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借鑒名家名作,發(fā)散成文

2017-01-18 19:57何煒
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2017年1期
關(guān)鍵詞:四叔洋槐名作

何煒

《高中語文課程標準》指出:寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達;寫作應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。

學(xué)生習(xí)作,尤其是高三學(xué)子的作文,給我們最為直接的印象是,大多數(shù)學(xué)生并沒有達到質(zhì)變的飛躍,依然是不盡如人意。這并非是他們不想“深入生活”,寫出佳作。每天面對大量作業(yè)的輪番“轟炸”,家庭、教室、食堂“三點一線”的規(guī)律性路線,導(dǎo)致他們“生活貧乏”。而面對必須邁過高考作文這道坎,高三學(xué)子應(yīng)該如何關(guān)注生活,貼近生活呢?

竊以為,借鑒名家名作,不失為一個取巧的良方。名家名作中,擁有許多精彩的片段,如詩如畫,呼之欲出。而記敘文寫作,就是要再現(xiàn)精彩的細節(jié),使得其中的片段像畫面一樣,最好能讓人有身臨其境之感。一篇優(yōu)秀的記敘文,總會再現(xiàn)一個或幾個感人的場景、片段。因此,我們完全可以借鑒名家名作的某一部分,以此為突破口,找出其中與我們最為熟悉的結(jié)合點,或“于我心有戚戚”之處,以觸發(fā)我們的靈感,發(fā)散我們的思維,由點到面,進行深度上的拓展、廣度上的延伸。作為高中學(xué)子,面對一個個鮮活的生命個體,面對多姿多彩的生活,如果能有自己一點點的體驗和認知,就可以運用富有獨特個性的語言表達,成就佳作。

哲人說:“世界上沒有完全相同的兩片葉子?!蹦敲?,我們也可以說,優(yōu)秀的文章也不會擁有完全相同的思想與表達;一旦使得自己的作文有了相同的思想與表達,即使不是抄襲,也屬于雷同,為考場作文之大忌。為此,筆者在此談一談如何借鑒名家名作,從名家名作中汲取營養(yǎng),做到“青出于藍而勝于藍”,讓學(xué)生進行高效仿作,在仿作中成就“自我”,寫出佳作。

【名家名作】

窗前的樹

張抗抗

我的窗前有一棵樹。

那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽臺相齊,碧綠而茂密的樹葉部分正對著我的四樓的窗戶。

坐在我的書桌前,一樹濃陰收入眼底。從春到秋,由晨至昏,任是著意的或是不經(jīng)意抬頭,終是滿眼的賞心悅目。

那樹想必已生長了多年。我們還沒有搬來的時候,它就站立在這里了?;蛟S,我還沒出生的時候,它就已成為一棵樹了。就因為它的緣故,我們曾真心希望能擁有這個單元的一扇窗。后來果真如愿,我們從此天天享受著它的清涼與恬靜,很是滿足,很覺幸福。

洋槐在春天,似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青,它才爆出米拉般大的嫩芽,只星星點點的一層隱綠,悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子,忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞,又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當它張開翅膀躍躍欲飛時,薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒,那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺,你的精神為之一振,你的眼前為之一亮,頓時整個世界都因此燦爛而壯麗:滿滿的一樹雪白,裊裊低垂,如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩,花氣熏人,人也陶醉。便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花,一小朵一小朵地放進嘴里,如一個圣潔的吻,甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下,心也香了。洋槐開花的日子,是我們的槐花節(jié)。

槐花開過,才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙,便也文思靈動起來。那時的文字,就有了些許輕松。

夏日的洋槐,巍巍然郁郁蔥蔥,一派的生機勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日,烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨,暴雨如注時,偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒,滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅,它翻滾,它旋轉(zhuǎn),它顫栗,它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風(fēng)暴折斷,

閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間,我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后,它輕輕抖落身上的水珠,那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮,飽含著水分,安詳而平靜。

那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動,自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去,我想這書桌會不會是用洋槐木做成的呢?否則為何它負載著沉重的思維卻依然結(jié)實有力。

洋槐給我一春一夏的綠色,到秋天,艷陽在樹頂涂出一抹金黃,不幾日,窗前已被裝點得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起,金色的槐樹葉如雨紛紛飄落,我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切,它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊,是一個必然,一種整合,一次更新。它們一日日稀疏凋零,安然地沉入泥土,把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息,一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹,我并不怎么覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會再回來。

冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋,向我展示它的挺拔與驕傲?;蛟S沒人理會過它的存在,它活得孤獨,卻也活得自信,活得瀟灑。寒流搖撼它時,它黑色的枝條儼然如樂隊指揮莊嚴的手臂,指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后,樹杈間露出一只褐色的鳥窩,肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫,幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺上尋食,偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過,時喜時悲地營造出一派生命的氣氛,使我常常猜測著鳥們的語言,也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨,在陽光還未及融化它時,真不知是雪如槐花,還是槐花如雪。

四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫,鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來,老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興,重新回來的是原來那棵老槐;可是,我知道它已不再是原來的那棵槐樹了——它的每一片樹葉、每一滴漿汁,都由新的細胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。

年復(fù)一年,我已同我的洋槐度過了六個春秋。在我的一生中,我與槐樹無言相對的時間將超過所有的人。這段漫長又真實的日子,槐樹與我無聲的對話,便構(gòu)成一種神秘的默契。

(選自《讀者)2007年第23期)

[點評]本文是一篇寫景狀物散文,依序?qū)懥搜蠡贝合那锒乃臅r之態(tài),各具風(fēng)姿:春天的洋槐隱綠而不喧嘩,在清風(fēng)中花香怡人;夏日的洋槐任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒,它的樹干卻始終巋然;秋天的洋槐在秋風(fēng)乍起時,金色的葉子如雨飄落;冬天的洋槐,赤裸全身而一無遮攔,展示它挺拔與驕傲。作者用生花妙筆充分展露洋槐的形態(tài)美,寫出了洋槐沉穩(wěn)、樸實和堅強的可貴品質(zhì),借以表達自己積極向上的人生態(tài)度。

散文運用借代、擬人、比喻等多種修辭手法,語言表達形象,富有韻味;從視覺、聽覺、嗅覺等多角度描寫槐花裊娜的形態(tài)、誘人的芳香。文中還多處運用疊詞,如“只星星點點的一層隱綠,悄悄然絕不喧嘩”“巍巍然郁郁蔥蔥”等等,使散文更加生動形象,抒情更加細膩入微。散文托物言志,表現(xiàn)做人應(yīng)該像洋槐那樣樸實、堅強,為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。

那么,我們看看下面的兩位同學(xué)是如何截取槐樹的“槐花”意象,以此為點,由點到面,進行發(fā)散思維,成就佳作的。

【佳作展示1】

又見槐花開

房羽翾

窗外,皎潔的月光照著院子里的老槐樹,也照在張奶奶的心頭。干枯的老樹皮凹凸不平,似乎記錄著世間的滄桑,月光下清晰可見。微風(fēng)拂來,送來淡淡的槐花香,沁人心脾。

聞著槐花的清香,我想起了鄰居張奶奶的故事。她的一生,平凡而又偉大。

聽,她又在接電話了。不用說,那是四叔從大洋彼岸打來的問候電話。說起四叔,卻和張奶奶家一點血緣關(guān)系都沒有,聽說四叔是一個遺孤。

當年一個未婚的知青媽媽因被人拋棄,又見返城無望,憤而自殺后而留下了他。一個弱小而又無助的男孩撕心裂肺的哭聲,打破了村莊的寧靜,但誰也不愿意收留這個兩歲的孩子。畢竟,在那樣艱難的年代,多一張嘴就多一份負擔(dān)。更何況又是一個嬰兒。那天,當啼哭不停的嬰兒被張奶奶抱回家收養(yǎng)時,全村人都瞠目結(jié)舌。要知道,當時的張奶奶已經(jīng)守寡多年,獨自一人拉扯三個幼兒,走過了那段最艱難的歲月。她起早貪黑,侍弄不到一畝自由田,又養(yǎng)雞又養(yǎng)鴨,隔三差五的還要去二十多里外趕集,賣掉一批瓜果蔬菜、雞蛋鴨蛋,來補貼家用。

“你這又是何苦呢,再說這孩子跟你一點關(guān)系都沒有?!庇腥藙袼?/p>

“反正我是虱多不癢,債多不愁?!睆埬棠涛⑿χ安辉诤醵嗨粋€?!?/p>

兒子們到了上學(xué)的年紀后,她一個不落的先后都把他們送進了學(xué)校。張奶奶更加辛苦了,連院子里的老槐樹似乎也訴說著她的憔悴。等四叔到了上學(xué)年齡,有的勸她不要給四叔上了,有的勸她讓快上高中的老大或老二回家?guī)兔Α埬棠虒幙勺约盒羷谛?,也沒有讓兒子輟學(xué),她只是要花更多的心思在掙錢養(yǎng)育孩子上。

兒子們也挺爭氣,從不給他媽丟臉。等到四叔最后接到一張大學(xué)的錄取通知書時,張奶奶那因長期勞累過度而衰老的臉上,第一次流下了欣慰的淚水。四叔的生父聽到兒子考上名牌大學(xué)后,帶著一摞錢來到張奶奶家。四叔一口拒絕了,淡淡地說了一句:“哥哥們大都工作了,能照顧好我媽;再說,我也可以勤工儉學(xué)?!?/p>

“兒子們真的都長大了,我今后要等著享清???!”張奶奶的臉上洋溢著幸福的笑容。

五月的微風(fēng),吹過院子里的老槐樹,發(fā)出簌簌的聲響,像喁喁私語,帶來一片淡淡的清香。接著四叔的越洋電話,張奶奶心花怒放,臉上綻放出一片愉悅的光芒。

又見槐花開。

[點評]作者設(shè)置“槐花”的意象,頗為精巧,具有雙重作用。我們不僅可以將“槐花開”看做文章線索,貫穿全文;還可以將“槐花”看做一種象征,象征著張奶奶的平凡而光輝的品質(zhì)。

文章始于“槐花開”,終于“槐花開”,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,情景交融。文章通過對張奶奶的點滴往事的簡潔描述,表現(xiàn)了一個平凡的底層人所具有的光輝品質(zhì)。

文章以描寫見長,景物描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫等等,俯首皆是。文章在有限的篇幅里,寫出了豐富的內(nèi)容,可謂信息量大;文章以小見大,在800多字的作文里,透漏出社會的變遷,人情的冷暖。

文章是一篇記敘文,也有小小說的風(fēng)格。從整體上看,文章質(zhì)樸、語言精練,雖沒有多少華麗的辭藻,卻頗能打動人心。

【佳作展示2】

最是一年槐花香

李嘉程

五月的空氣中,洋溢著槐花的香甜。那一簇簇的玉蕊,像水邊人家的姑娘一般蘊藉。高人一頭的槐樹,有如羞赧的少女,婷婷立于院中央。

兒時對槐花的記憶,不是源于冰清雪潔的花瓣,也不是源于它的溫婉之氣,而是緣自一種對美食的憧憬。如今,吃槐花糕更近于一種奢侈的享受。

最喜那氤氳的水霧氣,那一定是奶奶在蒸槐花糕。廚房里散發(fā)而出的甜香味,撲鼻而來,令人垂涎三尺。猶記得奶奶一手打開鍋蓋,另一只手攔著不讓我們走近,生怕燙傷我們。她用一把小刀熟稔地劃著,然后用筷子輕輕一扎,一塊黃澄澄的槐花糕就舉到了我面前。馥郁的香甜“唆使”我迫不及待地咬下一口,槐花糕點于唇齒間劃過,隱隱的一絲微苦中,充盈著一股淡淡的清甜香。肚子的滿足感加上唇齒間環(huán)繞的香醇,那真是人生中最美妙的感覺。

四五月份,是我們山村孩子的季節(jié)。山上微風(fēng)習(xí)習(xí),裹挾著槐花香漾進我的心房。我便邀上堂兄弟姐妹們,挎上籃子上山摘槐花?;被ㄒ琅f,微微垂頭,一副“愿君多采擷”的模樣。我說著笑著,將綁著長把的小鐮刀伸向花串的莖部,“咔嚓”一下,花串還未落地,姐妹們就上前爭搶著,興奮地將它放入籃中。

父親見我們十分喜歡槐花,無師自通地學(xué)會移栽技術(shù)。于是,每到初春,我會跟著爸爸,帶上鏟子,在山上滿是青翠的槐樹中,挖出三五棵樹苗,移栽到方院中。待我到城里學(xué)習(xí)后,槐樹已成為頗有氣勢的小樹林。

如今全家已搬出小山村,我總想著讓爸爸帶著我回去看看。前年五一,我們終于又回到了小山村,因缺乏呵護,老槐樹顯出一副哀殘的模樣。父親心疼的走上前,慢慢地摩挲著槐樹皮,初夏的風(fēng)吹過,孤零零的幾串槐花,少了夢境中那種撲鼻的清香。臨走時,我懇請爸爸挖出幾棵槐樹,帶回城里,栽在院中。

今年槐花剛開,五月的夏風(fēng)讓槐花的芬芳恣意流轉(zhuǎn),想起昔日槐花糕香甜的滋味,我央求奶奶再做一回。奶奶笑嘻嘻地答應(yīng)了。起鍋時,奶奶習(xí)慣性地撐開手臂,側(cè)身護著已比她高出一頭的我,用筷子小心扎起一塊,舉到我面前。甜香的蒸汽喚醒了我所有的味覺記憶,第一口仍一如既往的香甜,卻少了一些細若游絲的苦澀。

年華似流水一般,帶走了我的童年,帶不走我對童年的記憶。聞著一陣陣槐花清香,我知道了學(xué)會感恩,珍惜當下。

[點評]文章拈出槐花,以“槐花”為線索。通過槐花,不僅表現(xiàn)出對奶奶的懷念,對少時生活的懷念,也反映出社會變化所帶給人們的深刻影響。作者擅長細節(jié)描寫,文章幾乎處處可見細節(jié)描寫,讓人讀后有身臨其境之感。文章采用倒敘手法,首尾照應(yīng)。結(jié)尾敘事、議論、抒情相結(jié)合,升華文章主旨。

智者有云:“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無所得矣?!币虼?,在我們學(xué)生作文時,如果借鑒名家名作,以點帶面,發(fā)散成文,不失為寫作的一劑良方。

[作者通聯(lián):江蘇揚州市弘揚中學(xué)]

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