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[摘要]音樂是一種重要的藝術(shù)形式，同時也是高中階段重要的課程。從本質(zhì)上說，音樂是人類本體的最初生命運動，是情感的釋放，是心靈的升華。積極促進高中音樂多元化教學(xué)實踐，從各個維度對音樂本身進行解讀，力求能夠從根本上展現(xiàn)出音樂的多元面貌，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量提升打下堅實的基礎(chǔ)。本文將重點對高中音樂多元化教學(xué)實踐提供有效的思路和建議。

[關(guān)鍵詞]高中音樂多元化教學(xué)教學(xué)目標評價

[中圖分類號]G633.95[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）360092

音樂是一種特殊的語言，借助于有形的文字和無形的旋律、節(jié)奏配合，實現(xiàn)了情感的傳遞，讓人們從中感受到真善美，從而煥發(fā)對于生活和生命的熱愛。可以說，音樂是一種精神性的活動，除了提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)之外，還具有改善學(xué)生內(nèi)心世界、提升道德審美素質(zhì)、促進健全人格養(yǎng)成等多項重要的任務(wù)。高中音樂本身就具有多元化的特征。因此，在平時的高中音樂教學(xué)中，必須要通過多元化的方式進行教育實踐，促進學(xué)生未來的發(fā)展和進步。

一、高中音樂教育與多元化教學(xué)理論闡述

1.高中音樂教育的意義

音樂是用有組織的樂音來表達人們思想情感，反映現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)。它最基本的要素是節(jié)奏和旋律，分為聲樂和器樂兩大門類?！抖Y記·樂記》對音樂進行如此闡述：“凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也。感于物而動，故形于聲。聲相應(yīng)，故生變，變成方，謂之音。比音而樂之，及干戚羽旄，謂之樂?！笨梢哉f，音樂是一種很美的藝術(shù)形式。高中音樂教學(xué)應(yīng)該充分地認識到音樂的本質(zhì)，并學(xué)會用合適的方式對學(xué)生進行教育，從而全面提升教育質(zhì)量。

2.多元化教學(xué)理論研究

多元化教學(xué)是一種重要的教學(xué)思想，更是一種先進的教學(xué)模式。所謂多元化教學(xué)，是指為了完成教學(xué)目標所采取的一種系統(tǒng)化、多樣化的教學(xué)方式，是素質(zhì)教育改革的必然要求。從本質(zhì)上說，多元化教學(xué)方式是對以人為本教育理念的真實貫徹，在很大程度上符合了“一對多”的教學(xué)理想，讓整個教育過程更加具有實效性。由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、個性、興趣等要素的不同，導(dǎo)致他們在高中音樂學(xué)習(xí)中會表現(xiàn)出較大的差異，這就需要深入貫徹多元化音樂教學(xué)。

二、積極開展高中音樂多元化教學(xué)

1.結(jié)合學(xué)生需求，確立多元化教學(xué)目標

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，因此在高中音樂多元化教學(xué)中，必須充分結(jié)合學(xué)生的需求來設(shè)計教學(xué)，確立多元化教學(xué)目標，必須將高中音樂教育定位為“將學(xué)生培養(yǎng)成為個性突出并全面發(fā)展的人才”，從而將音樂教學(xué)目標進行分解，具體成為一項項不同的內(nèi)容。比如，可以根據(jù)學(xué)生的個性特征不同，將高中音樂教學(xué)目標分成鑒賞能力、審美能力、創(chuàng)造能力、智能水平、演唱水平等多重目標，這樣不僅能夠提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，還能夠提升教育效果和質(zhì)量。

2.根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置多元化教學(xué)內(nèi)容

積極組織并開展多元化教學(xué)內(nèi)容，不斷保證教學(xué)過程的多樣性，從而更好地完成教學(xué)目標和任務(wù)。第一，在教學(xué)形式上，可以通過開展音樂表演課、演唱課、鋼琴課等多種課程，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生的參與熱情和積極性。第二，在完成好課堂教學(xué)的同時，還可以積極地帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂演唱會等，進一步激活他們的思維，實現(xiàn)審美能力和音樂素質(zhì)的提升與強化。

3.立足教學(xué)改革，實現(xiàn)多元化教學(xué)方式

教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容互為表里，在實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的同時，還應(yīng)該進一步實現(xiàn)教學(xué)方式的變革和創(chuàng)新，為學(xué)生的高中音樂學(xué)習(xí)提供更多多彩的方式。第一，充分運用新媒體來完成教學(xué)實踐，從網(wǎng)絡(luò)上精選經(jīng)典的內(nèi)容進行教學(xué)，同時還應(yīng)該積極地借助多媒體手段完成音樂的播放，這樣可以在很大程度上保證教學(xué)的靈活性和豐富性。第二，積極組織學(xué)生進行音樂演出比賽等活動，開發(fā)個人潛能，提升綜合音樂能力。

4.凸顯人的價值，實現(xiàn)多元化教學(xué)評價

多元化的高中音樂教學(xué)評價，是對于學(xué)生人的價值的尊重，同時也是教學(xué)公平的真實呈現(xiàn)。在對高中音樂教學(xué)進行評價的時候，必須要結(jié)合學(xué)生的個性特征，尊重他們在音樂上所表現(xiàn)出來的不同特征，這樣可以有效地挖掘?qū)W生潛能，為他們音樂綜合能力延伸奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，可以給學(xué)生一定的機會來參與教學(xué)評價，讓他們在完成自我評價的同時，也可以對教師的教學(xué)方式提供建議，保證音樂教學(xué)的開放性。

高中音樂教育的本質(zhì)是促進學(xué)生全面成長與發(fā)展，要求他們在掌握基本音樂知識的同時，不斷實現(xiàn)自身情感、價值觀、心靈等全方位的塑造，從而使學(xué)生成為人格完善的個體。樹立多元化的高中音樂教育目標，保證教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評價等方面的多元化開展，從而更好地拓展高中音樂教學(xué)的延伸功能，對于學(xué)生未來的長遠發(fā)展和進步起到良好的奠基作用。

（責(zé)任編輯陳劍平）