聶美秀

摘 要如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是每個(gè)教育工作者所要面臨的問題。作者根據(jù)多年以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便和同行切磋與交流。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文；興趣；體會(huì)

興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)所起的作用非同小可。但是，小學(xué)生由于年齡小，學(xué)習(xí)目的不明確，好玩好動(dòng)，自覺性不高，注意力不集中等特點(diǎn)，對(duì)自己所學(xué)的多數(shù)科目都依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)和督促。這樣一來(lái)，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣就變得尤為重要了。作為一個(gè)家長(zhǎng)，作為語(yǔ)文教師隊(duì)伍中的一員，在此我就如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣談自己的一些淺見。

1 加強(qiáng)自身修養(yǎng)，營(yíng)造良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

良好的師生關(guān)系能使學(xué)生積極配合你的教學(xué)，在活躍的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的目的，收到預(yù)期效果。如何建立良好的師生關(guān)系呢？

1.1 注意學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生信服你。

我們經(jīng)常會(huì)聽到有孩子質(zhì)疑：”你是老師，還不知道？”可見，在孩子心目中，教師應(yīng)是無(wú)所不知的，這就要求我們教師要不斷學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己。從現(xiàn)代教育觀點(diǎn)看，教師要給學(xué)生一杯水，自己就必須是源頭活水。教師的教學(xué)過程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷探索的過程，必須做到邊學(xué)邊問、邊教，不然就會(huì)江郎才盡。對(duì)于語(yǔ)文老師，學(xué)生往往會(huì)有更多的要求，希望他是知識(shí)淵博，熱情大方，生動(dòng)充沛，充滿活力的，這樣學(xué)生才會(huì)信服你。

1.2 親近學(xué)生，讓學(xué)生親近你。

教師要親近學(xué)生和學(xué)生交朋友，同時(shí)也要讓學(xué)生走進(jìn)你。不要認(rèn)為自己是老師，高人一等，凌駕于學(xué)生之上，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥，甚至怒目以待冷嘲熱諷。蘇霍姆林斯基說過：“凡是出現(xiàn)大聲斥責(zé)的地方，就有粗魯?shù)男袨楹颓楦欣淠默F(xiàn)象，大聲斥責(zé)表現(xiàn)出最原始本能的反映，每個(gè)教師心靈中所具有的情感素養(yǎng)的種子都會(huì)在這種反應(yīng)中喪失殆盡。

2 教學(xué)中，從多方入手激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種帶有濃厚感情色彩的認(rèn)識(shí)傾向。也是推動(dòng)孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)事物，探求真理的動(dòng)力源。為了達(dá)到小學(xué)語(yǔ)文教育目標(biāo)，我認(rèn)為課堂教學(xué)中一定要從多方面入手激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力，讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，并將這種情感體驗(yàn)化成學(xué)習(xí)語(yǔ)文源源不斷的動(dòng)力。

2.1 抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

全日制小學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中明確指出：“要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)他們采用適合自己的學(xué)習(xí)方法逐步提高自學(xué)能力?！逼渲校己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，便包括課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。教師在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的過程中，要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，做到既要堅(jiān)持原則，又要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生采取自己的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。

例如我在教《美麗的南沙群島》一課時(shí)，進(jìn)行了這樣的談話：同學(xué)們，這篇課文的作者用樸實(shí)而優(yōu)美的語(yǔ)言描述了我國(guó)南沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn)。文中描寫的畫面引人入勝，另人遐想，讀后使我們仿佛走進(jìn)了美麗富饒的南國(guó)，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間閱讀課文，想象一下畫面，并在自己感受最深的地方做一些批注。檢查預(yù)習(xí)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們預(yù)習(xí)得都很好，還有的同學(xué)把自己閱讀的感受都畫了下來(lái)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了這些同學(xué)，并結(jié)合講讀課文內(nèi)容引導(dǎo)大家讀、議、欣賞。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，又加深了他們對(duì)課文的理解。

2.2 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，“點(diǎn)燃”學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！笨梢姡ぐl(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力是教學(xué)成功的關(guān)鍵，而這個(gè)‘關(guān)鍵就靠我們?nèi)绾卧谡n前的幾分鐘里緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容去激發(fā)和點(diǎn)燃。如我在教學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一文時(shí)是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的：十七歲時(shí)，一場(chǎng)疾病使他坐上了輪椅，一個(gè)活蹦亂跳的男孩在生命最狂妄的年齡遭到了重重一擊，但她并未從此沉淪下去，而是用心寫了一部部小說、劇本，作出了常人難以作出的成績(jī)，她就是當(dāng)代著名作家——史鐵生。古今中外這樣的例子不勝枚舉，他們都以自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力向命運(yùn)挑戰(zhàn)，最終成為生活的強(qiáng)者，今天讓我們一起走進(jìn)向命運(yùn)挑戰(zhàn)的偉人，霍金。我滿含激情的導(dǎo)語(yǔ)起到了以情激情的效果，學(xué)生倍加關(guān)注起這位傳奇人物的人生經(jīng)歷，興趣盎然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.3 巧妙設(shè)置問題情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

古語(yǔ)云“學(xué)起于思，思起于疑?！边@就告訴我們，思維是從問題開始的，問題是教學(xué)的心理，有了問題，思維才有方向和動(dòng)力。孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！痹诮虒W(xué)中，創(chuàng)設(shè)開放性的現(xiàn)實(shí)生活的問題情境，使學(xué)生處于“憤” 、“悱”的心理狀態(tài)。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在教《宇宙生命之謎》一課時(shí)，為了誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)置這樣的問題：同學(xué)們，茫茫宇宙中，難道只有地球有生命嗎？假如不是，那么宇宙生命的存在又需要哪些條件呢？通過問題的設(shè)置，在學(xué)生生理上照成懸念，從而引起了他們的注意，促使他們用腦子去思考問題，引發(fā)了學(xué)習(xí)課文的興趣。

3 家長(zhǎng)對(duì)孩子的個(gè)性化輔導(dǎo)不可忽視

作為家長(zhǎng)應(yīng)該也更有可能對(duì)自己的孩子進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)教育，即家長(zhǎng)應(yīng)該也更加有辦法和時(shí)間激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。既然是興趣，則不可強(qiáng)求，因此想要短時(shí)期內(nèi)激發(fā)一位活潑好動(dòng)的孩子喜歡語(yǔ)文的興趣，恐怕并非易事。即家長(zhǎng)不可有短視意識(shí)和行為，不可急功近利，應(yīng)順其自然，循循善誘。如何激發(fā)？關(guān)鍵的一點(diǎn)是“反復(fù)抓、，抓反復(fù)”，養(yǎng)成孩子喜歡讀書的好習(xí)慣?？蓢L試采用以下辦法：一）父母與孩子共讀一本書，并與孩子討論書中的有關(guān)情節(jié)。二）營(yíng)造家庭讀書氛圍。父母做孩子讀書讀報(bào)的榜樣，聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)常與孩子討論家事、國(guó)事、天下事。三）外出游玩時(shí)多留心景點(diǎn)的“書卷氣”，譬如：詩(shī)句、對(duì)聯(lián)、碑文等，并不忘逛書店，選購(gòu)一兩本書。四）孩子生日時(shí)送一本有益的書作為生日禮物。五）把某書中的某個(gè)精彩片段將給孩子聽，孩子還想聽時(shí)，故意引而不發(fā)，引導(dǎo)其讀這本書。六）引導(dǎo)孩子與沒書讀的孩子交朋友，讓其珍惜讀書的優(yōu)越條件和環(huán)境。

總之，興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕之事，我想在這方面是值得我們花大力氣去思考、去探究的。熱愛孩子，熱心教育，適時(shí)、和藹、親切地解答他們生活中的疑惑，使他們事有所為，為有所得，積極性得到充分調(diào)動(dòng)，興趣定會(huì)與日俱增。

作者單位

山西省晉中市榆次區(qū)順城街小學(xué) 山西省晉中市 030600