活、珍惜集體榮譽(yù)。

實(shí)踐證明，科學(xué)的思想政治體系的建立為加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)提供了有力的制度保障。

4 規(guī)范高效的管理團(tuán)隊(duì)是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的組織保障

班主任是班級教育的靈魂，是學(xué)校精細(xì)化管理的參與者和推動者，也是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的骨干力量。為建設(shè)高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，亳州幼兒師范學(xué)校嚴(yán)把入口關(guān)，優(yōu)先選聘那些工作責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力突出、勇于擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任班主任。尤其是對新生班主任的選配，更是本著精益求精、強(qiáng)中選優(yōu)的原則，盡可能把素質(zhì)高、作風(fēng)硬、經(jīng)驗(yàn)足的教師配備到新生班級，從源頭上加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，幫助新生扣好入校后的第一?？圩?。

學(xué)校一直堅(jiān)持周日班主任工作例會，做到一周工作早部署、早知道、早準(zhǔn)備、廣參與。通過大、中專班班主任座談會、外出學(xué)習(xí)和德育論文評選等活動，加強(qiáng)彼此交流，分享成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同提高。此舉有效提高了班主任工作的積極性和班級管理工作的整體水平，有助于學(xué)校德育工作的順利開展。

為不斷提高管理團(tuán)隊(duì)的思想道德建設(shè)能力，掌握最新的管理理念，接觸最前沿的德育教育資源，學(xué)校每年都通過“送出去”的方式，選派教職工參加國培和其他省、市各級各類培訓(xùn)，為教師專業(yè)成長搭建平臺；通過“請進(jìn)來”的方式邀請專家教授到校開展學(xué)術(shù)講座，提升教師的思想道德建設(shè)理念。2016年3月份，亳州幼兒師范學(xué)校學(xué)生田娟被團(tuán)中央學(xué)校部、全國學(xué)聯(lián)秘書處、中國青年報(bào)社授予2015年度全國“最美中職生”稱號，這是亳州市中職學(xué)子首次獲此殊榮。學(xué)校以此為契機(jī)，加大先進(jìn)典型宣傳力度，把學(xué)生思想道德教育工作推向新的臺階。

5 豐富多彩的校園活動是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要載體

學(xué)生實(shí)踐活動是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是檢驗(yàn)學(xué)生思想道德建設(shè)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。亳州幼兒師范學(xué)校根據(jù)“交流產(chǎn)生文化、文化孕育思想、思想指導(dǎo)行動”的教育理念，定期舉辦三大校園文化節(jié)——體育文化節(jié)、生活文化節(jié)、藝術(shù)文化節(jié)，讓學(xué)生在參與中提升思想境界，在體驗(yàn)中增強(qiáng)綜合素養(yǎng)，為學(xué)生健康成長成才搭建載體。

“體育文化節(jié)”集健身、娛樂和競技于一體，引導(dǎo)學(xué)生一起爭優(yōu)創(chuàng)先、競技協(xié)作，在增加集體榮譽(yù)感的同時，鍛造積極進(jìn)取、健康活潑、團(tuán)結(jié)友愛、文明奉獻(xiàn)的思想道德情懷。

“生活文化節(jié)”以“三生教育”為主題，開展與生存、生活、生命教育相關(guān)的社會實(shí)踐活動，向?qū)W生傳授生存的知識和經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的生命意識、生存能力和生活態(tài)度，樹立科學(xué)的生存價值觀，讓學(xué)生學(xué)會生活，尊重生命，做到人與自然的和諧統(tǒng)一。以周末大舞臺為平臺，開展“五jing”（精、靜、凈、敬、競）活動和“三文明”（說文明話、干文明事、做文明人）活動，通過健康知識講座、棋類比賽和文明宿舍評比等多種形式對學(xué)生進(jìn)行品德教育、健康教育和心理教育，以此突出學(xué)校的辦學(xué)特色，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的未來教育者。

“藝術(shù)文化節(jié)”以宣傳職業(yè)教育和素質(zhì)教育成效為主題，推動學(xué)校教育改革發(fā)展，營造良好的文化藝術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)技能發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。該活動主要包括開幕式表演、教師朗誦比賽、教師聲樂比賽、學(xué)生兒童舞展演、學(xué)生音樂劇展演、學(xué)生成品舞展演、繪本畫、簡筆畫和砂紙畫展、師生書法篆刻展演、師生中國畫展演、服裝設(shè)計(jì)展等系列，展示師生風(fēng)采，增強(qiáng)發(fā)展自信。亳州幼師2016年首屆藝術(shù)文化節(jié)反響良好，受到新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、新浪、網(wǎng)易、鳳凰網(wǎng)、搜狐等30多家媒體的關(guān)注。

與此同時，學(xué)校還組織學(xué)生開展“綠化校園、美化生活”植樹節(jié)活動，參加“紅色革命記憶”和“網(wǎng)上祭英烈”活動，開展“少年向上，真善美伴我行”活動等主題實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、參與環(huán)境教育的環(huán)保意識，弘揚(yáng)優(yōu)秀革命傳統(tǒng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識，回報(bào)社會、樂于奉獻(xiàn)的主人翁意識。

亳州幼兒師范學(xué)校通過一系列行之有效的舉措，不斷強(qiáng)化學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，思想道德水平得到了明顯提升，多家用人單位對其畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)給予了充分肯定。在學(xué)校每年舉辦的畢業(yè)生供需洽談會上，都會出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，畢業(yè)生成為用人單位爭搶的“香餑餑”。

一言以蔽之，“思無邪”“德不孤，必有鄰”。學(xué)生思想品德建設(shè)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的育人任務(wù)，亳州幼師人將繼續(xù)探索，為把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的綜合性幼教人才而不懈努力，為地方幼兒教育事業(yè)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

作者簡介

張偉亞，亳州幼兒師范學(xué)校黨總支書記、校長。