郭子豪

（長沙市周南中學湖南長沙41000）

新時期高中生環(huán)保意識及行為培養(yǎng)

郭子豪

（長沙市周南中學湖南長沙41000）

在當下這個不斷改革和進步的時代，我國經(jīng)濟得到了快速發(fā)展，但自然環(huán)境的負擔日益加重。城市霧霾、水源污染等問題已經(jīng)嚴重影響到人們的生活質量，作為新時期的高中生，有責任和義務從自身做起，樹立良好的環(huán)保觀念，培養(yǎng)環(huán)保行為。本文從高中生的角度出發(fā)，探討了現(xiàn)代高中生環(huán)保觀念概況，并提出了一些培養(yǎng)高中生環(huán)保意識和行為的策略。

新時期高中生；環(huán)保意識；行為培養(yǎng)；策略

前言

目前，環(huán)保問題是人們關注和討論的熱點話題?，F(xiàn)今中國的經(jīng)濟增長是以犧牲環(huán)境條件為代價換來的，但要想走可持續(xù)發(fā)展道路就必須改善生態(tài)環(huán)境，這就要求應該從祖國未來建設的主力軍高中生們抓起，在日常學習生活中加強學生們的環(huán)保意識，幫助他們了解相關的環(huán)保知識，并主要從社會實踐方面進行環(huán)保行為的培養(yǎng)，從而建立一個健康的生活環(huán)境。

1 現(xiàn)代高中生環(huán)保觀念概況

一般來講，國內的高中生大部分都清楚地了解到目前社會環(huán)境保護方面出現(xiàn)了一些問題，并因此嚴重影響到了人們的健康和生命安全。據(jù)統(tǒng)計，很多高中生都有環(huán)境保護的意識，但不知從何下手去為大自然做多一些貢獻，在加上繁重的學習任務，更加讓高中生們無法分心去關注和解決身邊的環(huán)境問題。同時也因為一部分高中生對環(huán)保知識的掌握還不夠全面，從而沒有真正的做好環(huán)境保護行為。例如：街道上的通常分為可回收和不可回收垃圾箱，但學生們由于對兩者的概念了解的不夠清楚從而增加了垃圾處理場那邊的工作難度。再者，學生們身邊的長輩的行為很容易影響到自身的觀念，若是老師和家長們沒有以身作則，給學生們樹立一個好榜樣的話，很容易導致學生們也缺乏這方面的意識。高中時期是學生的思想定型的初始階段，必須要在此期間形成一個正確的價值觀念，對學生們進行正確的引導，實踐環(huán)保意識。保護環(huán)境是我國的一項基本國策，是一個關系到社會發(fā)展和人類生存的問題，對國家、政府和人民來說都是一項艱巨的挑戰(zhàn)，作為高中生的我們在學習的忙碌之余依舊能夠參與到環(huán)境保護中來，我們如果建立一個全面的環(huán)境保護知識體系，共同團結起來，必然能夠為環(huán)保事業(yè)做出貢獻。

2 高中生環(huán)保意識和行為的培養(yǎng)策略

2.1 高中生環(huán)保意識培養(yǎng)策略

雖然高中階段的首要任務是學習，但我們可以從學習的內容上發(fā)現(xiàn)環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。例如：在學習地理科目時，我們可以了解到地球植被被破壞和自然資源流失的原因，了解到自然運行的規(guī)律等內容，由此我們能夠了解到什么樣的行為是破壞環(huán)境的行為，怎么樣才能保護好環(huán)境，從而豐富我們的環(huán)保知識。再者，學校應當組織學生們進行環(huán)境保護的宣傳活動，一方面學校可以發(fā)動學生們利用發(fā)達的網(wǎng)絡搜集一些環(huán)境保護的素材，利用DV制作環(huán)保宣傳片，發(fā)布到網(wǎng)上，這樣能夠引起人們更廣泛的關注，讓大家知道保護環(huán)境是人人有責的。另一方面學?？梢栽诿磕甑沫h(huán)境保護日中發(fā)動學生走入城鄉(xiāng)主要干道進行宣傳，例如在世界水日那一天，去收集浪費水資源的工程資料、并制作節(jié)水傳單發(fā)到各單位，引起他們的注意。也可請來相關專家對學生們進行宣傳講座，給學生們普及節(jié)約和保護資源的小常識。保護環(huán)境的意識是潛移默化的，只要在日常學習生活動不斷地將此觀念灌輸?shù)綄W生的頭腦里，老師們也以身作則，學生們必然會學習好的榜樣，建立起環(huán)保觀念。

2.2 高中生環(huán)保行為實踐策略

進行有效的環(huán)保實踐才能夠真正地做到改善環(huán)境。在每年的暑假期間學?？梢越M織學生去旅游，在欣賞風景的過程中不但可以陶冶學生的身心，還能讓學生撿拾游人隨意丟棄的垃圾，改善景區(qū)環(huán)境，在實踐中加強環(huán)保觀念。在日常一方面老師可以鼓勵學生向身邊的鄰居親人宣傳有毒物品，讓他們不要亂丟亂投，如油漆顏料、廢棄電池、廢棄燈管等都是能對環(huán)境造成嚴重污染的物品，必須送去專門的回收站進行處理。另一方面學校還可以經(jīng)常舉行一些環(huán)保科技競賽，讓學生們改造一些廢舊材料，將其組合并重新利用起來，這樣既做到了資源的二次利用，又能激發(fā)學生們的創(chuàng)新思維、提高學生的動手能力。組織環(huán)境保護課外小組的方式對周圍工廠進行生態(tài)環(huán)境的調查和學習，也能讓學生擴寬視野，激發(fā)自身的責任感。老師還能讓高中生們制作環(huán)保黑板報，并定期舉行“環(huán)保小論文”的征稿工作，鼓勵學生訓練寫作，特別優(yōu)秀的文章還能寄到雜志社發(fā)表，既讓學生們增強了自信心和榮譽感，又增加了自身的環(huán)保主觀意識，促進環(huán)保行為的實踐。在社會方面，可以讓學生們去共同呼吁政府加強對環(huán)境保護的監(jiān)督工作。首先，對于一些制造業(yè)政府必須要進行嚴加監(jiān)督，確保一些廢氣和污水處理達標了才能排放；再者，必須要嚴懲馬路上亂扔垃圾、踐踏草坪、亂吐口水的人，這種不顧他人感受的行為必須嚴厲禁止。大家一起生活在公共環(huán)境中，每個人都有義務維護社會秩序，保護社會環(huán)境，促進社會的和諧發(fā)展。

結語

總而言之，每個人都應該參與到環(huán)保工作當中去，樹立全面的環(huán)保意識也是高中生自身素質得到提高的一種體現(xiàn)。作為新時期的高中生，有責任和義務從自身做起，樹立良好的環(huán)保觀念，培養(yǎng)環(huán)保行為，日后高中生們步入大學、走向社會時就能夠影響到更多的人，讓他們共同進行環(huán)保行為的實踐，共同努力創(chuàng)造更美好的生活環(huán)境。

[1]宋均益，徐斐斐.中學生環(huán)保意識強弱調查及保護環(huán)境的措施（Ⅱ）：素質教育版.2013.(10)

[2]王佳寧，盛朝迅.重點領域改革節(jié)點研判：供給側與需求側[J].改革.2016（01）

[3]甄欣，曾錚.對省級環(huán)境保護信息系統(tǒng)建設的探討[J].科學咨詢（決策管理）.2010（04）

[4]伍東亮.從生態(tài)環(huán)境保護談人與自然的和諧發(fā)展[J].中國科技信息.2006(12)