普通高校招生錄取工作是全社會關注的焦點，而高校藝術類招生錄取工作更是重中之重 ，是我國高考錄取管理改革的方向 ，是實現(xiàn)招生錄取現(xiàn)代化、科學化管理的重要舉措。本文對普通高校藝術類專業(yè)招生網(wǎng)上錄取過程中所涉及的文化課、專業(yè)課及加分政策方面進行了探討。

藝術類高校生被忽視的群體、上各大高考補習班、重重的行囊。藝考招生工作現(xiàn)狀每年春節(jié)長假尚未結束，各地的考生和家長就懷揣著對藝術的夢想，遠道而來參加各類藝術院校的專業(yè)考試。不僅獨立設置的藝術院校的招生人數(shù)在逐年增加，普通高等院校所開設的藝術類專業(yè)也在逐年增多，報考藝術院校和藝術專業(yè)的考生人數(shù)也隨之水漲船高，這就形成了所謂的“藝考熱”現(xiàn)象。提起高校藝術類專業(yè)招生，有人說“亂”，有人說“黑”。 鑒于高校藝術類專業(yè)的特殊性，其具有考試門類比較多、范圍廣，標準靈活多變等特點，所以其招生考試工作也有別于我們傳統(tǒng)意義的高考專業(yè)。在參與過高校藝術類專業(yè)招生錄取工作后發(fā)現(xiàn)各省教育招生考試管理工作確實比較復雜，近幾年的耳聞目睹也頗有同感。在近幾年全國各大高校藝術類招生都開始自行組織專業(yè)考試 ，由于組織機制欠缺、管理措施不力 ，實施過程中暴露出很多問題，以至于高校藝術類專業(yè)招生錄取工作越來越引起社會各界的關注。為此，給高校藝術類專業(yè)招生錄取工作人員需端正高校藝術類招生指導思想 ；不同層次高校藝術類專業(yè)應采取不同的專業(yè)考試方式 ；制定嚴密的管理辦法 ，對藝術類招生專業(yè)考試實行分類管理；在招生專業(yè)考試過程中還應自覺接受社會監(jiān)督 ，發(fā)揮政府調(diào)控職能。

2016年全國各地高校招生錄取工作都嚴格落實教育部辦公廳2016年普通高校招生錄取工作視頻會議的精神進行，就天津各高校而言，除了要嚴格遵守教育部各項關于招生錄取工作制度外，天津各高校更是嚴格執(zhí)行天津市考試院“嚴字當頭，實字為本”的工作思路，堅持“守紀律、講規(guī)矩”基本要求，確保招生工作安全、公平、公正、公開。嚴格按照天津市教育委員會、天津市教育招生考試院頒布的《關于在高考招生錄取期間做好網(wǎng)絡及信息安全保障工作的通知》的文件要求，結合本院的實際工作需要，成立網(wǎng)絡信息安全保障工作領導小組，確保招生錄取工作安全展開。同時組建專門的錄取團隊，有分工，有合作，按照招生錄取流程開展網(wǎng)上遠程錄取工作。參與招生錄取的團隊成員均簽訂廉政、廉潔承諾。

在參與獨立學院藝術類招生錄取工作時發(fā)現(xiàn)，全國各省市自治區(qū)直轄市都對本省一些藝術類專業(yè)進行規(guī)范、設置專業(yè)全省統(tǒng)考或者聯(lián)考，但是在參與錄取是發(fā)現(xiàn)雖然全國各省都對本省考生藝術類專業(yè)進行了規(guī)范，但是全國并沒有統(tǒng)一的標準，沒有對考試形式、考試內(nèi)容、考試成績、成績顯示方式等進行統(tǒng)一，所以導致在真正開始藝術類專業(yè)招生錄取時會出現(xiàn)一種“尷尬”的現(xiàn)象，就是有些高校在藝術類專業(yè)招生錄取時并不承認各省統(tǒng)考或聯(lián)考成績反而承認一些知名高校的?？汲煽兊默F(xiàn)象。以某獨立學院的藝術類專業(yè)招生工作為例，錄取人員在專業(yè)錄取期間會參考各省考試藝術類文化課和專業(yè)課兩項成績，而各省文化課成績包含科目不盡相同，專業(yè)課各省考試大綱、測試方式、成績計算方法等也各式各樣，這就給藝術類專業(yè)錄取工作帶來了一些麻煩，特別希望教育部能逐步規(guī)范藝術類文化課科目和專業(yè)省級統(tǒng)考標準，為各高校藝術類專業(yè)招生錄取工作打好基礎，指明方向。所以在我看來規(guī)范全國藝術類專業(yè)測試是當務之急，只有真正的將藝術類專業(yè)測試統(tǒng)一化才能更好的更有效地規(guī)范藝術類招生錄取工作。

按照教育部辦公廳《關于做好2016年普通高等學校錄取新生入學資格復查和學籍電子注冊工作的通知》文件要求，從2015年開始，全國各高校招生管理部門就開始在開學初對當年招生錄取的藝術類專業(yè)新生進行專業(yè)復查測試。這些專業(yè)復查測試工作都是在各高校的“招生工作領導小組”的領導下開展，專業(yè)復查測試方案經(jīng)“招生工作領導小組”審核通過后，由各高校招生錄取部門具體組織實施，整體工作確保藝術類考生專業(yè)水平的真實性以及招生工作的嚴肅性。但是正因為高校中各個藝術類專業(yè)學生是從全國各省各地錄取來的，專業(yè)測試方法、方式甚至成績計算標準不一致，所以會在高校藝術類專業(yè)復查是出現(xiàn)專業(yè)水平參差不齊，差距較大的現(xiàn)象。以2016年某獨立學院為例，2016年該校藝術類專業(yè)招生總計報到500余人，涉及新聞傳播系、藝術設計系、音樂系、文學系四個系十一個專業(yè)及方向，即播音與主持藝術、視覺傳達、環(huán)境設計、攝影、數(shù)字媒體藝術、表演、音樂表演（聲樂表演）、音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）、舞蹈學、廣播電視編導、戲劇影視文學專業(yè)及方向，從復查測試結果看，某些專業(yè)學生例如美術類、播音主持類學生測試成績差異較大，中西部地區(qū)學生在專業(yè)水平上接受的信息有限，地區(qū)專業(yè)測試水平整體偏低導致該部分考試專業(yè)測試水平不理想，這個現(xiàn)象其實就是全國藝術類專業(yè)測試不統(tǒng)一的后果的直接放映。這種后果對高校今后的教學也提出了更高、更難得要求。

全國各高校都密切關注高考改革動態(tài)，探索高校藝術類專業(yè)招生考試模式。深入研討新一輪高考改革背景下高校辦學的機遇與挑戰(zhàn)，為高校招生規(guī)模規(guī)劃未來發(fā)展提供依據(jù)。高校藝術類專業(yè)招生錄取工作是一項系統(tǒng)工程，受到全社會的高度關注，藝術類招生考試是高校招生考試的一種，但是需要提前進行專業(yè)課考試和提前錄取，在招生考試業(yè)務活動中也有其特殊的地方。所以藝術類招生系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)與一般招生系統(tǒng)有所不同。對藝術類各專業(yè)招生業(yè)務活動進行仔細分析后，給出了招生系統(tǒng)的系統(tǒng)架構、功能模型、用戶模型、數(shù)據(jù)模型以及與外部的數(shù)據(jù)關聯(lián)。希望在高等教育信息化建設日益發(fā)展的今天，可借助信息技術手段，將高校藝術類專業(yè)測試工作從上而下統(tǒng)一起來，設定統(tǒng)一的考試標準、考試大綱、測試方式、合格水平，對文化課成績項進行統(tǒng)一規(guī)范，助力高校藝術類專業(yè)招生錄取工作，保障其科學、高效、準確地進行。

參考文獻

[1] 彭春生. 對高校藝術類招生專業(yè)考試工作的探討[J].淮海工學院學報，2004， 2（4）：95-97

[2] 彭宇，郭林紅. 藝術類招生系統(tǒng)的研究與設計[J].實驗技術與管理2011（5）

[3] 王國華，吳節(jié)間. 高校藝術類招生工作機制分析[J].教育評論， 2012（5）：27-29

[4] 傅連興. 對高校藝術類專業(yè)跨省招生政策的思考[J].山東工藝美術學院學報， 2007（2）：20-20

[5] 陸花，吳國宏. 關于藝術類院校招生管理工作的思考[J].藝術教育， 2007（6）：12-13

作者簡介

韓洪竹（1986-），女，漢族，天津，本科，天津師范大學津沽學院，研究實習員，研究方向：高校管理。