劉秀青

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用在生活中隨處可見(jiàn)。尤其是在一些有條件的大學(xué)校園，計(jì)算機(jī)已經(jīng)得到了全面普及。作為一種校園文化的發(fā)展趨勢(shì)，它傳播快、便于操作，已經(jīng)受到了教師和學(xué)生的廣泛歡迎。機(jī)房教學(xué)管理作為學(xué)校教學(xué)管理工作的一部分，在校園生活中受到高度重視，如何提高機(jī)房教學(xué)的管理水平是本文將重點(diǎn)講述的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：機(jī)房；教學(xué)管理；研究

1.引言

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展促進(jìn)了計(jì)算機(jī)性能的逐漸增強(qiáng)，價(jià)格逐漸降低。越來(lái)越多的學(xué)校有能力建設(shè)適合自身發(fā)展的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。以此實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部之間、以及學(xué)校內(nèi)外部之間的交流。傳統(tǒng)的教學(xué)方式隨著計(jì)算機(jī)的普及逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w教學(xué)和機(jī)房教學(xué)為一體的教學(xué)方式。對(duì)于機(jī)房教學(xué)這種新的教學(xué)方式，當(dāng)前還存在一些問(wèn)題需要解決。但是，從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生都很喜歡這種理論與實(shí)踐一體的教學(xué)方式。學(xué)校方面要對(duì)機(jī)房教學(xué)加強(qiáng)管理，建立完善的機(jī)房教學(xué)管理體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.機(jī)房管理的主要問(wèn)題的形成原因

機(jī)房管理的內(nèi)容比較多，從整體范圍來(lái)看，它包括計(jì)算機(jī)的購(gòu)置、各種軟件的應(yīng)用、用電安全、網(wǎng)絡(luò)連接、機(jī)房的環(huán)境衛(wèi)生等等。機(jī)房教學(xué)管理的主要內(nèi)容與普遍的機(jī)房管理內(nèi)容不同，它的側(cè)重點(diǎn)在于對(duì)設(shè)備的維護(hù)、合理的添加軟件、以及對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)等內(nèi)容，它更加突出人在其中的作用。

2.1機(jī)房的環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題

眾所周知，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以使人身心愉悅，也能使學(xué)生更加投入到學(xué)習(xí)中。在機(jī)房教學(xué)中，雖然教師已經(jīng)三令五申不能將食品帶進(jìn)機(jī)房，但是學(xué)生的自覺(jué)性偏低，在機(jī)房中仍然會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料包裝、瓜子殼、飲料瓶等垃圾，這些對(duì)學(xué)生的上機(jī)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不良影響[1]。造成環(huán)境因素的主要原因是由于機(jī)房?jī)?nèi)計(jì)算機(jī)的數(shù)量太多，教師難以清楚的了解學(xué)生在課堂的行為。再加上班級(jí)較多，一節(jié)課與另一節(jié)課之間休息的時(shí)間太少，無(wú)法完成清掃工作。

2.2機(jī)房的設(shè)備問(wèn)題

在機(jī)房教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)經(jīng)常遇到設(shè)備故障。比說(shuō)說(shuō)鍵盤(pán)或者鼠標(biāo)失靈、鍵盤(pán)遭到了惡意破壞、機(jī)房網(wǎng)絡(luò)狀況不穩(wěn)定等情況。有時(shí)候，在學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程中，計(jì)算機(jī)會(huì)出現(xiàn)死機(jī)等狀況，導(dǎo)致學(xué)生和教師辛苦做的課件在重新啟動(dòng)后消失不見(jiàn)。這些問(wèn)題都會(huì)對(duì)機(jī)房教學(xué)效果產(chǎn)生影響，學(xué)校方面更應(yīng)該加大對(duì)這些問(wèn)題的管理[2]。設(shè)備問(wèn)題形成的主要原因是使用率過(guò)高，計(jì)算機(jī)更新速度慢，導(dǎo)致頻繁出現(xiàn)設(shè)備問(wèn)題。

2.3紀(jì)律問(wèn)題

機(jī)房是一個(gè)大型的課堂，計(jì)算機(jī)本身由于體積比較大，所以，學(xué)生的座位相對(duì)寬松。教師在紀(jì)律管理方面因客觀因素會(huì)受到諸多限制。比如說(shuō)，有的學(xué)生遲到、早退。有的學(xué)生在教師的講課過(guò)程中做一些與課程無(wú)關(guān)的娛樂(lè)休閑活動(dòng)，比如打游戲、看電影等等。教師對(duì)上級(jí)課程缺乏細(xì)致地安排，疏忽了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，所以，紀(jì)律問(wèn)題一直以來(lái)都是困擾機(jī)房教學(xué)的主要問(wèn)題。

紀(jì)律問(wèn)題發(fā)生的原因有很多，主要還是由于管理制度缺失，沒(méi)能引起學(xué)生和教師的重視。在很多學(xué)校，機(jī)房教學(xué)并沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，教師也時(shí)常出現(xiàn)遲到、早退的現(xiàn)象。有的教師準(zhǔn)備的課堂內(nèi)容也很枯燥、乏味，不能使學(xué)生充分了解上機(jī)教學(xué)的目的。教學(xué)秩序不能保證，教學(xué)效果肯定也得不到提高。

3.機(jī)房教學(xué)管理的措施

機(jī)房管理是提高機(jī)房教學(xué)質(zhì)量的前提條件。完善的機(jī)房管理措施不僅可以為日常教學(xué)工作提供保障也能給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.1及時(shí)做好設(shè)備的維護(hù)工作

對(duì)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的設(shè)備故障等問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行記錄并盡快找維修工進(jìn)行維修。由于學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，教師要對(duì)學(xué)生的好奇心進(jìn)行引導(dǎo)，減少設(shè)備被認(rèn)為破壞的概率。對(duì)于設(shè)備內(nèi)部軟件安全問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該對(duì)每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都安裝系統(tǒng)還原軟件，減輕日常維護(hù)的工作量。其次，計(jì)算機(jī)上不要安裝與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的軟件，以免學(xué)生分心。最后，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)和網(wǎng)絡(luò)連接問(wèn)題進(jìn)行檢測(cè)，提高網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性。

3.2強(qiáng)化教學(xué)管理

在機(jī)房教學(xué)過(guò)程中，教師一定要明確自身的職責(zé)所在，這是提高機(jī)房教學(xué)的關(guān)鍵。其次，在機(jī)房教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的整體情況制定教學(xué)計(jì)劃。最后教師在授課過(guò)程中，要起到引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生該如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)交流和溝通[3]。具體的做法如下，第一，明確機(jī)房教學(xué)的考核評(píng)價(jià)方法，教師要嚴(yán)格按照大綱教學(xué)，最終的考核應(yīng)由專人進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到機(jī)房?jī)?nèi)紀(jì)律的重要性，并且要認(rèn)真記錄學(xué)生的上課情況。在上課過(guò)程中要做到多走動(dòng)、多檢查學(xué)生的實(shí)際操作情況。第三，在機(jī)房教學(xué)中應(yīng)該配備輔導(dǎo)老師。機(jī)房的范圍比較大，有的課程甚至是大班教學(xué)，一個(gè)教師無(wú)法控制幾十個(gè)學(xué)生，所以增添輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的各方面情況進(jìn)行監(jiān)督，有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

4.結(jié)語(yǔ)

機(jī)房教學(xué)作為新型教學(xué)方式的一種，它與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大差異。機(jī)房教學(xué)的管理既關(guān)系到實(shí)踐與理論為一體的教學(xué)質(zhì)量，也反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校信息化建設(shè)的水平。由于機(jī)房教學(xué)管理的工作復(fù)雜且辛苦，教師要做好課程的準(zhǔn)備工作，在課堂上要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，用科技手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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