【摘要】根據(jù)黨的十八大和十八屆三中全會的會議精神，教育部針對高校領(lǐng)域又提出教育改革新要求——“逐步引導一批普通本科高校朝著適應(yīng)社會發(fā)展的方向轉(zhuǎn)型”。各個高校都在積極討論構(gòu)建學校類型轉(zhuǎn)向，我?！筮B財經(jīng)學院也確定了向應(yīng)用型大學轉(zhuǎn)向的長期戰(zhàn)略。在轉(zhuǎn)型過程中，就業(yè)的問題始終是個亟待解決的問題。畢業(yè)生人數(shù)與市場的需求呈逆向發(fā)展趨勢，這使得供需矛盾變得十分突出，就業(yè)形勢愈加嚴峻。針對這一問題，我校各語言教育工作者不斷的改革思想，努力創(chuàng)新，調(diào)整外語，尤其是商務(wù)英語的教學策略。使教學方向與就業(yè)緊密結(jié)合，幫助商務(wù)英語專業(yè)的學生提高語言實際應(yīng)用的能力，進而提高自身核心的競爭力來適應(yīng)社會需求。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型大學 商務(wù)英語 就業(yè) 競爭力

對于我國高等教育體系來說，大學教育是其重要組成部分，大學教育的最終成果對我國高等教育事業(yè)是否能夠健康發(fā)展起著不可忽視的作用。

然而，自從高等教育擴招以來，其教育模式幾乎跑步進入大眾化教育階段，這讓學校和學生都措手不及地迎接著這種近乎于一蹴而就的教育現(xiàn)狀。起伏跌宕的金融危機給大學生的就業(yè)帶來越來越激烈的競爭，使得就業(yè)形勢愈加嚴峻。隨著我國高等教育車輪不斷向前推進，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不爭的事實，并引起了社會的廣泛關(guān)注。而對于我們學校來說，商務(wù)英語專業(yè)從首開專業(yè)至今雖然只有短短四個年頭，但是橫向研究表明該學科已經(jīng)不是新生代學科了，而是幾近飽和狀態(tài)的學科。那么，加快腳步提高該學科的畢業(yè)生的就業(yè)競爭力對于我專業(yè)教育工作者和本專業(yè)學生來說都迫在眉睫。

《大學生就業(yè)指導》一書提出“大學生就業(yè)競爭力是指畢業(yè)生在就業(yè)市場上，具有戰(zhàn)勝競爭對手找到適合自己才能發(fā)揮和實現(xiàn)自身價值的適當工作崗位的能力?！毕胍嵛覍I(yè)學生的就業(yè)競爭力，應(yīng)該根據(jù)我校與用人單位間的供求狀況，加快商務(wù)英語教育改革，及時克服影響學生就業(yè)的客觀因素。但這些都是外在因素，根本的因素還在于商務(wù)英語專業(yè)學生自身的素質(zhì)。所以，要從本質(zhì)上解決問題，還要從這些學生自身入手，增強商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生自身的就業(yè)競爭力。

而教育部的對普通高校提出的“產(chǎn)教融合”、“校企合作”，逐步向應(yīng)用型大學轉(zhuǎn)型的指導要求也是基于包括就業(yè)壓力在內(nèi)的各種因素之上。在這種轉(zhuǎn)型的大背景下，我校商務(wù)英語專業(yè)的領(lǐng)導和教師們也抓緊調(diào)整適應(yīng)現(xiàn)階段發(fā)展需要的教育教學導向策略，深入研究了將來本專業(yè)的發(fā)展方向和具體的實踐內(nèi)容。

我校在逐步按教育部要求推進教育改革的同時，還千方百計地提高教學質(zhì)量，引進優(yōu)秀教師資源。除此之外，我校加強市場調(diào)研，建立高校商務(wù)英語專業(yè)信息預(yù)警機制，并有計劃的增加校企合作，以保證培養(yǎng)的人才適應(yīng)市場需求。與此同時，我校還相當關(guān)注學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，如人文精神、創(chuàng)新意識、社交活動、動手能力等。使他們在激烈的市場競爭中占據(jù)有利位置。

針對商務(wù)英語專業(yè)學生現(xiàn)在面臨的就業(yè)難的情況，學校采取主動出擊的策略，在校內(nèi)建立商務(wù)英語實踐中心、商務(wù)談判模擬場，并加強與用人單位的溝通和合作，為畢業(yè)生廣泛開辟各類就業(yè)渠道并且學校成立專門小組為畢業(yè)生即時解決在招聘會和面試中遇到的各種問題。

對于我們教學工作者來說，要想幫助商務(wù)英語專業(yè)學生更好的提高競爭力，首先就應(yīng)找出關(guān)于就業(yè)其自身所存在的不足之處。總的來說基本上分以下幾種：

1.商務(wù)英語專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不是很扎實、牢固?；菊Z言文字表達能力還需加強。

2.活在“象牙塔”中，過分以自我為中心，溝通交流能力較弱。

3.實踐動手能力或辦公自動化軟件操作能力不強，學習勁頭兒不足。

4.創(chuàng)新力、競爭力以及良好的身心素質(zhì)方面亟待提升。

通過歸納，這些較為常見同時又比較突出的問題列舉于此。找出問題之后才能更好的對癥下藥。諸多與之相對應(yīng)的解決方案和策略也都在探討和摸索過程中。經(jīng)過認真分析，作為教師，大家可在教學實踐中逐步加強實施以下的教育教學策略：

1.結(jié)合商務(wù)英語專業(yè)需要，所有教師的教學方法與課程內(nèi)容要都要進行轉(zhuǎn)變，要推進以就業(yè)為導向不斷推進理論與實踐相結(jié)合的改革。由于傳統(tǒng)教學方式中，課文文本在一定程度上與當今社會日新月異的現(xiàn)實狀況相割裂，有的甚至還在用十幾年前的舊案例，這使得學習呈現(xiàn)出一定的難度，因而學生學習興趣難以提高。商務(wù)英語方向的學習更是緊跟世界各國商務(wù)活動的步伐，如果再不逐步更新，就會嚴重滯后，以至于無法與其他國家成功進行商務(wù)往來、交易。因此，我校商務(wù)英語專業(yè)教師集中研討，在按照教學大綱要求組織教學的情況下增加授課靈活度，部分相關(guān)內(nèi)容可自主備課講授。選擇的教材也是與時俱進，新穎實用的。同時，根據(jù)不同學生對將來大致就業(yè)方向的選擇，我們還開展了一系列有針對性的選修、輔修課模塊以滿足有擇業(yè)差異的學生的學習要求。臂如，我校除了開設(shè)英語專業(yè)學生必修的文學、語言學、歐美文化等基礎(chǔ)課程的同時還開設(shè)商務(wù)談判、商務(wù)英語禮儀、商務(wù)英語新聞、會計英語、金融英語等各個與商務(wù)交際緊密結(jié)合的課程，教學重點也都有相應(yīng)的變化，有的課程學習重點放在財經(jīng)相關(guān)方面的寫作及口語教學模塊方面，有的學習重點放在會計專業(yè)文書寫作及會計常用實用語言的教學模塊方面。真正做到將英語作為一種工具，額外掌握一些專業(yè)技術(shù)，這樣能幫助學生全面增強知識儲備上的競爭力。另外，教師在教學中引導學生使用喜馬拉雅FM、英語趣配音等一系列英語軟件，進行大量的聽說訓練，還關(guān)注外研社的公眾號，及時掌握那些實際工作中使用頻度較高的應(yīng)用文體的寫作方法及進行專業(yè)針對性強的聽說訓練，教會學生理論聯(lián)系實際的思維。這樣，學生對各種相關(guān)工作需要的應(yīng)用知識進一步加深了認識，也使教學效果有了顯著的提高。同時，學生們?nèi)蘸缶蜆I(yè)的社會適應(yīng)能力和競爭力也得到了進一步的提升。

2.加強商務(wù)英語師資培養(yǎng)與豐富。實行“引進來”與“走出去”為一體的師資體系構(gòu)建策略，將我校商務(wù)英語專業(yè)教師派到企業(yè)中調(diào)研學習，并積極參加國內(nèi)外各種相關(guān)專業(yè)的研討會，創(chuàng)造條件使其掌握新型商務(wù)運作模式，從而應(yīng)用到日后的教學中去，專業(yè)知識與實踐技能相長。另外，我校還聘請專業(yè)的商務(wù)英語實訓導師為本專業(yè)的學生進行商務(wù)實戰(zhàn)輔導。定期舉行大型講座，為在實踐中遇到問題的學生答疑解惑并傳授他們自身積累的商務(wù)運作相關(guān)經(jīng)驗。與此同時，我學院引進專業(yè)的教學設(shè)備來支持多個學校之間的教學交流溝通，構(gòu)建商務(wù)英語協(xié)作組，與國際最前沿的商務(wù)英語教學模式對接。另外，我校還引進作文批改網(wǎng)等實用的軟件來對學生的商務(wù)寫作基礎(chǔ)知識進行充分的強化、鞏固。這些軟件和硬件設(shè)備師資的完善成為培養(yǎng)出優(yōu)秀學生的強大推動力。

3.強化專業(yè)實訓環(huán)節(jié)，提高學生的就業(yè)能力。鑒于課堂教學課時有限，只能用于教師示范、教學指導、督促、以及檢查學生的學習活動，大量的專業(yè)實訓環(huán)節(jié)必須在課下完成，學校盡可能為學生創(chuàng)造課內(nèi)教學與課外商務(wù)英語實訓相結(jié)合的機會。首先，為加強學生的就業(yè)競爭力，我校組織全校學生進行創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計，開展創(chuàng)業(yè)大賽活動。在學生課余時間，開辟“第二課堂”，組織學生在校園內(nèi)開展不同形式的討論、演講、辯論、模擬實踐等活動。例如商務(wù)交際場景模擬，包括：商務(wù)英語信函寫作、模擬公司季度生產(chǎn)銷售報告、商務(wù)英語談判、商務(wù)英語合同簽訂、物流及售后回訪等一系列與商務(wù)英語實訓相關(guān)的活動。讓學生們真正學會將英語作為交流媒介，尋求商務(wù)工作技能上的競爭力。加強學生參與課外實訓活動的力度，會幫助他們增強社會實踐以及動手能力。更是要求同學們在平時多注意自己的言行舉止，要學會感恩，要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，加強個人修養(yǎng)，增強個人魅力，注重團隊協(xié)作精神。

4.在正常教學模式中還可以穿插其他教學模式，創(chuàng)造條件，與大型外資企業(yè)——HPE（惠普，慧與中國）建立穩(wěn)定的專業(yè)教學實訓基地，簽訂實訓協(xié)議。通過“走出去”戰(zhàn)略，將在校的學生推向市場，提前接受社會大學的洗禮，這會使學生預(yù)先了解相關(guān)行業(yè)知識。比如說可以讓學生在對外貿(mào)易公司跟單并熟練運用各種辦公軟件、外文軟件、認知外貿(mào)單據(jù)等。多多鼓勵學生參加這種社會實踐，進入企業(yè)、學校、公司、社區(qū)參加這些單位的運作流程等鍛煉，從低端做起，基層做起，積蓄知識。并積極抓住校內(nèi)外的大型活動（如：交易會、博覽會、國際論壇、國際資本對結(jié)會、國際友好城市活動等）來進行商務(wù)英語翻譯、交流的鍛煉。通過強化學生的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生專業(yè)實際運用能力，還能使學生在教學實習以及社會實踐中找到自己服務(wù)社會的位置，為學生認識社會、走向社會提供有效的幫助。

總之，隨著我校向應(yīng)用技術(shù)大學轉(zhuǎn)型的腳步愈來愈緊，我校商務(wù)英語專業(yè)的教學改革也是迫在眉睫。本文提出了一些基本成型的教育導向策略，還有一些正在摸索中的計劃有待理論聯(lián)系實際的論證，社會大環(huán)境的檢驗。本專業(yè)的學生在現(xiàn)階段還存在著諸多學習實踐方面的問題，這些問題都需要一步一步切實地研究出解決策略。眾多教師齊心合力將這一學科推向市場，與社會需求接軌。這不僅是響應(yīng)教育部的號召，更是為本專業(yè)畢業(yè)生的未來就業(yè)鋪平道路，幫助他們更好地進行學生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。

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