張燕

[摘 要]社會(huì)主義的文明建設(shè)需要公民具有較高的素質(zhì)與道德水平。在初中政治教學(xué)中，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)具有重要意義，其途徑包括轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)情境，改變教學(xué)模式，善用多媒體教學(xué)方式等。

[關(guān)鍵詞]初中政治教學(xué) 未成年人 思想道德建設(shè) 策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）330041

思想道德建設(shè)是社會(huì)主義文明建設(shè)的重要內(nèi)容，公民的思想道德水平是一個(gè)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的指標(biāo)，決定著社會(huì)文明的進(jìn)程。我國(guó)相關(guān)政策中提及，要以我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的大方向?yàn)榍疤?，切?shí)有效開(kāi)展思想道德建設(shè)，提高未成年人的道德素養(yǎng)。因而，除了健康體魄與科學(xué)文化素養(yǎng)，思想道德建設(shè)的培養(yǎng)對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)同等重要。初中政治教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的道德水平，不斷提高其社會(huì)責(zé)任感，積極引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀。

一、初中政治教學(xué)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意義

1.社會(huì)意義。未成年人是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，其素質(zhì)很大程度上決定著整個(gè)社會(huì)發(fā)展的方向與道路。社會(huì)主義的發(fā)展需以整個(gè)國(guó)民素質(zhì)為前提，加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)更是一項(xiàng)偉大的工程。因而，初中政治教學(xué)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，積極加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)。

2.教學(xué)意義。在初中政治教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)是必要的舉措。初中階段的學(xué)生身心發(fā)展還較為幼稚且不穩(wěn)定，思想層面較低，另外，在社會(huì)信息大爆炸及社會(huì)不良風(fēng)氣等多方面因素的刺激下，初中生難以控制自我，判斷事物及解決問(wèn)題的能力不足，身心發(fā)展不成熟，容易誤入歧途。因而，在初中政治教學(xué)中還應(yīng)注重道德教育，提高學(xué)生對(duì)事物的辨別能力，教育與引導(dǎo)其樹(shù)立積極正確的生活理念與價(jià)值取向。

二、如何在初中政治教學(xué)中加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)情境

順應(yīng)國(guó)家教育改革發(fā)展的需求，初中政治教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生活觀念與處事原則為目標(biāo)，積極創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中不斷提升道德素養(yǎng)。政治學(xué)科本身就是一門(mén)較為枯燥乏味的科目，加上許多教師注重對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行空洞的解說(shuō)，在課堂中忽視學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情下降，如此不利于思想道德的教育。

為有效改變這一現(xiàn)象，教師應(yīng)吃透教材，從多方位、多層次解讀教材，然后根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況及接受能力，創(chuàng)設(shè)出多樣化的教學(xué)情境，以豐富多彩的方式引用“趣”“新”的客觀材料對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解。比如在《人生當(dāng)自強(qiáng)》這一課中，教師應(yīng)對(duì)課文材料進(jìn)行多方面的解讀，然后在課堂上以小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生以“同學(xué)們覺(jué)得怎樣才是自強(qiáng)”為題開(kāi)展小組討論活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的積極性，自由表達(dá)自己的看法。這樣學(xué)生主人公的地位就比較突出，同時(shí)可引起學(xué)生對(duì)教師接下來(lái)的講解更多的關(guān)注。

2. 改變教學(xué)模式，善用多媒體教學(xué)方式

政治學(xué)科知識(shí)多為文字上的表達(dá)，其教學(xué)過(guò)程中多是理論聯(lián)系材料的講解，如何將講解變得有趣、生動(dòng)是初中政治教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。以往的初中政治教學(xué)課堂多為教師一人在講，學(xué)生被迫灌輸知識(shí)。這樣煩悶、枯燥的照本宣科只會(huì)加重學(xué)生的厭煩感，而教師本身也無(wú)法提升教學(xué)水平。因而，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式是關(guān)鍵所在?？萍嫉牟粩噙M(jìn)步以及教學(xué)器械的不斷更新剛好可有效解決這一問(wèn)題。多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，打破了單一、煩悶的課堂，豐富了教師的教學(xué)方式。教育技術(shù)的成熟，讓教師不再局限于“黑板+粉筆”的教學(xué)模式，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)視頻、圖片或者音頻，將無(wú)生命的政治文字變成直觀的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)這樣多感官的刺激。這不僅讓學(xué)生能更快學(xué)到知識(shí)，而且更便于學(xué)生將理論結(jié)合實(shí)際，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，在生活及未來(lái)發(fā)展中逐步養(yǎng)成良好的道德情操。

在《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》一課中，教師可在網(wǎng)上收集誠(chéng)信往來(lái)或反面教材的視頻讓學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生就短片里的事件展開(kāi)討論并發(fā)表自我看法。在視頻直觀的沖擊下，學(xué)生深刻體會(huì)到誠(chéng)信的重要性，并不斷反思日后與人往來(lái)的原則。分析學(xué)生發(fā)表的看法后，教師可根據(jù)學(xué)生中真實(shí)存在的案例（考試作弊、撒謊等）以第三人稱的角度講述，讓學(xué)生對(duì)這類(lèi)事件進(jìn)行討論并就“如何做一名誠(chéng)信的學(xué)生”發(fā)言，不斷聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)或看法。

總之，思想道德建設(shè)對(duì)未成年人的成長(zhǎng)與發(fā)展是極為重要的。在初中政治教學(xué)中以多樣化的教學(xué)模式與教學(xué)手段來(lái)滲透思想道德建設(shè)，有助于提升未成年人的思想道德修養(yǎng)，不斷養(yǎng)成良好的道德情操，樹(shù)立正確的、積極的生活觀念與價(jià)值取向。

（責(zé)任編輯 袁 妮）