張占

摘 要：隨著教學改革的不斷發(fā)展，提高初中英語課堂教學質(zhì)量和教學效率成為新時期教學重要的任務。在當前教育改革背景之下，這一改革雖然取得了一些成效，但是英語教學仍然存在一些問題，英語教學只有改變這些問題，能夠使英語課堂教學改善教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。因此，改革英語教學勢在必行。

關(guān)鍵詞：初中;英語;教學;策略

一、引言

初中英語知識的內(nèi)容是比較多的，也是比較難學的，因此，很多學生在學習英語知識時感覺是比較難以理解的。這種畏難情緒，使學生在學習中缺乏積極性和主動性。教育工作者開始對英語教學存在的問題變得重視起來，并提出了一些改進策略，改善當前英語教學存在的問題，提高英語教學質(zhì)量。

二、初中英語教學發(fā)展存在的問題

（一）教學觀念落后

當前很多英語教師應試教育的思想根深蒂固，在教學中的教學觀念是比較落后的，只是注重提高學生的學習成績，在教學中主要以死記硬背單詞和課文為主。教師為了讓學生記住單詞，讓學生機械地背誦單詞，給學生布置大量的作業(yè)。學生在這樣的教學模式之下，不僅沒有提高自己的英語學習成績，還產(chǎn)生了厭學情緒。學生產(chǎn)生厭倦情緒的主要原因是，死記住硬背只能增加學生的學習壓力，讓他們產(chǎn)生了一種應付的學習態(tài)度，失去了學習英語的興趣。

（二）教學方法單一

在英語的學習過程中，每位同學的學習習慣是不同的。很多英語教師，在教學過程中，只是按照自己的教學習慣和教學經(jīng)驗，對學生進行教學，而忽視了學生的 不同的學習習慣。

英語教師的教學方法是比較單一的，只是單純地給學生講解知識點。在這種單一的教學方法下，教師成為課堂的主人，學生是被動接觸的狀態(tài)，學生很難形成自己獨特的思維模式。學生長期處于這種學習狀態(tài)學習，慢慢的就會發(fā)現(xiàn)學習英語是一個艱難的過程，也不愿思考問題。

（三）教師對備課不重視

教師的備課對于提高教師的教學效率和質(zhì)量有著舉足輕重的作用，但是當前，很多英語教師是不重視備課的，總是以應付的態(tài)度來備課，備課內(nèi)容沒有一點有效性的策略。在教學過程中，教學思路也是缺乏一定的創(chuàng)新性的。教師的備課內(nèi)容不充分，很容易影響自己的教學進度。教師在備課過程中可以說是形式主義，備課內(nèi)容是沒有一點實質(zhì)性，這樣也會直接影響對英語人才的培養(yǎng)。

三、初中英語教學發(fā)展的解決策略

（一）轉(zhuǎn)變英語教學觀念

落后的英語教學觀念已經(jīng)不能適應新課程改革的發(fā)展，因此，英語教師應該轉(zhuǎn)變教學觀念。英語教師在教學中應該認真研究創(chuàng)新性的教育理論，并且能夠在教育中把這些教育理論落到實處。在創(chuàng)新性的教育理論指導下，運用具有創(chuàng)新性的教學策略，靈活的教學方法，激發(fā)學生學習的興趣，為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學習氛圍。課堂氛圍的構(gòu)建對于課堂效率的提高有著很大的影響，很多初中生都是比較喜歡民主、平等的課堂氣氛的。在初中英語課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等的課堂氛圍，可以有效地培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性。在傳統(tǒng)的英語課堂上，教師由于受到應試教育的影響，在教學中只注重對學生知識的傳授，而忽略了學生的主體地位，讓學生成為一個被動接受知識的角色。古人云：“親其師信其道?！币虼?，教師要構(gòu)建高數(shù)的英語課堂，激發(fā)學生的學習興趣，需要構(gòu)建一個民主平等的課堂氛圍的，這樣學生才能夠形成積極的學習態(tài)度。教師在教學中認真傾聽學生遇到的問題，并且能夠定期和學生交流學習方法和技巧，日積月累，學生就會把教師當成信任的朋友，這樣可以幫助教師順利地開展教學。教師教學的藝術(shù)，不僅僅是傳授給學生知識，而是通過營造和諧民主的學習氛圍，鼓勵學生學習知識。教師在教學過程中應該樹立學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人。在教學過程中應該給學生足夠的思考空間，讓學生通過自己的努力去掌握知識，培養(yǎng)對英語的一個熱愛。

（二）開展探究式教學，提升學生的英語學習能力

在初中英語教學中，培養(yǎng)學生的學習能力是教學的重點。教學知識來源于現(xiàn)實生活，是從現(xiàn)實生活中總結(jié)出來的一門學科。因此，教師可以提出一些和生活相關(guān)的英語問題，讓學生來進行探索。教師讓學生在生活中探索英語知識，這樣更容易激發(fā)學生的學習熱情，提升學生的探究能力。教師通過讓學生在生活中探索知識，可以讓學生對英語知識有一個全面的探究，這樣不僅能夠提高學生的知識運用能力，也能夠提高學生的實踐能力。學生在探究活動中就能夠認識到英語的生活化，能感受到英語就在我們的身邊。

（三）教師進行科學備課

教師進行科學備課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教師應該在備課過程中制定一個科學的計劃，以學生的興趣為出發(fā)點，結(jié)合教材內(nèi)容來制定一個全面的教學計劃。教師只有認真地進行備課，才能真正的對英語教學有個明確的指導，這樣才能真正的提高課堂教學效率，按時完成教學任務。

四、結(jié)語

當前初中英語教學存在的問題是比較嚴重的，因此是需要教育工作者解決的。對于英語教學改革，教師需要在新課程背景下，結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，制英語教學的策略，提高英語教學水平。

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