譚雯心

摘要：本文主要是從大小調(diào)體系和民族調(diào)式體系的區(qū)別入手，分別從三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述和論證。

關(guān)鍵詞：大小調(diào)；民族調(diào)式；區(qū)別

我們接觸到大小調(diào)體系和民族調(diào)式體系這個(gè)概念是在樂(lè)理課程中學(xué)到的。樂(lè)理課程里有針對(duì)兩種調(diào)式調(diào)性非常詳細(xì)的講解與分析，但是對(duì)于兩者之間的差別卻很少提及。在視唱練耳、和聲分析、曲式等科目中，調(diào)式調(diào)性的區(qū)分也是常常用到，但是學(xué)生經(jīng)常會(huì)混淆。接下來(lái)就從三個(gè)方面對(duì)大小調(diào)體系和民族調(diào)式體系的區(qū)別進(jìn)行詳細(xì)的分析和闡述。

一、常見(jiàn)的誤區(qū)

（一）靠“感覺(jué)”

很多學(xué)生在分析調(diào)式調(diào)性的時(shí)候完全依靠所謂的“感覺(jué)”?？墒歉杏X(jué)這個(gè)東西是極為不可靠的，如果沒(méi)有在大量的分析和理論知識(shí)積累的情況下，感覺(jué)會(huì)很容易把人帶到誤區(qū)里。如果遇到大調(diào)和民族調(diào)式比較模棱兩可的曲目時(shí)，學(xué)生將會(huì)無(wú)從下手。這種所謂的“感覺(jué)”對(duì)于五聲調(diào)式與大小調(diào)、五聲調(diào)式與旋律大小調(diào)、五聲調(diào)式與和聲大小調(diào)可能會(huì)拍上用場(chǎng)；如若遇到加入了清角以及變宮的五聲調(diào)式與大調(diào)，他們的音節(jié)排列是一樣的，這時(shí)可能也就行不通了。而本文則就主要分析這種加入了變音的民族調(diào)式與大小調(diào)要怎樣更好的區(qū)分。

（二）看4和7的數(shù)量

在教學(xué)時(shí)，很多學(xué)生會(huì)告訴我說(shuō)他們判斷大小調(diào)體系和民族調(diào)式體系的方法是看這兩個(gè)音的數(shù)量，數(shù)量如果比較多則為大調(diào)或者小調(diào)，如果數(shù)量很少，或者沒(méi)有，那么肯定為民族調(diào)式體系。這個(gè)方法太過(guò)武斷，雖然這個(gè)偏音判斷是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但是絕對(duì)不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。我們也遇到過(guò)4和7音很多，但是卻把它歸屬為民族調(diào)式體系的作品。所以這個(gè)方法也是極為不可行的。

二、大小調(diào)體系鑒別方法

（一）二度排列

二度排列也是我們所說(shuō)的音階式的排列進(jìn)行是判斷大小調(diào)體系的重要鑒別方法之一。因?yàn)榇笮≌{(diào)體系是屬于全-全-半-全-全-全-半的音階走向，在旋律進(jìn)行時(shí)，這種走向就會(huì)非常明顯。譜例1

這條旋律無(wú)論是上行還是下行都是連續(xù)的二度級(jí)進(jìn)，中間沒(méi)有任何的跳進(jìn)及跨音級(jí)，因此這條旋律一定是大小調(diào)體系；在看它的音符組成方式，第一個(gè)樂(lè)句由C音開(kāi)始，落到D音，又由G音開(kāi)始落到G音，這則是明顯的大調(diào)和弦的主屬交替，因此譜例1是C大調(diào)的曲目。

（二）三度疊置排列

三度疊置也是大小調(diào)常用的旋律進(jìn)行方式。因?yàn)榇笮≌{(diào)是在和聲學(xué)的基礎(chǔ)上分析的，而和聲學(xué)則是三度疊置為主的和弦寫(xiě)作，在旋律上也表現(xiàn)的非常明顯。譜例2

這條旋律是在C大調(diào)的基礎(chǔ)上，以非常明確的三度和弦疊置排列的方式在進(jìn)行，無(wú)論向上還是向下都是連續(xù)的同向三度在進(jìn)行。這種以和弦三度疊置分解并且作為旋律的作品在大小調(diào)中出現(xiàn)的頻率也是極高的。

三、民族調(diào)式體系鑒別方法

（一）不會(huì)用到二度進(jìn)行的旋律走向

在民族調(diào)式體系中，會(huì)故意避開(kāi)旋律的二度級(jí)進(jìn)，就算是加入了清角和變宮的七聲音階，大部分也還是會(huì)將少量出現(xiàn)清角和變宮。譜例3

這是一條非常典型的民族調(diào)式體系的代表作品。我們可以看到所有的音階發(fā)展無(wú)論是向上還是向下，都很規(guī)則的按照宮-商-角-徵-羽的方式進(jìn)行，可以的避開(kāi)了所有的可能會(huì)有級(jí)進(jìn)音程的音階式發(fā)展。

（二）旋律發(fā)展中沒(méi)有三度疊置的方式

三度疊置的發(fā)展方式在民族調(diào)式體系中就很少見(jiàn)了，基本上沒(méi)有，除非作曲家可以將民族調(diào)式體系和大小調(diào)體系混用起來(lái)，這就另當(dāng)別論了。譜例4是作者想用疊置的方式去表達(dá)的作品，但是我們可以清晰的看到在第一到第四小節(jié)，作者想用一級(jí)和弦的走向來(lái)發(fā)展旋律，但是我們可以看到在C調(diào)一級(jí)三度疊置中，加入了A音，破壞了三度音疊置的影響效果。因此在民族調(diào)式中，這種三度疊置方式的旋律發(fā)展極為少見(jiàn)。

譜例4

（三）三個(gè)音級(jí)式發(fā)展

譜例5

從譜例5我們可以看到，由于民族調(diào)式的音階排列是二度-二度-三度-二度的排列方式，因此許多作曲家在創(chuàng)作民族調(diào)式體系的時(shí)候會(huì)常常將其中的三個(gè)音組合起來(lái)，形成所謂的“三個(gè)音級(jí)式”的發(fā)展，構(gòu)成小三+大二或者大二+小三的三音級(jí)構(gòu)成方式。

譜例6我們就可以很明顯的看出，這個(gè)A羽調(diào)式曲目的前四個(gè)小節(jié)是由小三以及大二度的轉(zhuǎn)化來(lái)發(fā)展的，以這三個(gè)音級(jí)為中心向前推動(dòng)和發(fā)展。

總是，能夠成功的掌握大小調(diào)體系和民族調(diào)式體系的區(qū)別對(duì)于大部分作品都是沒(méi)有問(wèn)題的，只是有些少部分的作品，作曲家在寫(xiě)作的時(shí)候受到很多音樂(lè)風(fēng)格的音響，在他的作品里可能會(huì)有很多風(fēng)格的呈現(xiàn)或者說(shuō)是很多調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和變化。可能主歌部分感覺(jué)是民族調(diào)式體系，但是到了副歌部分又成了大小調(diào)體系。所以為一首曲目判定其調(diào)式調(diào)性不能一蹴而就，也不能一味的說(shuō)它就是偏重于那種調(diào)式，這樣也是不科學(xué)的。因此要具體問(wèn)題具體分析，多聽(tīng)多分析多積累，自然對(duì)于大小調(diào)體系和民族調(diào)式體系會(huì)有更為深刻的理解。

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