葉傾城

他是在父母寵愛(ài)下長(zhǎng)大的孩子，十歲赴美夏令營(yíng)，十一歲赴英。父母秉承的是先進(jìn)教育理念：不帶他參加任何培優(yōu)班，不在乎他成績(jī)是否倒數(shù)，更愿意他多一些時(shí)間看閑書(shū)、做航模。他從小就讀《中國(guó)大歷史》，十幾歲就與我煞有介事討論民國(guó)軍事。都說(shuō)這樣的孩子就應(yīng)該送出國(guó)，他卻暴露了學(xué)習(xí)上的巨大短板：SSAT幾次都考得相當(dāng)次。最后申美老師給家長(zhǎng)的建議是：他興趣廣泛卻博而不精;他未養(yǎng)成系統(tǒng)學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。放他一個(gè)人去海外讀高中，如同送羊在山林，無(wú)人看管，分分鐘入虎口。

再回頭來(lái)準(zhǔn)備中考。家長(zhǎng)與他都低估了主流考試的殘酷性，考得稀里嘩啦，加上敝省是高考大省，連普高都沒(méi)考上。

只能送民辦高中，第一周還沒(méi)讀完，他堅(jiān)決表示：不讀了，再讀就死路一條。

伙食不好，寢室條件惡劣，老師文憑不過(guò)關(guān)，要么就一口鄉(xiāng)音，最讓他受不了的是：老師明確表達(dá)出來(lái)的歧視。開(kāi)學(xué)第一句話(huà)就是：你們都是中考落榜才到這里來(lái)的——這幾個(gè)字電擊一樣打得他一跳一跳。

第一周是“感恩教育”，字字句句，聽(tīng)在他耳朵里都是：你辜負(fù)了父母的心血，浪費(fèi)了老師的付出，你是失敗者，不，你是服刑的罪囚，只有好好改革才能贖罪——小孩當(dāng)場(chǎng)拍案而起，第二天死活不肯重返校園。

他說(shuō)：“他們看不起我是不是？我非得考上清北，拿通知書(shū)去砸他們臉上！”小孩上網(wǎng)查了資料，知道有“在家上學(xué)”一說(shuō)，立刻心情壯烈地加了一堆在家上學(xué)的群、下了一堆文檔、買(mǎi)了好些《重難點(diǎn)手冊(cè)》。他桌子拍得山響，我卻油然想起王健林：“先定它一個(gè)能達(dá)到的小目標(biāo)，比如掙它一個(gè)億……”

我肯定他的自尊心，但我也得說(shuō)：自尊，必須建立在自知之明上。一方面，我們知道我們都是最優(yōu)秀、最值得愛(ài)的;另一方面，也要站在鏡子前，嚴(yán)厲地審視自己：我哪里有不足，是什么擋在我與夢(mèng)想之間？

有些與生俱來(lái)，不可改變：我想成為第一流的歌手，但天生嗓聲喑啞。有些難以預(yù)測(cè)，更多依賴(lài)天意：明明是我發(fā)現(xiàn)了什么發(fā)明了什么，卻被人剽竊。但在學(xué)習(xí)這件事上，作為蕓蕓眾生，也許申美老師說(shuō)得更準(zhǔn)確，你欠缺的，是努力，是“系統(tǒng)學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力”。你被刺痛，說(shuō)明那里是你的痛點(diǎn)。老師說(shuō)的是實(shí)話(huà)嗎？是，就承認(rèn)它，無(wú)論多么難堪痛楚，像犯了罪要去自首一樣，需要巨大勇氣，都要面對(duì)接受。不要做人生路上的逃奴。

別太介意老師的態(tài)度，也別太看重你小小的自尊。自尊不能發(fā)電也不能拯救世界，它是初生牛犢，你可以選擇馴養(yǎng)它教化它，把它變成為你拉車(chē)的老黃牛;也可以選擇縱容它，讓它在山野奔跑，到最后——它除了吃肉，還有用處嗎？

（吳軍薦自《中國(guó)新聞周刊》）

責(zé)編：Ester